篇一：考前如何制定詳細的複習計劃
1、確定複習目標
大家不能盲目沒有目標的去複習。要根據自己的學習習慣分配複習任務、制定複習計劃；根據各科學習水平再來確定複習順序、時間、時長，做到有條不紊，中心明確。如果中心內容不明確，拿起課本從頭捋到尾，不能稱之爲複習，只能算是一種重複，最多起到一個熟悉的作用。因爲此時知識還是分散的，構不成體系，這樣複習效果並不會好。
2、整理複習材料
當複習的中心內容與目標確定好之後，要蒐集和查看一切與中心內容有關的課本、筆記、作業、試卷和參考書，不是說你所有的都要看，而是要歸納、整理出自己需要的部分，哪個是能夠加強自己薄弱的部分，哪個是自己已經很熟練掌握的，再根據這個來選定要用的材料，並且做好歸檔、分類。這樣複習時就不會手忙腳亂的找材料，而能夠專心思考複習，想到某一點需要查閱的地方，資料就伸手可得，節省了很多時間。
3、制定複習計劃
（1）要合理安排複習時間
合理安排各科複習時間，協調好複習時間與休息時間。有一些同學制訂複習計劃時往往只考慮學習，學習只是生活的一部分，睡眠、娛樂和閒暇的活動有利於壓力緩解，勞逸結合、有條不紊的進行復習是保證複習質量至關重要的一項。
例如：清晨起牀後，大腦經過一夜休息，消除了疲勞，沒有新的記憶干擾，是學習和記憶的高效期。在這一時段，適宜學習一些難以記憶但必須記憶的內容。
上午8：00-10：00，大腦極易興奮，適宜學習需要周密思考和分析判斷的內容，也是攻克難題的好時光。
下午6：00-8：00大腦神經活躍，是回顧複習全天學習內容、知識歸納分類和整理筆記的黃金時間。
晚上臨睡前一小時，是一天中第四個學習高效期。利用這段時間，複習難以記乙的內容則不易遺忘，因爲在睡夢中大腦依然在思考，重複睡前過目的信息。
（2）分學科來計劃
以語、數、外三門學科的詳細計劃爲例，譬如語文、數學、外語三門根據科目能力強弱情況，由弱至強來複習。用一天中大腦最活躍時間或心情最佳時期來複習最弱的學科。在時間上也可以安排較弱的學科複習時間稍長一點。在學習一段時間之後要給予自己適當的休息時間。同時採用學科交叉學習方式，不要一天僅學一門功課，然後放置幾天再學，計劃中應該每天適當安排兩到三門強弱不一的功課，採用由長至短、交叉學習的'方式。
4、複習任務落到實處
最後，在明確複習中心並制定好計劃後，此時將進入複習階段。此時大家一定要將複習目標落到實處，並能根據計劃要求系統地完成複習任務。例如：複習英語要能確定自己是否達到目標需要背完的單詞；複習數學是否能完成目標公式內容的記憶、是否能完成規定數量題目的解答。這種做法就是將複習目標具體化，將任務細化落實到實處和細處，在複習完成之後要通過自我檢測來查看複習效果。
例如：
語文：根據考試情況量化工作任務爲每天完成閱讀題、古詩詞鑑賞題、每天覆習背誦成語、字詞拼音、寫日記。
數學：根據考試情況量化工作任務爲每天看一個單元的筆記和公式定理；做練習題並記錄錯
題總結問題。
英語：根據考試情況量化工作任務爲堅持每天背單詞（30個）；兩天背誦一篇作文；每日三篇閱讀題；每日一篇完形填空等。
篇二：2014年中考數學總複習計劃
1、第一輪複習的形式：“梳理知識脈絡，構建知識體系”----理解爲主，做題爲輔
（1）目的：過三關
①過記憶關
必須做到：在準確理解的基礎上，牢記所有的基本概念（定義）、
公式、定理，推論（性質，法則）等。
②過基本方法關
需要做到：以基本題型爲綱，理解並掌握中學數學中的基本解題方法，例如：配方法，因式分解法，整體法，待定係數法，構造法，反證法等。 ③過基本技能關
應該做到：無論是對典型題、基本題，還是對綜合題，應該很清楚地知道該題目所要考查的知識點，並能找到相應的解題方法。 （2）宗旨：知識系統化
在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。 ①數與代數
分爲3個大單元：數與式、方程與不等式、函數。
②空間和圖形
分爲5個大單元：幾何基本概念（線與角）與三角形，四邊形，圓與視圖，相似與解直角三角形，圖形的變換。
③統計與概率
分爲2個大單元：統計與概率
（3）配套練習以《中考精英》爲主，複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪複習應注意的問題 （1）必須紮紮實實夯實基礎
中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分佔總分的70%，因此必須對基礎數學知識做到“準確理解”和“熟練掌握”，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。 （2）必須深鑽教材，不能脫離課本 （3）掌握基礎知識，一定要從理解角度出發
數學知識的學習，必須要建立邏輯思維能力，基礎知識只有理解透了，纔可以舉一反三、觸類旁通。相對而言，“題海戰術”在這個階段是不適用的。
（5）定期檢查學生完成的作業，及時反饋對於作業、練習、測驗中的問題，將問題滲透在以後的教學過程中，進行反饋、矯正和強化
二、第二輪複習【4月中旬—5月初】
1、第二輪複習的形式
第一階段是總複習的基礎，側重雙基訓練，第二階段是第一階段複習的延伸和提高，側重培養學生的數學能力。第二輪複習時間相對集中，在第一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。 可進行專題複習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。
2、第二輪複習應該注意的幾個問題
（1）第二輪複習不再以節、章、單元爲單位，而是以專題爲單位。 （2）專題選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，取決於對教學大綱和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。 （3）專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度，這是第二輪複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，是第二輪複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
（4）專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急於趕進度，在這裏趕進度，是產生“糊塗陣”的主要原因。
三、第三輪複習【５月中旬－６月初】
1、第三輪複習的形式
第三輪複習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
2、第三輪複習應該注意的幾個問題
（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
（2）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。 （3）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。
（4）調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。
總之，在九年級數學總複習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。
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複習進度與備課分工安排表
篇三：品社複習計劃
一、複習目標
1、鞏固知識、強化記憶。通過複習，把本冊教材的教學內容進行系統的整理，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2、溫故知新、拓寬加深。在複習過程中要通過知識的內在聯繫，把零散的、片斷的知識條理化、系統化，使學生對知識的理解更深刻、更全面，達到橫向拓寬知識，縱向深化知識的目的。
3、發展能力、綜合提高。在複習過程中，通過教師的示範、指導和啓發，使學生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學習的自覺性和主動性都有較大提高。
二、複習內容
1、第一單元《親情樹下我成長》：2、第二單元《成長的搖籃》：3、第三單元《交往是堂必修課》：4.。《安全伴我行》。
三、複習措施
1、加強複習的計劃性。我先根據要複習的內容和複習課時制訂出切實可行的複習計劃，詳細地寫出複習課教案，並注意複習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。
2、注意複習課的針對性。我把複習重點放在學生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般複習和重點複習結合起來。通過一般複習重複已學的內容，幫助學生記憶。而重點複習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解並着重進行復習性練習，。
3、課堂上堅持精講多練，以學生爲主體的教學原則，努力使“重複”變爲生動積極的“再現”，寓能力培養於整個複習過程之中，切忌教師“壟斷”複習課堂。
四、複習安排
1、知識回顧：分單元內容進行復習
2、專題訓練：（1）基礎知識訓練：側重一些概念，填空及問答題。（2）解決問題訓練。
3、測驗講評：出一些綜合類試卷，檢測學生的複習情況。
4、針對練習：查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充複習。
