隨着新課程改革的不斷深入以及教師專業化水平的逐漸提高，作爲一名教師我知道了自己所肩負的責任和時代賦予自己的使命——那就是要不斷地學習教育教學方面的理論知識，並使之和實際緊密結合，爲教育事業做出應有的貢獻，教師個人專業發展計劃。爲此，我根據自己的實際情況特制定如下的個人專業發展計劃。
一、總目標
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒不斷學習充電，使學習成爲自己的一種內需。通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求，感悟，反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成爲研究型、開拓型、全能型的教師。
二、自我認識
1、個人優勢分析
（1）自己熱愛教育工作，對學生有一顆赤誠的愛心。多年的班主任工作，使自己積累了較豐富的班級管理經驗，能關注學生的全面發展。
（2）有較高的教學素養，較紮實的'教學基本功，教學中教學理念日益更新。
（3）已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
（4）工作認真踏實，積累了一定的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的提高和發展。
2、個人不足剖析
工作目標比較清晰，但是對目標細化不夠，所以有時工作措施不是十分具體；工作上易受情緒波動而變化，教學反思《教師個人專業發展計劃》。
三、具體目標。
1、加強師德修養
2、教學方面的目標
（1）將工作與思考相結合。
在思考中工作，在工作中思考， 創造性地開展工作。利用信息技術手段輔助教學。充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己操作計算機的能力。
（2）善於思考，在實踐中勤感悟、常反思。
要堅持在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。學習與思考同行，立足自己的學科教學，多學習與此有關的書籍，做好讀書筆記；提升個人素質，廣泛涉獵各類學術叢書。
（3）教學與研究同步
把教學和科研緊密地結合在一起，堅持在教育教學實踐中開展科研，是教師提高能力最經濟、最科學的辦法。經歷表明埋頭忙碌，只教不研或許也能對付教學，但無論如何難以達到教育的最高水平、和最高境界；亦教亦研個人的專業素質纔能有所提高。
（4）個人與團隊共進。人的發展離不開團隊的發展。在教師這個大的羣體中，我們既各有優勢，也各有其不足。在今後的工作中，我要充分利用身邊的教育資源，向教學上有經驗的老師學習，與同年級、同學科的老師探討。共同學習、共同進步。提高自己的教育能力。在實踐中學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業知識，學習育人方法，學習教學技術；從書本中學，從網絡中學，從他人身上學，從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因爲學習使人自強、讓人發展、教人創新。在今後的工作中要務實求真，成爲熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；並將所學知識充分應用於教學實踐，以人爲本，尊重學生個性的發展，引導和啓發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。
3、教育科研方面的目標
在教師專業發展的契機下，養成自我反思的習慣和能力。促使自己較快的成長，並運用到教學中去。這些就不要了，和前面重複了及時記錄自己的教學心得，寫出教學反思和和經驗，促使自己成爲富有創新精神和創造能力的反思型教師。要不斷地總結經驗，經常練筆，讀書，爭取在各種的刊物上發表自己的教學心得
4、學習和其他方面的目標
勤於學習，樹立“終身學習”、 “全程學習”的觀念。做到“工作學習化，學習工作化”
