在完小執教17年後，前年2月我又被安排在一個教學點工作。這個教學點原本是一所完小，後來經過佈局調整後，這所完小隨即又變成了一個教學點。一個兩排18間磚牆瓦房的教學點，每年只有10個左右的學生來上學，他們都是住在附近村莊的娃娃。
教學點的學生是一個由學前班、一年級學生混合的教學班級，年齡由5歲到7歲不等。這個混合教學班的教學都是由我一個人來操持完成的。每天我輪流地給學前班和一年級的學生交替地上着課。早晨我一到學校，既打掃校園裏的衛生，又打掃教室裏的衛生。忙乎了一個多小時之後，纔給學前班和一年級的學生輪流地帶讀課文。接着就開始了一天緊張而又忙碌的教學工作。以前我所授的班級都是中高年級，現在我教這些年幼無邪的娃娃們,既要教他們讀書識字，又要教他們做人的道理。有幾個年齡特別小的娃娃，對他們的教學是特別的.難。鑑於他們的年齡小，健忘性強，對於他們的教學內容既要反反覆覆溫故而知新,又要握着他們的手一筆一劃地學着寫，更要對他們靈活機動地教學，這樣才能保證他們能儘可能多地學到一點知識，家長也就放心地把娃娃交給我教學。
在教學工作中，我始終注意着每個學生的安全。每天的第一節課開始和最後一節課結束都要對學生千叮嚀萬囑咐，總是千方百計地教育學生該注意什麼，該不做什麼，該預防什麼，苦口婆心地開導、教育他們，爭取做到防患於未然萬無一失。課下,我緊隨着學生，監視着他們玩耍、追逐、嬉戲，時而叮囑他們不許做什麼。一不準亂跑；二不準玩危險的遊戲；三不準大聲喧譁等等。因此對學生的安全不能有絲毫的懈怠和大意。特別是中午放學、晚上放學，我還是一再地提醒學生們路上一定要靠右走，不準玩耍；也不準打架，追逐遊戲；更不準玩水玩火以及危險的遊戲。每天我的腦子裏都緊繃着一根弦，直到放晚學以後，我才稍稍地鬆了一口氣。
一個老師的學校，並不孤單，也不冷清，有那些活潑可愛的笑臉相伴，教學生涯再苦再累也就付之一笑。
