一、複習計劃
因爲史、外國教育史、教育學原理的內容比較好理解識記，所以可以安排一週複習多少章節，根據自己的時間和能力來安排;而對於教育研究方法和教育心理學可能存在一定的理解難度，特別是對於跨專業的同學，又是第一次看，往往會感覺丈二和尚摸不着頭腦，看的一頭霧水，這時就可以結合老師的講解進行學習，這樣不僅可以節省時間，而且更有利於對知識點的理解，減輕學習的壓力。
二、複習心態
好的心態有利於提高學習的效率，在考研的`過程中可能沒有鮮花，也沒有掌聲，但自己要學會忍受寂寞，能沉得住氣，用平和的心態去學習和生活。也不要別的同學比較，可以借鑑別人的方法，但不要因爲自己複習的慢就感覺壓力大，你可以採用阿Q精神，也許他沒有複習的效率高，沒有你複習的紮實，考研複習時要做真正的自己，要戰勝的也是自己。同時複習也要勞逸結合，複習的過程中可以幾本書結合着看，不要一直看一本，那樣會造成大腦疲勞，要把難的和簡單的結合起來看，那樣既可以滿足自己的成就感，也可以把學習的硬骨頭啃掉。
三、複習誤區：
1.記不住
存在的問題：在這一輪的複習中，會有同學抱怨我記不住(例如怎麼也記不住《學記》是世界上第一部關於教育學的著作)，我記不全(如：對於國外的一些條例怎麼也記不全，條數太多了，而且很枯燥等)，我不理解，我感覺自己什麼也沒學到。
對策：其實這是很正常的，對於本專業的學生也許會好點，但那些同學也不一定都記住了，都能說出來。況且學習是一個循序漸進的過程，本階段的學習還處在量變階段，只要你堅持住，慢慢的就會達成質變，這是一個水到渠成的過程，不是說誰笑到最後誰笑的最好，所以沒必要因爲這些而喪失學習的動力和信心，要學會去享受這個努力的過程，那樣結果當然也在不言而喻中了。
2.計劃沒有變化快
存在的問題：沒有按自己的複習計劃進行，計劃一變再變，進程一推再推。
對策：既然我們制定了學習計劃就要認真的執行，我們都知道今天的事情今天做，只待明日，考研就會休矣，所以要按自己的計劃，腳踏實地的進行復習，可以跳動複習計劃，但不要拖延，一直拖延就會打亂複習計劃，造成複習時間的緊張和錯亂，所以在考研時更要發揚今日事今日畢的風格，踏踏實實的學習。
3.書本中亂塗亂畫
存在問題：我們有些同學有看書轉筆的習慣，還有亂塗亂畫的習慣，對於看的內容不管是不是重點都亂畫一氣。這樣對於後來的複習時有害而無利的，不能很好的抓住知識點，眉毛鬍子一把抓。
對策：在看書的過程中要有意識剋制自己的手，不要亂畫，要把重要的知識點畫出來，用不同顏色的筆畫也是一個方法，要想到以後的複習，想想當時時間那麼進展，不可能再面面俱到的複習，所以要筆下留情。
