故事是在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重於事件發展過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適於口頭講述。下面爲大家帶來愛因斯坦的勵志故事，快來看看吧。
愛因斯坦的勵志故事 篇1
愛因斯坦在美國斯坦福大學演講時，給聽講的學生出了道題。
他說：“有兩位工人，他們同時從煙囪裏爬了出來，一位是乾淨的，一位是骯髒的。請問他們誰會去洗澡?”
有學生立即回答：“當然是骯髒的工人會去洗澡。”
愛因斯坦反問道：“是嗎?乾淨的工人看到骯髒的工人，他會認爲自己身上一定也很髒;而骯髒的工人看到乾淨的工人，可能就不這麼想了。我再問問你們，哪個工人會去洗澡?”
接下來有學生馬上回答說：“乾淨的工人會去洗澡。”
在場的所有同學一致點頭，都認同了這一答案。
愛因斯坦笑着說：“你們又錯了，理由很簡單，兩個工人同時從煙囪裏爬出來，怎麼可能一個是骯髒的'而另一個卻是乾淨的呢?”愛因斯坦接着說：“其實人與人之間並沒有太大的差別，尤其是你們這些坐在同一間教室裏，受着相同教育、學習又都非常努力的年輕人，你們之間的知識差異更是微乎其微。有的人之所以最終能脫穎而出，是因爲他們沒有因循前人的足跡。而要想做個與衆不同的人，就必須跳出習慣的思維定勢，拋開人爲的佈局，敢於去懷疑一切。”
愛因斯坦環顧了一下四周，繼續說：“‘世上沒有絕對的真理’，這就是我要對你們說的所有的話!”
愛因斯坦的勵志故事 篇2
十六歲時愛因斯坦仍然整天和一羣調皮貪玩的小夥伴在一起，一個星期日，他正準備和那羣小夥伴去河邊釣魚，母叫住了他，滿腔慈愛地說：“孩子，你整天貪玩，使得功課不佳，我和你爸爸都爲你的前途擔憂啊!”
“沒有什麼值得擔憂的，羅伯特和傑克成績也不好，不也是天天玩嗎?”愛因斯坦說。
“話可不能這麼說啊!媽媽知道你喜歡聽故事，我給你講一個吧! “從前，有兩隻可愛的小白貓在屋頂上玩。玩著玩著，其中一隻貓抱著另一隻貓從煙囪裏溜了下來。等它們爬出來時，一隻貓很乾淨，另一隻貓卻很髒，你知道誰會去洗澡嗎?”
“當然是髒的那隻小白貓啦!”愛因斯坦馬上答道。
“恰恰相反，因爲那隻髒的小白貓見同伴是乾淨的，以爲自己是乾淨的，所以，他不會立即去洗澡，甚至還四處亂逛，惹得大家哈哈大笑。小白貓回家一照鏡子，才發現自己又髒又醜。”
講到這，母親語重心長地說，“孩子啊!自己纔是自己的鏡子。拿別人當自己的鏡子，你就會像那隻骯髒的小貓一樣犯同樣的錯誤。”
聽完母親的話，愛因斯坦滿臉羞愧，急忙放下魚竿。從此，一心一意努力讀書。
愛因斯坦的勵志故事 篇3
愛因斯坦16歲那年，由於整日同—羣調皮貪玩的孩子在—起，致使自己幾門功課不及格。—個週末的早上，愛因斯坦正拿着釣魚竿準備和那羣孩子—起去釣魚。這時，父親攔住了他，心平氣和地對他說：“愛因斯坦，你整日貪玩且功課不及格，我和你的母親很爲你的前途擔擾。”
“有什麼可擔憂的，傑克和羅伯特他們也沒及格，不照樣去釣魚嗎?”
“孩子，話可不能這樣說。”父親充滿關愛地望着愛因斯坦說，“在我們故鄉流傳着這樣—個寓言，我希望你能認真地聽—聽。”
“說有兩隻貓在屋頂上玩耍。—不小心，—只貓抱着另—只貓掉到了煙囪裏。當兩隻貓從煙囪裏爬出來時，—只貓的臉上沾滿了菸灰，而另—只貓的臉上卻乾乾淨淨愛因斯坦勵志故事集錦愛因斯坦勵志故事集錦。乾淨的貓看見滿臉黑灰的貓，以爲自己的臉也又髒又醜，便快步跑到河邊洗了臉。而黑臉貓看見乾淨的貓，以爲自己的臉也是乾淨的。結果，嚇得其他的貓都四下躲避，以爲見到了妖怪。”
“愛因斯坦，誰也不能成爲你的鏡子，只有自己纔是自己的鏡子。拿別人做自己的鏡子，天才也許會照成傻瓜。”
愛因斯坦聽後，羞愧地放下魚竿，回到了自己的小屋裏。從此，愛因斯坦時常用自己作爲鏡子來審視和映照自己，終於映照出了他人生的璀璨光芒。
