《桂花雨》是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉搖落桂花時的情景，表現了兒時生活的樂趣，字裏行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。
《桂花雨》課文原文：
中秋節前後，正是故鄉桂花盛開的季節。
小時候，我無論對什麼花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭……但我除了記些名字外，並不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢裏尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。
故鄉靠海，八月是颱風季節。桂花開，母親就開始擔心了：“可別來臺風啊！”母親每天都要在前後院子走一回，嘴裏念着：“只要不來臺風，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多。”
桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前後十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裏的。桂花成熟時，就應當“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土裏，尤其是被風雨吹。落，比搖下來的香味就差多了。
搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏着母親問：“媽，怎麼還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上佈滿陰雲，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱着桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花搖落以後，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子裏，可以加在茶葉裏泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣裏。
我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那纔是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說：“這裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花。
於是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
《桂花雨》教學建議：
1、可以從學生童年生活中不能忘懷的人或事引入本課的學習，讓學生相互交流童年生活中一件最有趣的、印象最深的事，激起對童年生活的回憶。如果有條件，教師可多讀一點琦君寫的文章，以便對她有較多的瞭解。
2、引導學生根據“閱讀提示”自主閱讀探究。可以先安排學生自由讀，要求讀準字音，讀通課文，注意停頓，初步瞭解課文內容；再安排學生默讀課文，邊讀邊思考：課文分別寫了哪些內容，主要寫了一件什麼事？並把自己思考的結果與小組的同學交流，聽聽小組同學的意見，如果意見不相同，互相討論討論。要鼓勵學生質疑問難，對課文中的重難點，教師要做一定指導。
3、引導學生體驗搖花樂是教學的重點。教學時可引導學生多讀幾遍課文，再畫出有關描寫搖花樂的句子，然後一邊讀一邊結合課文插圖想象搖花樂的情景，和作者分享童年的歡樂。
母親對故鄉桂花的懷念是教學上的難點。杭州的一處小山全是桂花，香飄十里。而母親卻說：“這裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花。”可仿照這個句式，讓學生說說，以便他們對母親的話有更具體的感受，如，這裏的環境真好，母親會怎麼說？這裏的生活真舒適，母親會怎麼說？……從而體會到母親表達的是對家鄉的熱愛和懷念。
4、要注意朗讀的指導。課文第二、三、五、七、八自然段分別表現出人物的不同情感：“我”對桂花的喜歡、母親的擔心、“我”盼望搖桂花的迫切心情、搖桂花時的歡樂、“我”對“搖花樂”的懷念。這些情感應通過有感情的朗讀，用適當的語氣、語調錶達出來。教師可作適當點撥，比如，選擇一兩處作示範朗讀，或者請學生範讀，再作評議。
5、課文中的許多情景都可以形成生動的畫面。如，桂花盛開時香飄十里的情景，搖落桂花時那飄灑的陣陣桂花雨。這些情景可引導學生根據自己的生活積累和體驗進行想象。如，看過桂花的學生，可以回憶桂花盛開時的景象。又如，學生可能有淋雨的經歷，雨絲飄落在頭髮、脖頸上的感受與課文中“桂花雨”的飄落有相似之處。可讓學生由雨及花，想象桂花飄落在身上的情景和感受。還可以發揮課文插圖的作用，引導學生仔細看圖，觀察人物的動作、神態，想象人物的內心感受。
6、可以引導學生交流閱讀這篇課文的感受。如聯繫古詩或者聯繫課外閱讀談談人們對家鄉的懷念；還可以聯繫自己的生活經驗談感受。、
作品鑑賞
中秋節前後，就是故鄉的桂花季節。
一提到桂花，那股子香味就彷彿聞到了。桂花有兩種，月月開的稱木樨，花朵較細小，呈淡黃色，臺灣也有，我曾在走過人家圍牆外時聞到這股香味，一聞到就會引起鄉愁。另一種稱金桂，只有秋天纔開，花朵較大，呈金黃色。我家的大宅院中，前後兩大片曠場，沿着圍牆，種的全是金桂。惟有正屋大廳前的庭院中，種着兩株木樨、兩株繡球。還有父親書房的廊檐下，是幾盆茶花與木樨相間。 小時候，我對無論什麼花，都不懂得欣賞。儘管父親指指點點地告訴我，這是凌霄花，這是叮咚花、這是木碧花……我除了記些名稱外，最喜歡的還是桂花。桂花樹不像梅樹那麼有姿態，笨拙的'，不開花時，只是滿樹茂密的葉子，開花季節也得仔細地從綠葉叢裏找細花，它不與繁花鬥豔。可是桂花的香氣味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以聞，還可以吃。“吃花”在詩人看來是多麼俗氣？但我寧可俗，就是愛桂花。
桂花，真叫我魂牽夢縈。故鄉是近海縣份，八月正是颱風季節。母親稱之爲“風水忌”。桂花一開放，母親就開始擔心了，“可別來臺風啊。”她擔心的第一是將收成的稻穀，第二就是將收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母親每天都要在前後院子走一遭，嘴裏念着，“只要不來臺風，我可以收幾大籮，送一斗給胡家老爺爺，一斗給毛家二嬸婆，他們兩家糕餅做得多”。原來桂花是糕餅的香料。桂花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前後左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裏的。
桂花成熟時，就應當“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮，如任它開過謝落在泥土裏，尤其是被風雨吹落，那就溼漉漉的，香味差太多了。“搖桂花”對於我是件大事，所以老是盯着母親問：“媽，怎麼還不搖桂花嘛？”母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的。”可是母親一看天空陰雲密佈，雲腳長毛，就知道要來臺風了，趕緊吩咐長工提前“搖桂花”，這下，我可樂了。幫着在桂花樹下鋪篾簟，幫着抱住桂花樹使勁地搖，桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”母親洗淨雙手，拿一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供佛。父親點上檀香，爐煙嫋嫋，兩種香混和在一起，佛堂就像神仙世界。於是父親詩興發了，即時口占一絕：“細細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。”詩雖不見得高明，但在我心目中，父親確實是才高八斗，出口成詩呢。
桂花搖落以後，全家動員，揀去小枝小葉，鋪開在簟子裏，曬上好幾天太陽，曬乾了，收在鐵罐子裏，和在茶葉中泡茶、做桂花滷，過年時做糕餅。全年，整個村莊，都沉浸在桂花香中。
念中學時到了杭州，杭州有一處名勝滿覺壠，一座小小山塢，全是桂花，花開時那纔是香聞十里。我們秋季遠足，一定去滿覺壠賞桂花。“賞花”是藉口，主要的是飽餐“桂花栗子羹”。因滿覺壠除桂花以外，還有栗子。花季栗子正成熟，軟軟的新剝栗子，和着西湖白蓮藕粉一起煮，面上撒幾朵桂花，那股子雅淡清香是無論如何沒有字眼形容的。
即使不撒桂花也一樣清香，因爲栗子長在桂花叢中，本身就帶有桂花香。 我們邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見泥土，鋪滿桂花，踩在花上軟綿綿的，心中有點不忍。這大概就是母親說的“金沙鋪地，西方極樂世界”吧。母親一生辛勞，無怨無艾，就是因爲她心中有一個金沙鋪地、玻璃琉璃的西方極樂世界。我回家時，總捧一大袋桂花回來給母親，可是母親常常說：“這裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花。”
於是我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，和那陣陣的桂花雨。
