剛把要去實習當老師的事告訴我的朋友們，朋友們就異口同聲的說，“你一定要厲害一點，一開始就鎮住他們，他們就會聽你的話了。”對此，我只是很淡然的笑笑，雖然，朋友們說的有點道理，但是，我卻不這樣認爲。
教育，既是教書又是育人。而在學校教育中，教師對學生的影響是最大的。有什麼樣的父母就有什麼樣的子女，同樣的，有什麼樣的老師就有什麼樣的學生。如果，這個班的.班主任老師是一個十分嚴厲的人，那麼這個班的學生就會很害怕老師，甚至，在這個班級中有些學生都不願意發表自己對班級或班級事物的看法了。這中班級裏的小孩，往往會過分的聽話。如果一個班的班主任老師是一個比較寬容的老師，那麼這個班的學生則會很活躍，甚至這活躍會發展到很難管理的地步。學生們往往”欺軟怕硬“。所以，對待學生既不能過分嚴厲，也不能太過於寬容。在教育過程中要注意嚴慈相濟，要用愛去教育學生，教他們獲取知識的方法，教他們如何去做人。
來這實習已經有一個多月了，心裏總是免不了有些小感慨。來這兒這麼久，在生活上已經沒有什麼大的問題了，因而更多的感慨是關於我的那些學生的，也是關於我應該如何去管理學生的。
我一直都在思考一個問題，即，這些學生爲什麼就是不願意學習還會與老師對着幹呢？說實話，想了這麼久，我並沒有得出一個明確的答案。我不知道根源在於他們的叛逆心理還是老師的一些做法讓他們厭倦了學習。我不知道，我真的什麼都不知道，我真的很困惑。
在實習之前，我信誓旦旦的想要成爲一名優秀的語文老師，可是，實習之後我開始懷疑自己，甚至我都不再想成爲一名老師了。我害怕我會把初一那麼聽話、那麼活躍、那麼積極的小孩兒帶成初二那種天不怕、地不怕的樣子，害怕把他們帶的整天在課堂上胡鬧，我也害怕初三的小孩兒學到的知識不夠，害怕他們不能通過升學考試。或許，有的人會說，那和你有什麼關係，你把該講的講了學不學是他們的事兒。是啊，我把該講的講了，可是，那怎麼會和我沒關係？我是他們的老師就應該對他們負責，儘管，我不能負責他們的一生，但是，至少在我還是他們老師的時候就一定要對他們負責。
對於如何對學生負責，我還在思考中，但是，最基本的我會把我的本職工作做好。在管理的過程中，我會做到嚴慈相濟，用愛來教育他們。我希望我的課堂被愛縈繞，學生們也能在愛的氛圍中自由、健康、快樂的成長。
