作爲一名人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的《打預防針》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位評委老師：
大家好！
我是來應聘幼兒園教師的××號考生，今天我抽到的說課的題目是《打預防針》，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。
一、說教材
《打預防針》是幼兒園大班上冊社會健康領域的內容，本篇課文主要是讓孩子認識到身體健康的重要性，正確的看待打預防針這個行爲，消除他們的恐懼感，大膽去打預防針。正如《綱要》中指出，健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態及良好的適應能力。幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極爲迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標誌，也是其他領域學習與發展的基礎。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中對健康領域的教育目標提出了明確的要求，因此我將從認知、能力和情感態度三方面闡述教學目標。
1、認知目標：能夠通過學習瞭解到身體健康的重要性。
2、能力目標：能夠正確面對打預防針這件事，不害怕，大膽的去打預防針。
3、情感目標：能夠養成注意身體的好習慣，不亂吃東西，勤運動。
根據以上目標我把活動的重點定爲：孩子們能夠認識到健康的重要性，平時會注意身體保健。
本次的難點定爲：消除孩子們打預防針的恐懼感，正確看待打預防針這件事。
二、說學情
大班的幼兒，活潑好動，處在具體形象思維階段，有一定的邏輯思維，在認識事物的時候可以藉助物體的具體形象。這一階段的幼兒好模仿，好奇心、求知慾強，喜歡與同伴交往。我設計的.學習活動會給幼兒提供了大量的感性材料，有利於積累和豐富幼兒的表象，激發幼兒的學習動機和學習興趣，充分尊重幼兒作爲學習主體的經驗和體驗，以遊戲爲基本活動，引導他們在與環境的積極相互作用中得到發展。
三、說活動方法
《綱要》指出：“教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成爲學習的主體。因此，在本次活動中我採用：（觀察講解法、啓發提問法、多媒體教學法）等來進行教學活動，擯棄了傳統的說教形式，提出了開放性的問題讓幼兒在自主探索活動中獲取知識，獲得經驗。
四、說活動準備
具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有藉助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解本課內容。根據這一特點，利用掛圖、圖書引導幼兒觀察，提前準備一些實物或照片等等，培養孩子獲得有關於事物歸屬關係的經驗，爲本課打預防針做好鋪墊。
五、說活動過程
上課前，我會給孩子們播放一段動畫，講的是小明去打預防針的故事，通過觀看這段動畫，孩子們能夠意識到，小明害怕，又哭又鬧是不乖的表現，然後我會告訴孩子們，爲什麼我們不用害怕打預防針。
因爲打預防針可以讓大家遠離疾病，不容易得感冒，身體變強壯，所以我們應該大膽讓護士阿姨給我們打預防針。
接下來，我會提醒孩子們打預防針要注意的事項。
打預防針要注意什麼？
1、有些疫苗只需要接種一次就可以達到預防的目的；而有些則需接種3次，並不斷強化。至於哪些人該接種，那些人不該接種，一定要遵從醫生的安排。
2、打預防針前要洗澡或洗胳膊，保持皮膚清潔。
3、不要空着肚子打針，以防暈針。
4、打預防針後，一般3天內部做劇烈運動，不吃辣食物。
5、打針處發癢時不要用手抓，以免感染。
最後，我會讓大家來一起討論打預防針，請同學表演打預防針前應該怎麼做，大家一起來看看她做的對不對。通過合作討論，讓孩子們瞭解打預防針不可怕，應該做勇敢的小寶寶。接着我會放首《健康歌》讓孩子們學唱，回家後注意保持身體健康，不讓自己得病。
六、說活動延伸
好的教育活動不是止於特定的某一次活動，而是一個長期、持續的過程，特別是對幼兒能力、習慣的培養，活動延伸不可缺少。因此，我採用學習與社會活動相結合的方法進行活動延伸，幫助幼兒把本次活動中學到的知識繼續延伸。
