作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編收集整理的Where did you go說課稿，希望對大家有所幫助。
一、教學內容
我說課的內容是湘少版小學英語五年級下冊第十單元的第二課時，本單元計劃3個課時完成，這節課爲第二課時。本課時的學習內容爲課文Part C & D。新單詞有Toy shop、Post office、Cinema.主要句型是：Where did they go yesterday ?本節課主要從學生興趣出發，學生通過對話、觀看動畫、自主操作動畫、小組競賽、觀看小故事等活動，複習舊知，學習新知，運用英語進行交流。鼓勵學生積極參與，大膽練習，激發學生學習英語的積極性，提高學生的語言綜合運用能力。
二、教學目標
１、知識與技能
（1）能認讀三個新單詞（Toy shop、Post office、Cinema.）和一個新句型（Where did they go yesterday ?），做到發音準確、清晰，並能聽懂其含義；
（2）能熟練運用新句型表達個人的需求；
（3）能夠運用新句型進行情景會話；
（4）能夠根據flash課件自主聽讀英語對話、故事。
２、過程與方法
（1）通過師生說和自主聽讀體驗交際式英語教學的一般過程，掌握英語聽說的基本方法；
（2）通過自己動腦動手操作領會英語單詞和句子的含義及用法。
（3）仔細傾聽老師和同學的發言，用英語表達和與同學交流。
（4）採用視聽法、聽說法、任務型活動教學法及交際法，創設各種真實或接近真實的語言環境，以學生參與、體驗的形式，來激發學生對英語學習的興趣，調動學生學習英語的積極性。
3、情感、態度與價值觀
（1）激發學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，培養學生熱愛生活、熱愛英語的態度，並在成功中體會英語學習的樂趣。
（2）增強學生的參與意識，培養學生團隊合作意識和團隊合作精神，引導學生積極與他人合作，共同完成學習任務。
（3）通過本課的學習，使學生學會談論度假方式，培養同學間團結、友善的精神，以及增進學生對國內外風景名勝的認識，熱愛大自然，形成積極向上的生活觀。
三、教學重點、難點
1本課教學的重點是繼第一課時的基礎上進一步理解一般過去時態與現在時態在意義上的區別，落實be動詞和一些基本的規則和不規則的實義動詞在一般過去時裏的用法。熟練會話Where did they go?等。
2、本課時的難點是第三人稱單數及複數和動詞過去式的正確搭配。
Part2 Analysis of pupils（學情分析）
1、學生是小學五年級的學生，大部分學英語已經四年了。
2、學生已經學習了部分單詞的過去式。
3、學生對單詞Changsha Underwater World , Yuelu Academy, zoo, Hunan provincial Museum.及句型：Where did you go? What did you see?
非常熟悉。
4、五年級的學生，生性活潑好動，思維活躍，喜歡直觀形象思維，對動畫、競賽特別感興趣。善於與同學交流，樂於表達自己，渴望得到同學和教師的讚許。
5、學生對英語學習的興趣還較爲濃厚，聽說讀寫演的能力已有了一定程度的發展，但隨着知識點難度的加大，學習興趣逐漸在減弱，說寫能力還有待加強。
6、學生對於Flash動畫的呈現形式感到很好奇，尤其是交互可參與式的。
Part3 Teaching methods（教法及教學策略）
1、分組策略：教師通過展示地名的視頻或圖片，讓學生對本課教學內容有了初步的瞭解。
2、情景引導策略：學生通過交互式flash動畫的觀看與參與，理解對話的主要內容。
3、模擬情景演練策略：通過“我是忙碌的小蜜蜂”活動的開展，形成了真實的語言氛圍，使學生在語言運用中學習和鞏固英語，達到了學以致用的目的。
4、自主聽讀策略：學生通過自主聽讀Peter、Linda 、Jane忙碌的一天的動畫，在完成課標要求的基礎上訓練聽的能力，積累和豐富英語詞彙和句式。
Part4 Teaching materials (教學資源)
1、湘少版小學英語五年級下冊教材。
2、 CAI課件。
3、Toy shop、Post office、Cinema.的圖片各一張。
4、與課文句型相關的Flash動畫。
5、學生和老師準備各種物品，如玩具、郵票、電影票等。
6、教學環境：多媒體教室、教學課件（PPT形式，內含圖片、flash動畫、音頻等）。
Part5 Teaching procedures and purposes of my designing
（教學流程及設計意圖）
這部分是我說課的重點。
Step 1 Warm up熱身(幻燈片Let’s warm up)
1、Greetings（師生問候）
T：Now! Class begins!
Ss: Good morning, Ada.
T: Good morning boys and girls. Nice to see you.
Ss：Nice to see you, too.
T: Are you happy today?
Ss: Yes, we are happy.
2、Free talk：Talk about the weather、day and the date. (幻燈片Free talk)
T: What day is it today?
S1: It’s Sunday.
T: What’s the weather like today?
S2: It’s sunny.
T: What was the date?
S3: It was Sunday.
【設計意圖】談論天氣、星期和日期是每一節課的必要環節，這些話題都是我們的日常用語，學生會在每天的問答中積累這些話題的表達方式，最終達到學以致用的目的'。
Step 2 Presentation新課呈現(幻燈片Let’s learn.)
1、播放flash動畫，引出主人公Linda、Peter、Jane
T：Look! They are Linda、Peter、Jane. Yesterday they were very busy. . Now, let’s watch TV and answer Where did they go?
教師播放動畫，學生觀看。當Linda來到“Toy shop ”時，畫面停止，教師指着單詞問
T：Where did Linda go?
引導學生理解“Toy shop”，點擊屏幕上的“Toy shop”，出現正確的讀音和中文意思，教師領讀。
【設計意圖】用貼近學生生活的場景導入新課，形象生動，學生易理解，也爲進一步學習奠定了基礎。同時也能調動學生的好奇心和積極性，活躍課堂氣氛。
2、繼續播放視頻，視頻依次定格在郵局、電影院，操練Where did Peter /Jane go?及教授Peter went…./Jane went…
教師用圖片讓學生集體認讀一遍單詞。
【設計意圖】用真實的情境給學生呈現本課的重點單詞，讓學生很自然地接受新知識，而且印象深刻。同時複習了動詞的過去式和句型Did …？，既鞏固了舊知識，又激發學生學習新知識的好奇心。
3、 Point and say
請學生上臺點出教師或學生口中的地點圖。
【設計意圖】該環節是對所學單詞進行的小操練。讓學生自己動手找一找，認一認。
Step 3 Practice
1、 Read after the teacher：教師指着黑板，領讀句子。(幻燈片Read)
【設計意圖】讓學生整體感受句型
2、 Group Competition(幻燈片Group Competition )
教師把圖片分發給三個組，小組問答競賽，由小老師問，各小組按照自己小組圖片回答。（第二輪教師可將各小組圖片交換後再問答）
小老師問: Where did Linda/Peter/Jane go?
學生集體回答: Linda/Peter/Jane went to toy shop/post office/cinema
（可多請幾位小老師上臺問，由小組齊答。）
【設計意圖】通過這個問答練習，教師可以訓練學生的聽說的能力，讓學生進一步理解和掌握本課句型，同時可以鍛鍊“小老師”的綜合能力。
3、 Watch and follow(幻燈片Dialogue)
A：用課件播放課文Part D動畫一遍，學生觀看後回答問題：
T:Where did Linda/Peter/Jane go?
S:Linda/Peter/Jane went to a toy shop/post office/cinema
T:What did Linda/Peter/Jane do？
S1: Linda bought a doll.
S2: Peter send a letter.
S3: Jane saw a movie.
T: How did Linda/Peter/Jane go there?
S1: Linda went there by bus.
S2:Peter went there on foot.
S3:Jane went there by car.
B：再播放課文Part D動畫一遍，學生完成練習並跟讀。
【設計意圖】該環節是對課文的熟知。
Step 4 Consolidation and Extending鞏固新知和綜合拓展
1、遊戲：Guess
三個學生分別拿着玩具，郵票，電影站在講臺上
S1：Where did she /he go?
S2：She/He went to…
【設計意圖】通過這個活動，學生們能夠運用所學語言進行交談，教師及時對學生的表現給予肯定和鼓勵，激發學生學習英語的興趣。
2、做練習(幻燈片Do exercise)
Look and write(看圖補充句子)
1、 Dino went to ____________ yesterday.
2、 Tim ____ to the park last Sunday.
3、 Anne ____ many animals in the zoo.
說明：此部分是備選內容，教師可以根據具體情況適當選用該部分的內容。
Step6: Summary課堂小結
1、引導學生共同總結這節課學的知識，可用幻燈片展示句型和詞彙。(幻燈片Summary)
2、課後作業(幻燈片Homework)：
用過去式寫昨天所做的事情。
七、教學評價
本課英語教學的評價主要通過課堂表現和語言知識技能兩個方面來進行。只要學生在課堂上被大面積激活並積極參與，能用所學的新知及舊知自由的介紹各自的旅遊見聞，那麼這就是一堂學生有所收益的課。
Part6 Teaching reflection (教學反思)
在本課中，精心創設儘量真實的情景，激發和培養學生學習英語的興趣，活躍課堂氣氛，讓學生在感受、體驗、參與、合作過程中來學習語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感，在不同的情境中進行知識的遷移，很好地提高了小學高年級學生綜合運用英語的能力。
