在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的學劍橋英語作文，希望能夠幫助到大家。
學劍橋英語作文1
今天下午，我去上劍橋英語，到了少年宮，我心裏想：“這次我一定要好好聽講，認真學習，爭取得到老師的表揚。如果老師沒有表揚到我，那可就說明我做的不夠好。”我急忙來到自己的位子上，放下書包，把作業拿出來。我等了一會兒，老師和同學都來了，我們就開始上課了。
老師微笑着說：“這節課我們來複習一下以前學的字母的大小寫……”說着，老師點名字讓我們上去寫，大家都舉起手來。
我也舉起手，而且很端正，老師叫我上去寫大寫的C，我拿起一隻粉筆，在黑板上寫，等我寫完了，大家都舉起手，有的說我寫得太大，有的說我寫得太方了。我心裏想：“我確實得好好練習寫字母了，我也覺得我寫得有點難看了，比如太大了，太方了，太瘦了等等。”
於是，趁老師讓我們每個字母大小寫寫一遍的機會，我就抓緊時間練習。
我字母雖然寫得有點不好看，但我發言很積極。聽，老師又要提問了，“同學們……”轉眼間，十幾只小手都舉了起來，老師叫到了我，我站起來，大聲又響亮地回答：“它的'特點是……”。非常好，王羽婷同學講得非常好！老師連連稱讚我，我高興地笑了。
我又在練習寫字了，終於，功夫不負有心人，老師來到我身邊，看了看我寫的字母，說：“你寫的真好看！”我聽了再一次笑了。
學劍橋英語作文2
今天是星期六，所以我要去學劍橋英語，哎呀，不知道今天會學到什麼英語呢？
到了學校，我發現老師還沒來，於是就自己玩了起來。大約過了十多分鐘。老師來了，我很高興，可是，老師後面竟然跟着一個陌生老師，我很好奇。這是，老師說：“今天的課程，就由這位老師來教大家吧。”我們趕緊問老師：“老師，您爲什麼讓這個陌生老師來給我們上課呢？”老師回答說：“今天上午我有事情，不能給大家上課了，所以就由這位老師來給大家上課吧。”
我們很高興，所以當老師走了之後，我非常積極的回答問題，老師也表揚了我好幾次（嘻嘻，太高興了）。
第二節課不知我是熟悉了這個老師的上課風格，還是怎麼了，不管什麼問題都有一種迷茫的感覺，但是，我還是回答了幾個問題，並且在那些我能讀下來的課文中，都積極舉手。
第三四節課，就沒有什麼意思了，因爲大家一開始的熱潮都漸漸的散去，都開始想別的了，我也不例外，但是，今天上課我還是很開心，並且我得了四個BEET，這個老師說這個非常好的意思。、
好了，拜拜！
