老師們好！我今天說課的篇目是高中語文第四冊教材中的王實甫的《長亭送別》。
情況說明：
授課之前心裏沒有底，主要擔心兩點：其一，所選篇目爲王實甫的經典戲劇《長亭送別》，而學生對戲劇普遍不怎麼感興趣，課堂積極性會不會不高；其二，授課對象爲理科平行班的學生，學生基礎和各方面能力相對差一些，教學過程中學生主體性的發揮會不會難以落實。
指導思想：
從實際出發，“教學目標”沒有定得太高。總的來說，就是以新課標理念爲指導思想，抱定教書育人的宗旨，以生爲本，在教學中設定合適情境，激發學生學習興趣，並充分發揮學生的主體性，使學生學有所悟，學有所得。
教學目標：
1、通過品讀重點曲詞，體會主人公在分別時難捨難分的微妙心理，從而理解文本主題，領悟主人公重愛情輕名利的閃光思想和爲愛抗爭的可貴精神。
2、通過理解作品中的情景交融和多種修辭，來品味詩化語言，從而領略我國傳統文化的藝術魅力。
教學方法：
1、美讀法。設計齊讀、自讀、教師或學生範讀等活動，讓學生在反覆誦讀中領略優美曲詞的藝術魅力。這些過程教師要相機指導誦讀方法和技巧。
2、引導點撥法。引導點撥學生對曲詞的賞析、學習和領悟曲詞的藝術手法。儘可能多的給學生提供思考、分析空間，以4人爲單位組織小組討論，放手讓學生自己去探索獲得知識的途徑，教師作適當引導和總結。
3、比較閱讀法。聯繫同類作品比較拓展，使當堂所學得以遷移延伸，以加深對課文的理解。
4、運用現代化手段，擴大課堂容量，運用音樂、圖片、視頻等素材衝擊學生感官，爲其欣賞文本提供幫助。
課時安排：
1課時
演示課件，介紹教學過程：
（課間播放“黑鴨子組合”演唱的李叔同之《送別》，營造氣氛。如有需要還可領着學生跟唱，以便使學生儘快進入課堂情境。）（投影課題）
一、導入
（開始導入時切換《送別》的鋼琴伴奏音樂，背景圖片不變）
由中國的送別文化引出長亭古道，因爲課文是節選，所以先介紹王實甫的《西廂記》，交代前情，繼而導入課文《長亭送別》。
二、檢查預習，梳理情節
（投影圖片，配以簡要的文字介紹，圖文並茂）
請學生根據屏幕提示，將節選文本劃分爲四個部分，並擬出小標題。
1）指名學生概括。
2）投影明確。（簡略指導學生擬小標題的技巧，緊扣“別”字貫穿情節。）
三、明確本節課的學習目標（讓學生了解本節課要完成的任務，帶着問題進入學習。）（投影）
1、把握人物的心理性格
2、鑑賞作品的詩化語言
四、完成“學習目標”1（着重閱讀第二、三部分，把握主人公的心理性格）
1、讀曲詞，體味主人公的“愁”
1） 送別，鶯鶯免不了離愁別緒。她究竟愁到了什麼程度呢？先引導學生閱讀［滾繡球］和［叨叨令］這兩支曲詞，體會其中的愁情。（學生很容易理解）
2）提問：那麼，還有哪些唱詞也表明了鶯鶯的離愁之苦呢？
學生快速檢索後共同推選出幾支最能表現鶯鶯離愁之苦的曲詞——［快活三］［朝天子］ ［耍孩兒］ ［四煞］［三煞］。
3）請一位同學給大家讀讀這幾段唱詞。（教師指導朗讀技巧：注意情感的投入和節奏的把握，因爲是表現“愁”，所以要讀得慢些。）（投影圖片，放背景音樂）
4）學生朗讀結束後投影所提問題：
5）學生自由發言，分析曲詞，談自己對鶯鶯愁苦的理解。
引導學生理解：對筵席上“酒食”的描寫，對鶯鶯與張生離別後生活情狀的描寫。
6）教師小結：（以舊帶新）李煜在《虞美人》中用一句“恰似一江春水像東流”將抽象的.愁具像化了。鶯鶯愁到了何種程度？我們是否也可以用原曲文量化一下呢？（學生可以檢索出相關內容）（投影明確）
2、讀曲詞，體味主人公的“恨”
送別，離人免不了離愁別緒。全詞多次提到了一個“恨”字，顯然，就全曲來看，應該說，《長亭送別》抒寫的是鶯鶯的離愁別恨。
1）請學生把有“恨”的曲文找出來，並說說看，鶯鶯的恨有哪些內涵？她爲何會有此恨？（投影問題，組織學生小組討論，強調要以文本爲依據來分析理解。）
2）學生可以很快找到相關的幾支曲子，討論後指名小組代表起來分析，教師點撥。
3）（投影明確）這“恨”並不單純，它包涵了鶯鶯對夫妻離別的悲、對老夫人阻撓的怒、對自己命運的憂，三重心理。（前兩點學生可以想到，第三點要結合文本啓發。）
4）指明鶯鶯“恨”產生的原因：怕日久後老夫人變卦，更憂張生去後變心。
5）藉此機會聯繫介紹當時的社會現實：新及第進士，皇帝都會設宴嘉獎，此時達官貴人就會趁機選婿，以張生的人才很有可能會中選。再加上當時秦樓楚館活躍於時，異鄉花草觸目皆是，張生與那些個風流才子一起，就很有可能被拉下水。這些都不得不讓鶯鶯深深擔憂。由此我們也可認識到封建社會，婦女的悲慘命運。
3、讀曲詞，體味主人公的“情”
學生讀懂了鶯鶯的愁，讀懂了鶯鶯的恨，在此基礎上再進一步引導學生理解她對張生的情。在那個時代，作爲相府千金的鶯鶯要堅守住這份愛情，是需要頂住很大壓力的。那麼，支撐她頂住這份壓力的又是什麼呢？（引導學生概括出鶯鶯最可貴的品質——重愛情輕名利）（投影提問）
（指名學生分析後投影明確）
五、越劇欣賞
在充分品讀理解曲詞後，播放一段黃梅戲片斷（時間不超過3分鐘，截取內容緊扣文本二、三部分），這個環節可以給學生強烈的視覺衝擊，以便加深其對文本內容的理解。
（提示學生：課堂條件有限，如果同學們有興趣欣賞更多內容，還可利用課餘到網上搜索更多視頻資料。）
六、完成“學習目標”2
《長亭送別》打動人們的不僅在於它反映了追求自由愛情，反抗封建禮教的思想，更在於它寓情於景，景中見情，情景交融的藝術特色和詩化的語言。接下來帶領學生領略它的語言魅力。
1、請學生齊讀或自讀［端正好］［脫布衫］［一煞］［收尾］四支曲子，找出其中描寫秋景的組合意象，並簡要概括。（學生只要認真檢索出曲詞中的名詞，就可以完成此項工作，指名學生概括後投影明確，教師小結。）
2、再以［端正好］爲例，讓學生仔細品讀，進一步體會其情景交融的藝術效果。
1）帶領學生齊讀後投影提出幾個鑑賞方向。
2） 指名學生分析概括，教師點撥。（投影明確）
3） 學生再次齊讀。（播放背景音樂：鋼琴曲《長亭送別》）
4） 教師小結：點評作品語言特色。（投影）
3、 簡要賞析［叨叨令］的語言特點及藝術效果
4、 簡要賞析［滿庭芳］中所用的典故。
（這兩個環節都採取：投影提出問題→ 指名學生賞析，教師點撥→投影明確。）
（如果時間允許，還可以讓學生賞析文中運用比喻的曲詞，體會其藝術效果。）
七、拓展比較
愁多愁苦愁重，只要能花好月圓也無妨。鶯鶯是幸運的，可還有多少相親相愛的男女最終是以悲劇告終啊。帶領學生回顧一下以前所學的幾部同題材作品。
（投影顯示）
結束語：他們真情相愛，卻好事多磨，無論是喜是悲，我們相信，他們那爲愛努力抗爭的精神都將永遠感動着我們！
（投影補充課外閱讀資料《崔鶯鶯夜聽琴》）
教學反思：在全體學生的努力配合下，很好的完成了預設教學目標。不足之處是作爲1課時的教學內容，容量有些大，時間顯得緊張。如稍作調整，學生活動空間將會更大，效果將會更好。
歡迎老師們批評指正。謝謝大家！
