一、教學目標：
1、知識和能力。學會前鼻音“”，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節“”
學習聲母與前鼻韻母組成的音節，能正確拼讀。讀準三拼音節，複習“”上兩點的省寫規則。
認識八個生字。能借助漢語拼音正確朗讀課文，瞭解看圖時的方位順序。看圖讀兒歌。
2、過程和方法。藉助教材的情境圖，根據一年級學生的年齡特點和形象思維的特點，聯繫學生的生活實際，採取直觀形象的教學手段來激發學生學拼音的興趣，通過做遊戲、講故事等學生喜歡的方式，讓學生在動腦、動口、動手的時間中學好拼音。
3、情感、態度和價值觀。感受學習拼音的樂趣，體驗學會拼音的成就感，培養喜歡朗讀兒歌的情感，在多種形式的朗讀中感受兒歌的韻律美和語言美。
二、重點與難點：
前鼻音的發音、整體認讀音節的識記、聲母和前鼻韻母繁榮組成音節的拼讀及認字。
第一課時
教學過程：
導入：
小朋友們還記得我們上個星期五去了哪裏啊？
生：婺州公園秋遊。
小朋友記的真清楚，我們去的時候要過馬路是不是啊，那麼過馬路的時候要怎麼樣啊？（生：注意安全）
是的，過馬路要注意安全，那天啊老師發現我們的小朋友都很好，都安全的走過了馬路。今天呢我們要學的第一個拼音的讀音呢就是“安全”的.“安”。
一、學習“an”：
1、字音：
①出示圖片：請小朋友們一起說這是什麼？誰知道天安門？給大家說說。學生充分發言，如：天安門在北京。天安門廣場很大。我愛北京天安門。
②指導學生讀準“天安門”這三個字。小朋友們“”的這個發音呢我們前面說到過“安全”的“安”，現在呢有學到了“天安門”的“安”，我們在讀的時候啊要注意不要把“”讀成“”。這可是不對的。好，我們一起來學“”。先發“”的音，一起來“”。看着老師的嘴巴是怎麼樣的。牙齒有一點點咬到舌頭。現在請小朋友們自己來練一練，同桌互相看看口型對了嗎？現在請出一列小火車來讀一讀。
2、字形：
①哪位小朋友來能想一個辦法記住“”是怎麼寫的呢？（順口溜：“an,an,an”a哥哥前面跑，n小弟後面跟。）
3、音節拼讀：
①d-an-dan重點講這個音節的拼讀方法以及它的四聲,找一個你最喜歡的聲調來說詞語，接下來的：t-an-tann-an-nan
②學習三拼音g-u-an-guank-u-an-kuanh-u-an-huan
③先請小朋友來複習一下“jqx”和“ü”相拼的時候應該怎麼樣？
