很多同學在聽課後，雖然百分之八九十的知識點經過老師一講馬上就能聽懂、理解，但過了一個星期後仍然對記憶的內容還很清晰嗎?想要真正的掌握這些知識，我們還需要通過課下的複習來消化和吸收。下面和小編一起來看高三複習的最好方法，希望有所幫助！
高三複習的最好方法1
1、課後複習法
所謂課後複習法就是我們剛聽完老師的講課之後，利用下課的10分鐘來消化和吸收剛剛講過的知識，因爲老師剛講完，所以對知識的理解和記憶都達到了巔峯的狀態，此時我們只要稍加的複習鞏固，就能牢牢的記住所學知識。
2、睡前記憶法
心理學家研究表明人在一天中早晨醒來和晚上臨睡前記東西的效果最好。早晨可能大家沒有時間，但是晚上一定有，既然我們錯過了早晨當然不能錯過晚上，在臨睡覺前我們需要把今天所學的所有知識系統的過濾一遍，雖然是一天的知識，但是也花費不了很多時間，而且記憶的效果很好。
3、章節複習法
無論哪門學科哪個章節都有一個系統的知識體系，我們可以找出它們的共同之處，採用聯繫記憶法，利用思維導圖把這些零碎的知識串起來，方便我們記憶。
4、間隔記憶法
有些同學喜歡把所有的知識拿到一起來進行復習，其實這是一種很不好的複習方法，這是因爲集中複習內容過多，容易引起大腦皮層細胞的疲倦，從而降低記憶效果。因此我們需要採用間隔記憶法，每隔一段時間對知識進行一次系統的複習，當然間隔時間不能過長，畢竟人的記憶力有限，時間過長，難免有遺忘。
5、糾錯整理法
平時做題的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前複習的時候，它們是重點複習對象。因爲你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你纔不會在同樣的問題上再次失分。
6、考前突擊法
俗話說的好，臨陣磨槍，不快也光，很多學生平時不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當你看到一個知識點而考試中有考到這個知識點的時候，你對它的記憶便會更深，雖然不是行之有效的複習方法，但是也有其一定的效果。
高三複習的最好方法2
強調理解性的記憶
對於歷史基礎知識的記憶，有些學生錯誤地認爲只要死記硬背就行，但是碰到新的情境和材料就無從下手，因此強調理解性的記憶。
例題：帝王諡號主要依據其生前行爲而定。下列各項中屬於諡號的是
A.秦始皇B.漢武帝C.唐太宗D.清康熙帝
本題主要考查學生從試題的表述中獲取回答問題的有關信息，理解考試要求的能力。在中國並不是所有皇帝都有廟號，但是都有諡號。從唐開始所有的皇帝都有廟號，明清兩代的皇帝一般用年號。試題中的有效信息是“帝王諡號主要依據其生前行爲而定”，然後調動所學知識，知道漢武帝曾三次用兵匈奴，是個尚武的的皇帝，“武”之意爲威強睿德，即可得知本題答案爲B。
要把教材的句號變問號
提高理解能力的最有效方法是在掌握歷史知識的基礎上，對歷史現象、歷史概念、歷史結論、階段特徵、歷史材料多問幾個爲什麼，要將教材中的句號變成問號。
如對於“兩稅法”這個知識點，我們不僅要記住具體內容，還要理解爲何稱“兩稅法”?與以前的賦稅制度相比有什麼特點?這些變化說明了什麼?
尋找知識點的內在聯繫和規律
平時的複習中要注意掌握歷史單元特徵和發展趨勢，注意各個知識點之間的聯繫。有些知識點是有一定的規律的。
如要理解中國古代各個朝代的經濟發展的原因時，主要是“生產技術的提高”、“經濟政策的調整”、“社會秩序的安定”、“民族融合的加強”、“中外經濟的交流”、“人民辛勤勞動”等;講經濟發展的表現，主要是從農業、手工業、商業、中外經濟交流幾個方面去總結。
學會獲取和運用信息
首先要學會解讀和獲取“設問”信息，在這個基礎上然後再去解讀並獲取試題的文字資料、圖表、數據、畫面、符號等材料或“情境”信息，不要將這個順序顛倒。其次要進行一番去僞存真、去粗取精的加工才能獲取和解讀有效信息。再者，要將試題中材料與所學知識建立起正確有效的聯繫。最後，對設問的信息進行解讀時，有的可以直接用所學知識回答，有的可以將材料中的信息轉化爲自己的語言進行表達，還有的則要運用相關的史學觀點進行闡釋。
必須“史論結合”
我們要具備正確運用史學觀點的能力。
例題：在近代中國，民衆與外國傳教士及信徒的衝突稱爲“民教衝突”，據記載，衝突最多的三個年份分別爲1884年、1898年、1900年，這表明
A.中西文化衝突不可調和B.傳教活動均以武力爲後盾
C.清政府對傳教活動態度強硬D.民教衝突隨民族危機加深而突顯
從所掌握的基礎知識可知試題中所列的三個時間分別與中法戰爭、甲午戰爭後列強掀起瓜分中國的狂潮、八國聯軍侵華有關，造成了中華民族危機的日益加深，正是在這種時代背景下，“民教衝突”不斷升級。因此本題答案爲D。
準確審題，表達規範
準確審題和有效的表達能力是提高歷史成績的重要保障。由於缺乏這種能力，學生在答題時往往是下筆千言離題萬里，或者是張冠李戴答非所問。提高審題和表達能力要靠平時多練多想，同時也取決於個人文學修養的高低和掌握學科知識的好壞。近幾年採取網上閱卷，學生答題的規範和文字的表達對取得高分尤顯重要。
高三複習的最好方法3
一、認清自己，調整心態
到了高考考前100天的時候，考生們就已經經過很多大大小小的考試了，也算是身經百戰了。雖然說每個人的實際情況都不同，但是剩餘的複習時間卻是一樣的。只有根據自己的實際情況去合理的分配時間，才能取得更好的效果。
儘管說高考前只有100天了，但是這100天裏也能做很多的事情，成績優秀的學生嗎，可以在這100天中對語文進行查缺補漏，成績中等的學生可以來鞏固自己語文已經掌握的知識。成績不好的學生也還有時間去改變自己。不管你現在是什麼情況，你都需要以激昂的情緒、樂觀的心態、一絲不苟的要求，接着進行語文複習。
二、抓好重點
在高考前100天中，從頭複習一遍是根本來不及的，高三學生能做的就是抓好重點，側重複習語文。這個時候考試說明應該已經發到每一個高三學生手裏了，學生需要做的就是要根據考綱的考察範圍和自身的掌握情況來對複習內容進行衡量，爭取抓住每一個語文考察的知識點。
高三複習的最好方法4
1、重視考綱
考試大綱是高考語文命題的依據，同時也是大家複習備考中的依據。考生們可以仔細研讀一下考試大綱，除了要關注考試範圍和增減內容外，還要關注一下題型示例和樣卷。這些可以讓你對高考試卷的題型、難度的大致情況有一個瞭解。
2、迴歸課本
高考題目年年有變化，但是始終還是在考察學生運用學過的知識、靈活分析問題和解決問題的能力。所以學過的知識究竟有什麼?這就需要大家迴歸課本，仔細把課本中散落的知識整理清楚，尤其是背誦，默寫部分，這是高考語文試卷中必得的分數，一定不能因爲馬虎大意失分。
3、看糾錯本
不要以爲只有數學、物理這些理科科目才需要糾錯本，語文同樣需要。把日常出現的重點錯誤，都整理在糾錯本中，把糾錯本中的錯誤按基礎、文言文、閱讀等分類歸納總結，把錯誤集中點作爲訓練重點，有目的的精選一些題目進行訓練，不讓同時的錯誤在高考中重新出現第二次。
4、準備好作文
作文在高考語文試卷中佔據很大的比分，那麼，如何才能揚長避短寫出一好的作文呢?在高三語文複習的衝刺階段大家要有意識的進行幾個方面的訓練：首先可以從不同的角度設計幾個不同的話題做一些相同材料不同體裁的文章訓練。
其次，重視審題能力的培養，在看見高考作文題目的第一眼，考生要注意仔細身體，對題目瞭解的越透徹，寫出的文章就越有分量。最後就是要積累寫作素材了，很多同學在寫作文的時候不知道寫些什麼，主要問題就是因爲平常積累的作文素材少，多看一些課外讀物，多積累一些素材，這樣寫作文的時候才能如行雲流水，寫出的作文也才能更優秀。
高三複習的最好方法5
一、端正態度
同學中普遍存在的二種錯誤認識：一是認爲語文拉分不大，二是認爲語文提高不快。
第一種認識過於片面，就整體看，在考試中，因爲語文而損失幾十分的同學大有人在，相比較於語文考到一百二十多分的同學，之間的較爲普遍的拉分是三四十分，其差距並不比其他學科出現的差距小多少。
就第二種認識來說，認爲語文要提高比什麼都難也是有失偏頗的。語文的提高快不快，要看我們確立一個怎樣的學習時間。如果確定爲一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定爲一個月甚至更長，就會發現語文的提高絕對不比其他學科慢。
態度決定一切，只有端正了語文學習的態度，確立了語文學習的信心，下面的學習方法才能對你發揮作用。
二、注重積累
語文經過了我國幾千年文化的積澱，語文的考試又涉及了語文知識的方方面面，大到一作文小到一個標點，其間還涉及到古文現代文散文社科文古詩詞等的閱讀水平的考覈，沒有一樣可以輕視，沒有一樣可以輕易掌握，這就要求我們在高中的語文學習中尤其要注意平時的點滴積累。
這積累的內容可分兩個方面：
1、基礎知識的積累
準備好一本基礎知識的積累本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區別法、標點用法、病句識別法以及不少題目的做題方法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記於心，這方法如能堅持半年，定可提高考試中選擇題的得分。
2、寫作材料的積累
作文在考試中佔60分，是所有功課中的所有題目裏佔分最多的一道題。我們對作文絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極主動，平時做個有心人。所以，要準備好一本素材積累本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。
素材的內涵越廣泛越好，應“橫看成嶺側成峯”，能從不同的側面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，就可以在面對不同中心可以選用同一個素材，使素材使用爛熟化、精細化。
三、抓牢基礎
對於一些帶有硬性要求的識記、背誦內容，則容不得半點馬虎，必須記牢、理解、會寫。
對於一些音、形、義，前面提到的積累整理、勤翻勤看是一種舉措，如能把以往知識整合、對比，加以歸類、區別記憶則是效果更好的一種舉措。比如看到泥淖，就可以聯想到船棹、悼念、掉以輕心、綽約等形近字;比如看到遏制，就可以想想它和遏止的區別。
對於一些名句、名，作爲高考名句默寫考查的對象，作爲一個送分的題目，它是基礎中的基礎，日常在背誦時不但要求自己背過，還應要求自己會寫、能理解、會應用。
作爲基礎的.知識還有很多很多，通常老師都會在課上有意識地加以講解，這就需要我們課上認真聽、認真記，力爭當堂理解。
四、講求規範
答題的規範能把得分點和答案的亮點更大程度的展現給老師，帶給老師的閱卷印象，爲我們分數提高提供的可能。
做題的規範，可從以下兩點入手：
1、答案的規範
任何題目的作答都是有章可循、有“法”可依的，而這種章法除了學生個人的自我總結，更多的需要來自老師的講解和傳授。這就要求每位學生在課堂聽講過程中緊跟老師思路，把老師在專題複習中關於各種題目、題型的解題方法和答題步驟認真記錄和整理，考前拿出認真複習和領會，考試過程中針對不同題目採用不同方法、按照既定的步驟作答，這將使考試變得輕鬆簡單，其結果也往往事半功倍。
2、卷面的規範
現在高考採用網上閱卷，而電腦展示的試卷其清晰度遠比直接看試卷要低，因此，清晰的卷面就成爲制約學生成績的一個重要因素。不論任何科目，卷面都應做到工整、清晰，語文因文字數量較多，其要求更是如此。
五、堅持閱讀
在高三階段，不可以學習緊張爲理由而放棄閱讀。建議每天起碼要讀15分鐘，讀的內容也要多樣，背幾句古詩名句，讀幾精美散文，看一些高考滿分作文，隔兩天細細鑑賞一首詩歌，隔三天認真精讀一古文。當這樣的閱讀成爲習慣，不愁語文學不好。
六、勤練語言
對於寫作水平的提高，除了上文提及的積累材料和堅持閱讀之外，還需要做的就是勤練語言。對於作文，應加快自己的寫作速度，錘鍊自己的語言能力。平時我們格外要注意多練習遣詞造句，讓自己有這方面的特長，爲自己得高分多增加一些砝碼。
語言的錘鍊不等於追求華麗的詞藻，美麗自古以來都和質樸清新、淺顯通俗並不矛盾，李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”用大白話鑄就了千古絕唱，余光中的一首《鄉愁》用極其普通的語言傾倒了無數海外遊子，關鍵是看你擅長於什麼樣的語言風格，你的文章適合用哪種風格，你只要把你的特長在文章中發揮出來即可。我們勤練，就是試圖通過練來讓自己有這樣的特長，發揮這樣的特長。
七、精練試題
進入高三後，對待每一份試題，不論是周練、套題，還是摸底、模擬考試，同學們都應認真對待，平時做題也要訓練。事後對試題中存在的問題要細心整理，認真揣摩，找出應對之法，久而久之，語文的應試能力就會無形中得到提高。
學習方法因人而異，需要具體問題具體分析，但對任何人都適用的一點就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長、補己之短。
高三複習的最好方法6
1、對照考綱說明，梳理板塊框架
兵法有云：“知己知彼，百戰不殆”。對於高考這場硬仗而言，這裏的“彼”即指“考試內容”。所以要對照考綱，對已複習過的各考點全面鋪開，毫無遺漏地構建框架結構圖，做到心中有數，不留盲點。
同時，還要對照結構圖回憶聯想圍繞這些知識點考過哪些題型，每個考點又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習題整合成類型，“一個習題就是一個類型”，對其進行深入細緻的探究，不要停留在一知半解上。
2、建立習題檔案，反覆思考研讀
有的同學到了複習後期還在盲目做題，結果是題目雖然做得多，但仍然是在同一個知識點、或是同一類題型上失分，究其原因就是沒有注重典型例題的總結，不對照自己的錯題反思，更不對錯題歸檔整理。
殊不知，失分點就是增分點，所以，後期複習要注意運用不同顏色的筆對作業進行勾畫圈點批註，加強解題後的反思，並捨得花時間再次鑽研歷屆高考試題，領會其命題風格，對典型習題做好歸檔工作。
3、注重識記積累，基礎分分必爭
高考試題中的中低檔題，歷來都是“兵家”必爭之地。爲此，我們要特別注重落實這項工作。例如，對所需背誦默寫的64文章的複習，就沒有任何速成的技巧，考生必須要記牢、記準，動動手，把平時的易錯字常寫寫，逐過關。對於成語題、病句題，要注意反覆放到語境裏面去理解爲什麼對，爲什麼錯。文言文的翻譯練習要堅持，最後階段要做到字字落實，寧少勿錯。
4、回顧典型作文題，作文素材每日積累
要把已經訓練過的作文材料結合自己當時的典型問題再看一看，吃透提示語，並劃出要點;要注意選引材料不要照抄，尤其要注意是否點題、扣題。同時，擬題避免擬怪題，要一目瞭然;開頭不必標新立異，實際入題;結構不能一段到底，句末要加句號;字數不能少於800字，也不要超太多;不會寫的字換個字塞進去，不留空格，更不要在卷面上塗改。此外，儘管高考日益臨近，但仍要堅持作文素材的每日積累。
高三複習的最好方法7
1.注意集中
記憶時只要聚精會神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。
2.興趣濃厚
如果對學習材料、知識對象索然無味，即使花再多時間，也難以記住。
3.理解記憶
理解是記憶的基礎。只有理解的東西才能記得牢、記得久。僅靠死記硬背，則不容易記住。對於重要的學習內容，如能做到理解和背誦相結合，記憶效果會更好。
4.過度學習
即對學習材料在記住的基礎上，多記幾遍，達到熟記、牢記的程度。
5.及時複習
遺忘的速度是先快後慢。對剛學過的知識，趁熱打鐵，及時溫習鞏固，是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。
6.經常回憶
學習時，不斷進行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學習內容難點記得更牢。閒暇時經常回憶過去識記的對象，也能避免遺忘。
7.試聽結合
可以同時利用語言功能和視、聽覺器官的功能，來強化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好很多。
8.多種手段
根據情況，靈活運用分類記憶、圖標記憶、縮短記憶及編提綱、做筆記、卡片等，均能增強。
