1、通過展示，使學生學會分享合作成果，增強表達能力，變得更加自信。
2、通過交流互動，使學生學會傾聽，學會發現，學會提問，提高應變能力。
情感目標：
1、學生通過與同學合作，體驗合作的樂趣。2、養成保護環境、珍惜勞動成果的好習慣。3、養成講文明、講衛生、不亂丟垃圾的好習慣。 能力目標：
1、提高收集整理的動手能力。2、提高語言表達能力。
3、學會發現問題、解決問題的能力。 教學重難點：
通過展示活動，學生相互交流、合作學習，獲取其他同學的建議，認識到小組合作的重要性。 活動準備：
課件，展示道具 學情分析：
經過前一階段的活動，同學們已在校內外展開了廣泛的調查實踐活動。我們爲了讓同學們更全面地瞭解相關信息，利用網絡在課餘指導同學們簡便、快捷地進行資料查詢。同學們收集到大量的資料，文字、數據、圖片應有盡有，但稍顯不足的是這些資料大都很雜亂，沒有經過分類整理，這就要求老師必須引導學生對收集的資料加以整理。引導學生針對出現的種種問題進行研究，討論出整理資料的方法，再讓學生在組長的帶領下，圍繞本組研究內容對自己的資料進行整理、歸納，使之更簡潔更有條理。 設計意圖：
讓學生有目的地利用網絡資源，實現了由課內向課外的`便捷延伸，學生可以根據自己的興趣和能力進行自主選擇性學習。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學習方法與互相協助的重要性。各小組利用課餘時間準備了本組的彙報內容，老師針對他們的研究內容給他們出出主意、提提建議，並且明確要求：內容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。
活動過程：
同學們，又到了我們綜合實踐活動的實踐，我們的口號是什麼？“我實踐、我體驗、我快樂”。
好，我們先來回顧下前面的內容。（播放課件）
經過前面一個週期的實踐活動，我相信大家對“白色污染”有了更深刻的瞭解，下面請各組成員展示一下你們的成果。 在展示課上，同學們異彩紛呈。
一、“網絡組”小組成員製作了精美的手抄報，展示了“白色污染”的危害以及白色塑料製品是怎樣做成的。
二、“調查一組”“調查二組”的小組成員對餐廳酒家用餐、菜市場超市購物的不同年齡人羣派發調查問卷，宣傳環保知識。
三、“觀察組”的小組成員到小區、小河、路邊觀察，發現“白色污染”非常嚴重，小河的水變黑髮臭，飄滿死魚蝦；小區裏的垃圾桶，衛生死角處到處都是食品袋快餐盒；路邊更是垃圾滿天飛，一個個塑料袋隨風而起，在空中無聲的嘲笑着我們這些破壞環境的人。小組成
員回來後共同起草了一份倡議書，希望大家從現在做起，從小事做起，讓天更藍水更清。
從同學們展示的成果來看，大家都積極參與了這次活動，下面我們就來一起評價一下自己在這次活動中的表現。
捷勝小學綜合實踐活動學生評價表
班級_____________ 指導教師____________ 評價人__________
活動反思：
學生的創新精神和實踐能力不是在教室裏培養的，而是在親身實踐中培養的；學生不是沒有能力，而是看教師是否給了他們展示才華的機會。
親身走進綜合實踐活動課程，纔對該課程的特徵有了更加深刻而具體的認識：綜合實踐活動課是一個重實踐、開放性的大課堂，爲學生開闢了廣闊的自主學習空間；它注重過程與方法、知識與能力的結合，學生在活動過程中學會了怎樣去調查，去採訪，去上網查資料，在活動中，學生的合作能力、交往能力得到了發展，在實踐中獲得了親身感受和最直接的經驗；多采用小組合作學習方式，爲學生個性的發展和自主性的充分發揮創造了廣闊的空間。
