《我就是我》選自浙教版《品德與生活》二年級上冊第四單元第一課。本單元的教學主題是羣體生活中的人際關係和個人與集體關係指導，由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我們都是集體的一員”四課組成。本課試圖通過豐富多彩的活動，讓學生能正確地認識自己，欣賞自己，形成開朗、進取的性格。那我選擇的是第一板塊內容“我就是我”。我把目標定爲：1、從外貌、愛好、思維等方面瞭解一個獨特的自我，知道人與人之間存在着從內到外的差異。2、進一步認識自己的獨特性，從而喜歡自己，欣賞自己，悅納自己。教學重點是瞭解自己的特點，意識到每個人都是獨一無二的。教學難點是怎樣引導學生認識到自己的獨特性，從而賞識自己、悅納自己。
教學過程中，安排的第一個環節是：瞭解自己的長相，喜歡自己。原本我們也想把“照鏡子”這一環節放到課堂上進行，這樣會更有趣一些。但是考慮到一年級學生相對來說自制能力較差，有面鏡子在手中肯定有一部分人會分心的，於是就把這一環節作爲課前調查的內容了。課堂上，我利用這張課前調查表，通過同桌交流、指名交流的方式，讓他們充分交流自己最喜歡的長相中的部位，目的`是爲了讓孩子們明白，我們每個人的長相都不一樣，但是我們都很可愛，都很喜歡自己，從而激發學生對自我的認識、接納和欣賞。
第二個環節是：表達自己的愛好，悅納自己。在這一環節中，考慮到一年級孩子愛動的特點，結合孩子們平時玩的，我設計了“學做木頭人”的遊戲。利用這個小遊戲來介紹自己的興趣愛好，學生感覺既新鮮又有趣。因爲遊戲包括兒歌都來自學生的生活，所以孩子們玩起來既簡單輕鬆，不需要老師詳細指導，又覺得很有創意，因爲在以往玩的基礎上又有了新花樣，所以勁頭都很高。更重要的是，通過遊戲，知道了每個人的興趣愛好是不一樣的，在遊戲中獲得了快樂，悅納了自己。
第三個環節是：畫出自己的想法，賞識自己。在這一環節中，我用“請你的大腦來做做運動”這樣的導語來勾起學生濃厚的興趣。讓學生在展示作品、欣賞作品中感悟到每個人的想法都是不一樣，每個人都有獨特的創造力，都是與衆不同的，從而學會賞識自己。
最後，我把幾首兒歌放在一起，當做禮物送給孩子們，讓他們唱一唱，在唱中感受自己的獨一無二、與衆不同，真正的學會欣賞自己，悅納自己。
