四年級讀書活動計劃 一、指導思想
深入貫徹課改精神，豐富同學的文化底蘊，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動爲載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，創立內涵豐富文明的“學習型”書香學校。
二、活動目標
1、大閱讀教育需要“與書爲伴”的教師，積極倡議“與書爲伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。
2、組織同學開展課外閱讀，開闊視野，增加知識，發展智力，陶冶情操，空虛同學文化底蘊，提高同學綜合素質。
3、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。
4、促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創立“學習型學校”。
三、具體要求 （一）教師讀書活動
1、精心研讀學校推薦的必讀書籍，認真落實“五個一工程”，努力提高教師自身的專業理論素養。鼓勵教師好讀書、讀好書。讀書不在多而在精，認真選讀有關的優秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著，也要讀經典的優秀的文學作品，既要讀業務類書籍，也要讀理論類書籍（讀書時間：每天一小時）。
2、加強校圖書室的建設管理，充沛發揮其作用，使之成爲教師借書讀書開放的港灣。
3、認真撰寫讀書心得體會，讀書筆記不在多而在思，不以追求花俏、工整爲目的，使教師養成良好的讀書習慣。
4、組織讀書體會的交流展示，如讀書沙龍等； 組織讀書徵文競賽活動，組織“讀書之星”的評比表彰，認真開展“書香辦公室”的創評活動，由讀書活動領導小組檢查與抽查相結合。
5、認真組織同學讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設，不時深化“與同學同讀一本書”活動，營造更加濃郁的學校讀書氛圍。各年段要和時擬訂本年段讀書活動計劃要點，具體落實“大手牽小手——每天爲同學讀20分鐘書”等讀書活動。
6、進一步確立大閱讀教育觀，打通課內課外、校內校外的聯繫通道。結合語文、數學、科學等課堂教學內容，向同學推薦不同學科的優秀課外讀物。
（二）同學讀書活動
1、繼續建立班、校書庫，讓同學有書可讀。要求各個班級小書庫天天開放，並專門配備1—2名同學作爲班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”活動。學校圖書室每月由定期向各班出借圖書2次變爲4次，爲同學讀書發明便當的條件。
2、繼續開展早讀和午讀活動。引導和協助同學養成早讀與午讀的習慣。早讀午讀要求每週各五次。早讀時間20分鐘，午讀時間40分鐘。開展好“每天同學讀60分鐘書”活動。上述情況由值周領導檢查記錄與反饋，並進行每週的“讀書優勝班”評比，於升旗儀式上表彰。
3、積極開展書香班級的創評工作。着重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”活動工作等。各年級要和時推薦同學必讀與選讀書目，具體由年段長負責落實推薦書目類別，班主任要積極引導同學認真閱讀推薦的`書目，經常督促檢查。要求每學期每位同學課外閱讀必讀書籍不少於5本。在“讀書周”活動中將進行“書香班級”的評比表彰。
4、認真做好語文課外閱讀課的開設。做好三種課型的開設：一是閱讀指導課。每班每週開設一節閱讀課，正式列入課表，可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導（引導同學合理使用工具書；講授精讀、默讀、“意羣注視法”等閱讀方法；指導同學如何評價人物和事件等），可以進行讀書交流（組織同學對所讀書刊的內容進行專題交流或綜合評論），可以進行讀書筆記展評。二是午間微型課。可以堅持開設10分鐘的“美文欣賞”課，誦讀最感人的詩篇、散文、小說、故事；也可以開設10分鐘寫字課程，練字時學校統一播放優美的音樂，克服同學浮躁的情緒，陶冶同學心性，達到修身養性的目的。閱讀與寫字間天一次佈置。三是電視視聽課。可以觀看《百家講談》、《新聞30分》、《子午書簡》、《藝術人生》等欄目，讓同學走進人文，走進科學。
5、積極開展“讀書大王”評比表彰活動。讀完一本書，由班主任檢查後記錄下書名，發給“小書迷”卡片一張；同學獲得五張卡片後，由學校行政人員（各年級有一名行政人員負責）檢查後發給“讀書之星”榮譽證書；同學獲得三張“讀書之星”證書後，由校長頒發“讀書大王”榮譽證書。每月底（下月初）舉行一次“讀書之星”的表彰，每學期舉行一次“讀書大王”的表彰。在這項活動中，要尤其重視同學閱讀書目的選擇，引導和鼓勵同學首先要去讀本年級推薦的必讀與選讀書籍。
6、作好“讀書筆記”，三——六年級同學均需按統一要求配備由同學個性化命名的“讀書筆記”一本，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，一週一評。教導處將把此項工作納入教師教學工作考覈。
7、組織開展“學校讀書節”活動。時間爲08年1月份，在“讀書節”活動中，學校將開展一系列的讀書活動。具體佈置另行計劃。
8、認真組織“主題閱讀”讀書活動。讀書主題由學校、年段、班級一起確定，可以相互獨立，也可以有機結合。
（三）家庭讀書活動
1、向家長建議：爭當“學習型”家庭。要求全體同學的家長配合讀書活動，帶頭讀書，做到“五個一”，讀一本書，寫一篇讀書心得，確立一條家庭學習格言，家長與小朋友搞一次學習交流（談心或分享學習效果），參與一次社會實踐活動。
2、圍繞讀書活動，空虛家長學校活動的內容，充沛發揮家長委員會的作用，使其成爲我校讀萬卷書活動工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。
3、家長在家督促小朋友每天閱讀課外書（時間不少於30分鐘），並給予一定指導。
五、具體實施方法
（一）重視讀書活動，加強書香學校建設。
對同學讀書活動的具體措施：
（1）通過第三週圍繞“營造書香學校”的國旗下的講話，全面推動學校讀書活動的開展。
（2）圖書室根據新教育文庫推薦的書目，憑藉我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調動同學閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。
（3）確保富餘的讀書時間，認真做好語文課外閱讀三種課型的開設，每班每週開設一節閱讀課，正式列入課表；午間休息時間爲同學讀書時間，教師要嚴格控制作業量，爲同學創設一個寬鬆的課業學習環境，同學閱讀時教師要加強對同學的讀書指導。
（4）各個班級以讀書園地爲陣地，培養同學“在學中思，在思中學”的良好學習習慣，學期結束各班組織考評，成果記入期末綜合成果中。
（5）建立班級圖書角，引導同學將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1－2名同學作爲班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
（6）與少先隊結合，充沛發揮紅領巾電視的作用，開辦“好書介紹”、“讀書心得徵文活動”、“閱讀小明星”等欄目。
（7）學校積極開展關於同學讀書活動的各類競賽與交流(如經典詩文誦讀與解讀競賽、讀書筆記評比等系列活動)，激發同學的閱讀興趣。
（8）學校教導處定期做好同學讀書活動的檢查工作，保證同學有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。
（二）強化同學的讀書筆記教育。
1、同學寫讀書筆記的數量要求：
（1）每週3篇，本學期60篇；
（2）1～2年級鼓勵同學撰寫。特別是一年級鼓勵用繪畫和拼音結合起來繪畫自身的生活和體會，二年級從寫話過渡到寫段訓練。中高年級的同學讀書筆記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等；
2、同學寫讀書筆記的內容：
（1）好詞好句
（2）主要內容
（3）心得體會
3、同學寫讀書筆記的具體措施：
（1）任課教師要做好讀書筆記的指導與批閱工作。
（2）定期在黑板報、紅領巾廣播等方面加以展示。
和1：年級閱讀活動佈置
和2：師生閱讀推薦書目
和1：年級閱讀活動佈置
時間
活動內容
活動要求
指導教師
九月份
1、班級圖書角
每生自帶三本全班共享（各年級）
班主任
2、推薦師生閱讀書目
同學分年段推薦書籍（見和2）
各班語文教師
3、班級讀書園地
展出班級同學優秀作品
各班語文教師
4、開設課外閱讀指導課
讀書指導、交流
各班語文教師
十月份
開展以“讀書活動”爲主題的班隊展示活動
圍繞“與好書交朋友”舉行主題班會、朗誦會、故事會，評選“朗讀能手”“故事大王”。
班主任、各班語文教師
十一月份
1、以“與好書交朋友”爲題在全校範圍內開展徵文評比活動
自由徵稿，題材不限
（每班至少5篇）
各班語文教師
十二月份
開展“讀書交友”活動。
同學互贈健康有益圖書，並在扉頁上寫上一句關於讀書的座右銘。
班主任
一月份
1、全校文藝匯演（學校讀書節活動）
用朗誦、 快板、相聲、演唱、獨幕劇等文藝形式交流課外閱讀心得收穫。
班主任、各班語文教師
2、表彰會。
對課外閱讀開展得好，或效益顯著的集體或個人進行褒揚和獎勵。
教導處
3、編寫《金色陽光——同學日記選》、《教師隨筆專集》。
師生優秀作品選編
教導處
（注：各年級閱讀活動佈置見各年級閱讀活動方案）
和2：師生閱讀推薦書目
教師
《教育中的心理效應》》、《給年輕班主任的建議》、
《教學勇氣》、《36天我的美國教育之旅》、
《同學第二》、《民主主義與教育》、《書生校長》、
《我的教育理想》、《教育的理想與信念》、《愛彌兒》
學生
一、二年級
《神話故事》、《成語故事》、
《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、
《童謠》、《小同學必背古詩70首》
三、四年級
《成語故事》、《格林童話》、
《安徒生童話》、《伊索寓言》、
《三毛流浪記》、《海底二萬里》、
《愛的教育》、《民間故事》、
《十萬個爲什麼》（動、植物）、
《小同學必背古詩70首》
五、六年級
《天方夜譚》、《魯濱遜漂流記》、
《湯姆叔叔的小屋》、《哈利.波特》、
《西遊記》、《水滸傳》、《克雷洛夫寓言》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、
《感動小同學的10部真情故事》、
《十萬個爲什麼》、《小同學必背古詩70首》
