非常感謝媽媽給我報了寫作班，非常榮幸在寫作班裏認識了胡岸青。
我和胡岸青雖然來自不同學校，但我們有許多相同之處—同是女生，同是10歲，同是讀四年級，而且也是每個星期六下午來上寫作課。
第一次上寫作課，我就被胡岸青那種專心致志的精神深深吸引着，感動着。要知道，我們小學生最怕的就是寫作文，一遇到作文就頭疼。第一次寫作課，老師佈置的作文是記一次活動，儘管老師反覆講了怎樣寫好活動的方法，但自己動筆時，還是絞盡腦汁也寫不出來，好幾個同學也是草草寫了幾句文不對題或不着邊際的話就交給了老師。結果可想而知，不是退回來重寫，就是補充，而胡岸青則不同，她不但能寫得出來，而且還寫得長，寫得深，寫得好。當她把作文交給老師後，老師看了幾句就面露喜色，頻頻點頭。看完後，老師按捺不住激動的心情大聲地對我們說：“你們看看，胡岸青的作文寫出了800多字，而且內容豐富，結構緊湊，層次分明，語言也很生動。”停頓一會，老師又說：“這篇作文推薦給報刊，準又能發表。”
後來才知道，胡岸青已經有三篇作文在報刊上發表了，我問她作文怎麼寫得那麼好，她說她讀完二年級就報了寫作班，比我整整早上一年，跟老師學了不少寫作方法。另外，她還喜歡看書，她說一些好的課外書可以開闊視野，擴大知識面。她把她曾經看過的一些書推薦給我看，比如：《安徒生童話》、楊紅櫻的 《笑貓日記》、鄭淵潔的 《皮皮魯》 系列叢書等。有一次上寫作課，老師着重講了觀察—如何觀察植物、觀察動物、觀察人物……下課後，胡岸青馬上衝出門外，跑到一棵山茶樹前，一邊細細地望着，一邊在本子上記着什麼。我好奇地走近一看，才知道她在認真觀察山茶樹，把山茶樹的`根、莖、葉、花一一寫下來。看到此情此景，我對她別提有多敬佩了。
眨眼間，一個學期過去了，當新的學期—也就是四年級下學期開學時，媽媽又接着給我報了寫作班，我以爲胡岸青不會上寫作班了，好幾個學生學到她那種程度就不學了。沒想到，在寫作班裏我又看見了胡岸青，上課時她依然那麼專心致志，寫作文時依然那麼聚精會神。她說，學習貴在堅持，千萬不能三天打魚兩天曬網，更不能因爲有點進步就沾沾自喜、故步自封。 她說，她的作文離真正好的作文還差得很遠呢。她還說，她有一個夢想，那就是將來成爲一名小說家……瞧，胡岸青這種不驕不躁、努力上進的精神，不正是我們每個人需要學習的嗎？
收穫來自耕耘，成果來自勤奮。有次正在上寫作課時，突然有個穿着藍色長衣的男人走進教室，手裏拿着一個包裹，說是老師的快件。老師接過打開一看，是一本紅彤彤的獲獎證書。再翻開證書，“哇—”老師突然變成了一個小孩子似的，大聲驚叫起來，“胡岸青獲獎了，胡岸青的作文獲獎了！”我們大家一下子圍到老師身旁爭搶着看證書—果然是胡岸青的獲獎證書，她寫的作文《從小事做起》，在第二屆“雪花杯”全國作文大賽中榮獲二等獎，獲獎證書還是從北京寄來的呢。頓時，我們每個人的雙眼，無不流露出羨慕和崇敬的神情。
怎麼樣，胡岸青是不是一個小能人呢？
