複習目標:通過總複習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規定的教學目標.
一.班級實際情況:
有幾個計算較差的學生,主要體現在兩位數加減一位數的進位及退位加減法不夠熟練,在幾次的單元測試中計算丟分較多,這是複習中所要重點強化訓練的.人民幣的認識及時分的認識,簡單的計算這部分內容比較抽象，學生接受有一定的難度,也是複習中的一個重點.但大部分學生對本學期的學習任務能基本完成,也有個加別學生因能力問題,而使學習有較大的困難,有較多的學生常出現抄錯數字,看錯符號.
二,複習的主要內容
1."100以內的數"的複習.
着重複習100以內數的順序,數位表,數的組成和數的大小.複習時,可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容.對於數位表應進行重點複習,它是學習100以內加減法計算,理解算理,掌握計算法則的重要基礎.複習過程中,對於一些比較簡單的問題,可以多讓學習有困難的學生說一說,逐漸培養他們學習的自信心.
2."100以內的'加法和減法"的複習.
教材主要從兩方面進行復習:100以內加減法的口算,用計算解決簡單的問題.本學期學習的計算主要是"20以內的退位減法","整十數加,減整十數","兩位數加,減一位數和整十數"等內容.這些內容不論在計算難度,還是在計算的方法上,都存在一定的差異.教材中雖然把這些內容集中安排複習,但也注意突出各自的特點.注意對比練習,以使學生更好的掌握計算的方法.對於"20以內的退位減法",要求與"20以內的進位加法"相同,學生應熟練掌握.對於其他的一步口算,要求比較熟練.對於連加,連減和加減混合計算,在計算的速度上不作要求,學生能計算正確就可以了.
複習時,可以先讓學生計算.計算後,讓學生整理,這些題可以分爲哪幾種形式,每一種計算問題可以用什麼方法計算.使學生通過討論,交流,溝通思想,相互學習,達到共同進步的目的.同時,還可以讓學生說一說每種計算方法有什麼不同點.培養學生歸納,整理的意識.
複習解決問題時,先讓學生認真看圖,說一說圖意.然後,引導學生思考:根據圖中描述的事情,能提出什麼數學問題，培養學生的發散性思維。
3."元,角,分"的複習.
本學期在學習"元,角,分"時,主要通過大量的操作,活動幫助學生認識元,角,分之間的關係,以及人民幣的應用,使學生對元,角,分有比較豐富的感性認識,並結合具體情境進行應用.
複習時,主要讓學生回憶所學的知識.如果學生遺忘了,還可以讓學生用學具擺一擺,用實物幫助學生思考.
4."幾時幾分"的複習.
由於時間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學生能看着鐘面說是幾時幾分就可以了.複習時,可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面,也可以讓學生討論一下自己是怎麼看的.複習中,還要注意培養學生估計時間的意識和習慣,即看鐘面時,如果一時說不出準確的時間,可以說一說大概是幾時幾分.多進行這樣的練習,對學生建立時間觀念是很有好處的.這部分知識的難點是：當時間快接近正時，學生弄不清到底屬於幾時的範圍。
5."位置和圖形"的複習.
複習時,一方面,要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置,另一方面,可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境,培養學生綜合運用知識的能力.描述時,要特別注意"左"右"相對性的問題.還可以根據本班具體情況,創設有生活情趣的情境,提高學生的學習興趣,達到全面複習的目的.
6."統計"的複習.
複習時,可以根據教材中提供的素材,分小組直接讓學生觀察統計圖,解決問題.另外,還可以先不出填好的統計圖,而根據全班的實際情況,經歷收集,整理數據的過程,然後,再根據實際情況解決問題.這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都複習一遍.
7.複習的重點:100以內數的認識及加減法計算.
8複習的難點:時分,人民幣的認識.
三:具體措施:1.認真批改作業,督促學生及時訂正作業.
2.加強計算訓練,提高計算能力.
四、複習的具體設想
1,首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫.可以讓學生說一說在這一學期裏都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什麼內容等等.這樣就能更全面地瞭解了學生的學習情況,爲有針對性地複習輔導指明方向.
2,複習形式多樣化。如複習100以內數的認識,讓學生玩猜數,對口令,接龍等遊戲,加深數感.又如加減法計算的複習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的.可以設計爬梯子,找朋友,等遊戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算.
3,與生活密切聯繫.複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫.可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題.可以讓學生到生活中尋找數學問題,然後在全班中交流.學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展.
