教學目標
重點:
難點:
△雙基
目標
1學會單韻母iuü,能夠讀準音、認清形,並能正確書寫。
2、複習鞏固6個單韻母。
能力目標△1能夠熟練正確讀出iuü的音及其四聲。
△2初步培養學生利用自己的生活經驗辨析字母的能力。
道德情感目標1、繼續養成良好的讀書習慣和書寫習慣;
2、藉助兒歌的形式,讓學生在愉快中學到知識,陶冶學生美的情趣。
教學策略教學時,應藉助兒歌,童謠,激起學生的興趣,保護學生的學習積極性。
課前準備
教學媒體多媒體課件
課前預習觀察圖畫,說說圖上內容。
教學過程
第一課時
一、導入新課嗎?
師:同學們,喜歡兒歌嗎?
師:今天老師再說一首兒歌給你聽聽好不好?
師:小螞蟻,要過河,烏龜伯伯把他馱,魚兒見了笑呵呵。好聽嗎?
師:通過這首兒歌,老師又要和大家一起結交三位新的朋友,他們是iuü(板貼)他們分別是螞蟻、烏龜、鯉魚。(分別將這三張圖片貼到相應字母的下面)
二、講授新課。
1、教讀字母。
聽兒歌,引起學習興趣,模仿力強的孩子可以快速跟讀
認識新朋友。
反覆練習讀,讀準讀好!
激趣導入。
初步感知。
學習新字母,掌握讀音。
課時備課
教師活動學生活動活動設計意圖
2、利用標音標形圖教學字母。
師:那麼這三個字母,你們會寫嗎?
師:怎樣寫呢?
教師示範學生模仿,用語境歌鞏固字母的認讀。
師:看老師,蝗蟲捉食iii烏龜龜殼uuu金魚嘴在吐泡泡,合成一個üüü(邊讀邊板演)
師:想不想自己動筆寫一寫?
師:邊寫邊讀兒歌描橫。
三、小結。
第二課時
一、導入新課
師:還記得上節課老師教給你們的兒歌嗎?
師:他們就是iuü
二、講授新課
師:那還記得老師教給你們的四聲嗎?
師:那iuü該怎樣讀他的四聲呢?
(iiiii標上聲調符號後有什麼變化?頭上的`點不見了。爲什麼不見了?因爲聲調符號給擋住了。i加聲調符號時,i上的點省去不寫。)
三、鞏固練習。
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四、指導書寫。
生:——
學生邊讀邊跟着教師比劃。
學生描紅,教師巡視指導。
檢查學生背誦。
生:小螞蟻,要過河。烏龜伯伯把它馱,魚兒見了笑呵呵。
生:a汽車一直向前開。a汽車向山上開a汽車先下坡,再上坡a汽車向下坡開。
讀iuü的四聲
並掌握i的標調特點。
學會書寫,進行良好的書寫姿勢指導。
鞏固複習。
通過複習舊知識做好新知識的歉意,溫故知新,並讓學生領會學習的方法。
作業設置。
必做題:
會讀,會寫三個拼音字母。
選做題:
認一認書上的字
實踐創新作業:
表演兒歌給家人聽
板書設計
īíǐì
ūúǔùǖ
ǘǚǜ