人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現人物的精神面貌，這同時也能更深刻地表達文章的中心。以下是小編收集的人物描寫的美文，歡迎查看！
人物描寫的美文1
我是在一次早自習遇到她的，當時教室只有我們兩個，她穿着一身淡藍色工作服，是很不透氣的那種。她有很多白頭髮，但是聲音卻如豆蔻年華的少女，她一邊熟練的打掃衛生一邊和我討論她的孩子與家庭。
能想象她的家是在城市的邊上，平房，過於破舊的傢俱，年久失修的各種家電，狹窄的窗戶。她臉上還不時的泛着些許羞澀，許是因爲她的身份？但是談到她的孩子時，侃侃而談的她儼然忘記自己在工作，那表情像是孩子已經上了領獎臺，有一種掩蓋不住的自豪感與期望。
她說她在我們學校找了一個大二的學生給她的兒子補習英語和數學，一個小時45塊錢。
從那以後很多天過去了，突然有一天在超市又見到了她，也許她不記得我了，但是我記得她。她的工作就是將別人不要的貨品再擺回貨架上重新歸類。我以爲她會和其他的家庭婦女一樣，由於生活的艱難會把不良情緒帶到工作中來。
但是她沒有，倒像一個初入社會的青澀婦人，抑或是一個受過傷的驚弓之鳥。在小心翼翼的融入這個世界。我以爲她換工作了，但是後來在學校遇到過她。我才明白，她是在，到處兼職。
或許，你會可憐她，可是她並不覺得自己可憐，反而會享受她的生活帶給她的樂趣，生活的艱難沒有擊垮她，反而使她越挫越勇。
生活，最重要的是一個過程。
人物描寫的美文2
她不是我的啓蒙老師，也不是我的老師中學歷最高的。然而，卻是讓人見一面，便此生無法忘懷的人。
十年前，記得來學校報道第一天，是第一次進我們的教室，卻感到前所未有的親切，一股暖風撲面而來，讓我這顆初次離家而孤獨無助的心得到安定，很不可思議。
她在講臺上，着一身黑色半身裙套裝，白皙的面龐讓我這個從農村來的孩子被深深吸引，世界上怎麼會有如此氣質非常的人呢？！儀靜體閒，端莊如蘭這些詞都遜色於她。被一羣學生和家長包圍着，大家喋喋不休的問東問西，她都細心的一一解答，對於處事從容的她彷彿從來沒有非常緊急的事情，對比學生的事來說。
她是我的初中語文老師，也是我們的班主任，因此作爲班上的佼佼者，免不了和老師多接觸的。取得好成績的時候，老師總會鼓勵我再接再厲，而成績下降時，老師則會耐心的.教導我不要氣餒，所謂：勝不驕，敗不餒。當時我第一次明白了。
班上的每一個學生都很喜歡她，無論學習好與不好。
每次批改作業時，發現有哪兒不對勁的同學，都會叫到辦公室去談話。老師總會鼓勵每一個學生，她說過，每一個學生都是天使，不存在好與壞之分。因而，這三尺講臺也因她而變的美麗起來。
黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
不過對於我來說，她就是我的百世之師。師者，傳業授道解惑也。讓我想起著名教育家，學者楊昌濟給毛澤東上的第一堂課就是“休學儲能，先博後淵。”當時也爲他們倆的師生之情所感動。
經師易遇，人師難遇。劉老師，不僅是我的文學啓蒙老師，更是我人生的啓蒙老師。
人物描寫的美文3
老師！老師！
還記得第一次見面時那溫和的笑容，沒有煩悶，沒有不耐煩，和善地和同學交談、答疑，連日的急躁心情被撫平，心中的不安逐漸消散。沒想到，第一印象中只是節儉形象的她竟會有如此感染力！忽然間覺得，或許未來一年的生活不只是單調的辛苦吧！
她是富有名望的。在我耳中，和善、有能力是她的代名詞。心中不禁升起了期望，期望她是我的老師。即便如此，在與她的接觸中，我仍被驚訝到了。從小，老師對於我就是高大的存在，不敢直視，不敢接近，甚至被質問都沒有改變，但是她用她的嚴肅、認真積極的態度，和善、有點孩子氣的性格改變了我的看法。
不可否認，每個老師都是嚴苛的。在當前中國的應試教育中，成績是關注的重中之重。成績代表了一個人的素質，一個人的前途，是不能被忽略的存在。相應的，我們得到了嚴苛的管教。“在對的時間做對的事”是她對學習的詮釋。
在課間我們拿起了課本，改變了“挑燈夜讀”的“風俗”，當我們因爲沒有認真積極對待練習而站在人羣中背書時，真正體會到了老師的威力。但認真積極教我們整理內務的她，讓我們體會到了嚴肅中的一絲可愛，一絲哭笑不得。
遵循生活習慣嚴重學習的她，充當了長輩的角色，指導內務，自主提高內務要求，以及不定時檢查的工作中，我們養成了良好的生活習慣。在她的管教中，輕狂的氣息變得沉穩，沉穩中帶着銳利。
在生活中，她溫暖，平易近人，有別於同齡人的愛玩，和我們打成一片。她會在繁忙的一週結束時，和我們一起唱歌，做遊戲，放鬆心情，緩解壓力；她會在三月花開最旺盛時，和我們邀約，在花下照相留念，一起分享、回憶，我們的畢業照也被譽爲“最活潑的畢業照”。
她會建議我們關注社會，將獲得的獎品貢獻社會。於是，在週末，我們去了孤老院，帶去了棉被、食物，陪它們聊天、解悶。她會在得知月食現象後和我們分享並一起觀賞。和她在一起總是會有驚訝，會有歡笑，笑容驅散了籠罩在我心頭不安和不自信，禁不住想“有你真好”。
她不是我們的媽媽，卻做到了媽媽會做的事，她不是我們的交心朋友，卻勝似朋友。爲了我們挖空心思，費盡心血，每一個過程親歷親爲，嚴格把關。作爲老師，還能更盡心嗎？
黎明的天是靜謐的。經過了一夜的喧囂，風停了，雲歇了，露珠在這靜謐中無聲無息的完成了依附的任務，沉寂了。萬物沉睡，寂寥無聲。但一聲洪亮的起牀號在這靜謐中喧囂了起來，盡責的叫醒沉睡的學子。整齊的步伐，洪亮的讀書聲，傳出了校園，傳向遠方。唯獨跟在方對旁的老師在靜默中，做着無聲無息的鼓勵。老師！老師！
人物描寫的美文4
村口的橋邊，晚煙縈繞着。天空緋紅的晚霞，一點點地散去。山坡上，老楊叔牧羊歸來，只聽得羊羣在山坡上滾動着。
村子裏，四周的山巒，都積着寒冬的雪。與老楊叔的羊羣一樣，白茫茫的甚是一派銀白。橋上的雪，幾乎全部化光了。偶有幾片溼水窪處，還結着一層薄薄的冰。夕陽銜山而漸漸沉沒，山體的輪廓也漸漸消失。空蕩蕩的村子裏，凜冽的西北風吹來，登時感到冰涼刺骨。
小貓兒眯着雙眼，躲在橋畔打穀場上的糧垛裏，似乎那裏就是一個很溫暖的地方了。羊羣不緊不慢地隨着老楊叔歸圈而去。此刻的黃土高原，地面已是被凍的裂開了地縫。村子裏，一到這個季節，天一黑，路上就很難再有行人了。
老楊叔送羊羣歸了圈。寒冬的天氣，愈發冷了下來。羊羣相互擁擠在圈裏，空闊的田野，寒風勁吹。彷彿是要把這個世界吹翻了一樣。家家戶戶遮掛了厚厚的門簾，屋子裏燒的通紅的爐火，正在向屋裏噴着殷紅的火苗。
屋裏和屋外，此刻更像是兩個世界一樣。小貓兒鑽在爐旁，咕嚕咕嚕地打着隔睡着。夜色明暗相間。雲層裏，皎潔的月光，時隱時現。天空中，稀稀疏疏的星斗閃着亮光。夜遊的東西，停憩在山頭，叫着很滲人的聲音。
西北風颳的山在叫，樹在吼，地在動。突然，村社的廣播被村兵連處播響。緊接着是一陣說話聲。廣播上說話的人，氣喘吁吁。乍一聽，原來是老楊叔。村子裏，平靜極了，真的像是翻入了十八層地獄一般，聲聲都響徹着山谷。老楊叔在廣播上說家裏的羊被人偷了，所以這才把村兵連處叫到了村社，廣播村民。和老楊叔在村社的是村兵連處的小夥子鐵娃。
這時候，村子裏狗也吠叫了起來，雞也在雞塒中胡亂地撲通起來，爐旁的小貓兒也醒了過來。但爐火也慢慢成了灰燼。村社裏，老楊叔和鐵娃在靜靜的等候村支書的到來。
月色如晝，清輝灑瀉。不久，村支書踉踉蹌蹌地打着手電筒趕到了村社。老楊叔放下手中抽着的菸斗，把菸袋順手裝回了褲兜裏。惆悵地向村支書說道：“老支書，真是不好意思，如此冷的天把你叫起來跑來跑去，真是過意不去啊！”鐵娃從炕沿上朝着老支書走過來，手裏拿着一盒煙，笑盈盈地說道：“老支書，你抽支菸暖緩暖緩身子。”
老支書按滅了手中的手電筒，坐在了炕沿上，說道：“好了，情況我也明白些了。羊是丟了呢？還是跑到別家的羊圈裏了。”
老楊叔支支吾吾地說着話，似乎是很難說清楚似的。老支書徘徊在屋裏，屋外的月光照射着窗櫺，亮斑一閃一閃的跳躍在窗上。
“你們先回去吧！等明天天亮了，去別家的羊圈中看看，是不是混在了一起。咱們村子裏，不會發生這種偷竊的事。你們放心吧！”老支書點燃了煙，且吸且說道：
老楊叔和鐵娃面面相覷，欲言又止。只是衝着老支書笑了笑，然後，點了點頭就走了。屋外，蒼涼如冰。
第二天，天剛濛濛發亮，晨曦中，山上的雪原，積雪被風吹的滿空飄揚。老支書踏着冰冷的地面，冒着嚴寒，手裏抱着一隻羊崽子敲開了老楊家的門。我找到了你丟失的羊了，這是剛剛產下的小羊崽子，你趕快把它抱回屋裏去，等會和我一同去領大羊去。它剛生產完，身子虛，且天寒，還回不來了。
陽光升的高了，漸漸地高過了村子裏最高的山巒了。老楊叔找回了丟失的羊，心裏萬分的喜悅。老支書把這個消息，廣播了整個村子。鐵娃倚在老支書的身後，不由地爲老支書豎起了大拇指。
山上薄薄的霧霾被陽光驅散，山巒又呈現出了層層疊疊的樣子。上坡上，又響起了老楊叔趕羊上坡的聲音。但是，積雪還是一點點地紛飛着，田野上又多了幾個羊蹄走過的痕跡。
