漢語拼音是中華人民共和國官方頒佈的漢字注音拉丁化方案，是指用《漢語拼音方案》中規定的字母和拼法拼成一個現代漢語的標準語音即普通話的語音音節。下面是小編爲大家整理的漢語拼音字母表的讀音，希望能夠幫助到大家!
一、漢語拼音韻母表
單韻母 a[阿] o[喔] e[鵝] i[衣] u[烏] ü[迂] （上邊有兩點讀於）
複韻母 ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奧] ou[歐] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[兒]
前鼻韻母 an[安] en[恩] in[因] un[溫]
後鼻韻母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]
整體認讀音節：zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue
二、漢語拼音聲母表
b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]
d [得] t [特] n [訥] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]
j [基] q [欺] x [希]
z [資] c[；雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [詩]
y [醫] w [巫]
三、聲 調 符 號
陰平：— 陽平：/ 上聲：∨ 去聲： ﹨
聲調符號標在音節的主要母音上。輕聲不標。
例如：
媽 mā 【陰平】 麻 má 【陽平】 馬 mǎ 【上聲】 罵 mà 【去聲】 嗎 ma 【輕聲】
四、隔 音 符 號
a，o，e開頭的音節連接在其它音節後面的時候，如果音節的界限發生混淆，用隔音符號（）隔開，例如piao（皮襖）。
五、備 注：
①、知 蚩 詩 日 資 雌 思等字的韻母用i 。
②、 i 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、yao（腰）、you（憂）、yan（煙）、yin（因）、yang（央）、ying（英）、yong（雍）。
③、 u 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成wu（烏）、wa（蛙）、wo（窩）、wai（歪）、wei（威）、wan（彎）、wen（溫）、wang（汪）、weng（翁）。
④、 ü 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yu（迂）、yue（約）、yuan（冤）、yun（暈）、。
⑤、 iou、uei、uen前面加聲母的時候，寫成iu、ui、un，例如：niu（牛）、gui（歸）、lun（論）。
六、難點提示：
1、在聽力題中往往會出現” zh zhi”等類的比較，要提醒孩子注意區分：在讀聲母時要短促，讀音節要有動程（長一些）。
2、標調是按照” a o e i u ü”的順序，如” ao”應把調標在a上，” uo”的調在o上，唯有“i 、u”在一起時情況例外：i 、u在一起，標調標在後。即” iu、ui”的調都應標在後一個字母上。
3、以前常說”ü見j q x ，脫帽行個禮。”其實y後的ü也要省去兩點的，雖說兩者性質不同，但爲了便於學生的記憶，可以把順口溜改爲”ü見j q x y ，脫帽行個禮。”
4、前鼻音的讀法：舌尖抵住上齒齦（其實只要在收尾時，把舌尖碰上上齒就對了。）
5、後鼻音的讀法：擡起舌根（孩子初學時，往往會發音過於靠後，時間長了自會改正。）
6、”b p d q” 4個聲母極易混淆，這時別用什麼”右下半圓bbb”之類的順口溜教孩子（雖說以前我也是這麼教的），不少孩子左右還得分半天呢。可以用”正6 b，正9 q”的順口溜先分清”b q”，然後再教 “bd肚子對肚子，pq腦袋對腦袋。”
或者用手勢：
大拇指向上，左手b來右手d
大拇指向下，左手p來右手q
7、o的發音南北始終有爭議，但標準的讀音肯定是“哦”（一聲）。
【拓展】
《漢語拼音》教學設計
教學目的：
1、學會前鼻韻母Bnenin和整體認讀音節yin及其四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
2、能正確認讀由聲母和Bnenin組成的11個音節，會讀拼音詞。
教學重點、難點：
1、前鼻音n的發音。
2、三拼音的拼讀，特別是介母i和韻母Bn的拼讀。
教學過程：
一、複習。
1、小朋友，我們已經學了6個——（單韻母），9個——（複韻母）。誰能大膽地把6個單韻母來背一下。（指名背）
2、（邊出示卡片邊說）9個複韻母有沒有記住？（開火車抽讀卡片）
過渡：小朋友們的本領У謎婧謾＝裉歟？頤竊倮囪？滷玖臁Ｇ臚？？們看圖。
二、觀察語境圖，引導看圖說話。
1、（投影示圖）圖上的小朋友在幹什麼？小弟弟把遙控器一摁，熒屏映出了什麼？（天安門）色彩非常鮮豔。同時傳來了美妙的音樂聲。編書的叔叔們給這幅圖編了一首兒歌，你們想不想聽？
2、（聽錄音）想不想學？我們跟着錄音機一起來念一遍。
遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮豔音樂美，小朋友越看越開心。
三、揭示課題，學習前鼻音n。
1、根據語境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安門”的'“安”，“音樂美”的“音”就引出今天我們要學的前鼻韻母Bnenin（貼卡片）
2、找共同點，學習前鼻音n 。A同學們找找這三個韻母 都有一個什麼字母？（用紅筆描出）B 師：在這裏，它不是聲母n，而是一個前鼻音n。這個鼻音n怎麼發呢？C教發音方法：我們只要把舌尖頂住上牙牀（用手指上牙牀），鼻子出氣發音。（師示範，學生模仿，個別讀）聲音是從鼻子前部發出的，我們叫做前鼻音。（開火車讀，抽讀）
過渡：學會了發前鼻音n後，再來學今天的韻母就很容易了。
四、教學前鼻韻母Bnenin。
1、（指圖上的天安門）問：這是什麼？
2、出示卡片Bn，今天學的前鼻韻母Bn就是讀“天安門”的“安”。
3、指導發音。Bn是由哪兩個字母組成的？（師用手先遮住n，再用手遮住B）發音時，我們先擺B的口形，然後把舌尖頂住上牙牀發前鼻音n。（教師 用手勢演示）（師示範，領讀，開火車讀，抽讀）
4、學習en。
A、按照我們剛纔的發音方法，en先擺什麼口形？然後……
B、en就是摁遙控器的“摁”的發音。
5、學習in。
A、學會了Bnen的發音，你能按我們學習Bn en的發音方法，自己來發 第三個前鼻韻母嗎？（學生自己練讀，抽讀檢查）
B、師：in就是發“音樂”的“音”。
C、你是怎麼發這個音的？
6、說得真好。讓我們用這種方法一起再來讀一下這三個前鼻韻母。集體抽讀，指名讀，開火車讀，一個學生抽讀3張。
7、小結：剛纔同學們讀得都不錯。我們知道n（單個卡片）單個出現的時候，它是聲母n。它和單韻母一起出現的時候（出示Bn）就不是讀n，而是一個前鼻音n。我們今天學的三 個韻母都有一個前鼻音n，所以我們把它們叫做前鼻韻母。（抽讀，開火車讀）
8、小組活動，標四聲。
師：在你們的課桌上有許多的蘋果，背後寫有我們今天學的三個前鼻韻母，你能給它標調嗎？
（1）先分工。
（2）再標調。
（3）後練讀。
9、遊戲：“摘蘋果”
同學們學得這麼認真，老師帶着小朋友一起來做個遊戲，好嗎？名字
叫“摘蘋果”。
師：誰來摘蘋果？
生（齊）：我來摘蘋果。
摘到蘋果反過來領讀。
五、學習聲母和Bnen in組成的音節。
過渡：Bnenin是韻母，它和聲母在一起就組成了音節。
1、出示書上聲母與Bnenin組成的音節。
2、用“找朋友”的遊戲認識音節bBn
3、小組自由練讀音節。
4、遊戲：“坐飛機”
師：“bBn”的飛機在哪裏？
生：“bBn”的飛機在這裏。
六、讀書、寫字。
1、今天，我們學的漢語拼音13課在書上第45頁，請同學
們把書打開，讓我們一起跟着錄音機來把我們今天教的內容讀一下。
2、Bnenin 這三個前鼻韻母怎麼寫呢？師範寫 ，學生描紅。
七、總結。
今天這堂課，我們學會了前鼻韻母Bnenin，還學會了Bnenin和聲母相拼的音節，一些帶有介母的音節比較難讀，回家要多練習。
