在平日的學習、工作和生活裏，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編爲大家收集的決定小學作文，歡迎閱讀與收藏。
決定小學作文1
從小到大，我都是一個很有主見的孩子。所以媽媽也非常尊重我，只要是我的事，她總要和我商量商量。多少次，媽媽讓我自己決定，而我，也作出了自己認爲很好的決定。
今年，學校有了輪滑課，我從一開始就喜歡上了這項運動，於是各種比賽接踵而來。暑假裏，我有幸參加了海寧國際輪滑館組織的夏令營，在那裏，我的技術有了很大的提高。在海寧那段日子，真的很辛苦。白天是高強度的訓練，晚上還要自己洗澡洗衣。家裏人把我送到海寧，外婆看了那邊的生活環境，拉起我的手就說：“寶寶，我們回家，不要在這邊！”我掙脫外婆的手，連聲說：“不！我要學！”於是，我們開始每天在訓練基地展開了爲期半個月的艱苦訓練，陪伴我的是辛勤的汗水。
終於，夏令營結束時，我的300米計時成績提高了3秒。海寧的教練對我非常滿意，他們跟媽媽商量，問我能不能去海寧試訓一陣子。媽媽問我：“寶寶，剛纔教練的話你也聽到了，你是怎麼想的？”我一呆，心裏拿不定主意。如果我留在海寧，我的速滑成績肯定會有更大的提高，而且很有希望進省隊，說不定還能進國家隊。可是，我的學習也會遇到很大的阻力，成績肯定會滑坡。此時，我的心裏矛盾極了。媽媽沒有讓我立即決定，而是給我三天的考慮時間，再做決定。
第一天，我沒多想，第二天，我心裏琢磨着該去還是不該去。到了第三天，我一早來到學校。走進教室，看着一張張熟悉的課桌，想着同學們一張張可愛的笑臉，眼前浮現出我們一起玩耍的情景，我的眼前一片朦朧，我捨不得這裏的一切！從小到大，我在爸爸媽媽眼裏，是個乖巧懂事的好孩子，在老師眼裏，我是個學習認真的好學生，在同學眼裏，我是個活潑開朗的好夥伴。如果我去海寧，我捨得離開他們嗎？如果我去海寧，他們捨得我嗎？如果我去海寧……突然，我做出了決定：不去！因爲，我離不開敬愛的老師，親愛的同學。因爲，我愛學習，不想因爲訓練而導致學習成績的落後。那天回家後，我對媽媽說：“媽媽，我決定不去海寧了。但是，我不會放棄輪滑訓練，相信我，我能行的！”媽媽笑了，笑得那麼寬慰，那麼舒心……
看着媽媽的樣子，我豁然開朗。原來也不是那麼難做決定。如果，一個決定能帶給家人快樂，那麼說明這個決定是正確的！
如今，我依然坐在我熟悉的教室裏，和親愛的同學老師在一起學習、生活，我感到非常幸福。每天放學後，我仍然堅持輪滑訓練，直到天黑纔回家。雖然很忙，很苦，但是我從來沒有爲當初的決定而後悔。因爲我知道在自己內心深處什麼是最重要的，什麼是我需要的。
決定小學作文2
一個人身處相同的處境，擁有不同的心態，可能會帶來迥然不同的結局。就像樂觀的人和悲觀的人同時看見一叢玫瑰，樂觀的人看到的是美麗的花，一心希望能近距離地欣賞；悲觀的人看見的則是可怕的刺，每時每刻都想着遠遠地離開。因此，用不同的心態和角度看事物，得到的結果必然是不同的。所以說，心態決定一切，常常保持樂觀的心態能讓一個人充滿力量，而悲觀的心態會讓人陷入失落的泥潭，無法自拔。這正如俄國19世紀末期的著名作家契訶夫所說：“你認爲自己是什麼樣的人，就將成爲什麼樣的人。”當你身處逆境時，保持樂觀的心態，你可能會慢慢擺脫困難，一步步邁向成功；相反，如果你被悲觀心理包圍，也許你將落入深淵，越走越遠。
發明大王愛迪生小時候，由於他在學校裏對每個問題刨根問底，被老師驅逐出校，再加上家裏並不富有，他只能到火車上去賣報紙，但是他仍然沒忘記自己喜歡的化學實驗，經常是報紙賣完之後就馬上回家繼續做實驗。後來，他發現火車上的一間吸菸室並沒有用，他就把他的那些瓶瓶罐罐搬到那裏，在賣報紙的同時繼續做着各種實驗，這時他才12歲。有一天，火車在行駛的過程中顛簸起來，他實驗用的一個瓶子摔破了，不幸的是，瓶裏裝的是實驗用的磷粉，磷粉自燃，引燃了車廂。大火被之後趕來的人們撲滅了，但氣憤至極的車長扇了他一耳光，把他的左耳扇聾了，同時也將他的“列車實驗室”裏的所有東西踢出了車廂。但愛迪生並沒有因此放棄，而是繼續保持樂觀的心態，重新買回實驗所需的用品，繼續做着各種實驗，爲他將來的成功打下了堅實的基礎。所以，以樂觀的心態去面對挫折，是成功的必經之路。
影響你人生的`，不是外在環境，而是你自己的心態。在某種特定的環境下，當你被重重束縛，你還有最後一種自由，就是選擇自己的態度。心態對了，態度對了，你也就把握好了自己，也就把握好了自己的命運。
古時候有一位國王，夢見山倒了，水枯了，花也謝了，便叫王后給他解夢，王后說：“大勢不好。山倒了指山河要到；水枯了指民衆離心，君是船，民是水，水枯了，船也不能行了；花謝了指好景不長了。”國王驚出了一身冷汗，從此一病不起。就在國王的病越來越重時，一位大臣要參見國王，國王在病榻上說出他的心事，哪隻大臣一聽，大笑着說：“太好了，山倒了指從此天下太平；水枯指真龍現身，國王，您是真龍天子；花謝了，花謝見果子呀！”國王聽後全身輕鬆，很快痊癒。
當你傷心難過時，不要向老天抱怨，也許問題就出在你的心態上。所以，不要氣餒，不要懊惱，也許在你以樂觀的心態看這些時，一切問題都不再是問題，前方一片光明！
決定小學作文3
今天，當老師在課堂上宣佈我們班參加《揚子晚報》徵文活動時，教室裏一陣騷動。同學們竊竊私語，議論紛紛。老師在黑板上重重寫下了徵文要求的關鍵詞：“決定”。
“機會難得，希望同學們踊躍參加！報名的同學請舉手。”老師環顧了一下四周，發現包括我在內只有極少數的幾個同學舉着手。老師顯然有些失望。再一次詳細說明這次寫作要求之後，老師問我們：“參加的同學還有什麼疑問嗎？”
“難”字當頭的我心裏打起了“退堂鼓”，真想把手放下來，可是又抑制不住內心的興奮：如果有機會在影響力這麼大的報刊上發表文章，該是多麼榮耀啊；同時也很是膽怯，生怕自己的能力不夠而落選，浪費了這千載難逢的好機會，丟人怎麼辦？！
“吳思佳，你一定要參加！”就在我猶豫不決的時候，老師點道我的名字。剎那間，我果斷的做出一個決定：寫！“決不能讓老師失望！”我心裏暗暗地對自己說。
然而，當我回到家真正靜下心來開始寫的時候，才發現“決定”這個詞原來是如此的廣意，以至於一時無法找到主線！我搜腸刮肚、絞盡腦汁，仍不知該從何入手。
正在我一籌莫展的時候，一旁的爸爸見我嘴裏念念叨叨，說道：“你爲什麼不從‘決定’這個詞的涵義入手呢？！”我恍然大悟，連忙找出《現代漢語詞典》。
決定：
（1）作爲動詞解釋：對如何行動做出主張；
（2）作爲名詞解釋：決定的事項；
（3）動詞：某件事物成爲另外一個事物的先決條件，起主導作用；
對於詞典給出的這三種解釋，顯而易見“決定”對於任何事物都起着主導作用。細細想來，是啊，我們的生活中無時無刻不在做着各式的決定：小到穿什麼衣服、吃什麼飯菜；大到人生規劃、制定國策……正確的決定和錯誤的決定對於事物最終的結果是完全不一樣的。就一件小事而言，正確的決定會讓人身心愉悅、歡樂開懷；錯誤的決定卻會讓人痛苦愁煩、懊惱不堪。而一旦涉及到人生規劃、公司決策甚至國家戰略等大事時，一個正確的決定則可能讓決策者“流芳百世”；一個錯誤的決定也可能令決策者“遺恨萬年”！。由此可見，一時的決定主宰着多少事物的發展及其結果。然而，也正是一個個決定在伴隨着我們的人生歷程。
但願這次我的決定是正確的！祈願，我今後人生的決定都將是明智的！
決定小學作文4
懦弱的人靠命運生活，堅強的人靠進取生活。
曾有一位心理學家提出過一個觀點，她認爲，人面對困難時會有兩種心態。一種認爲自己的能力和天賦是固定的，而一切的困難和挑戰都是對自己的測驗，通不過就說明自己的能力有問題--這就是第一種人；另一種則認爲，能力是可以通過後天不斷提高、加強的，他們喜歡失敗，因爲失敗可以帶給自己許多經驗和教訓，讓自己得到成長--這就是第二種人。
我覺得無論什麼樣的工作，它給你提供的，都是一個完整的實踐環境。你所有學到的知識、技能，都可以應用到工作中，獲得檢驗和實踐；另一方面，工作會使你接觸到許多之前沒有接觸到的事物，瞭解社會上各種事務的實際流程，而這些，都是你可以去學習、吸收，弄懂它們背後的邏輯和原理的機會。
簡而言之，工作可以使你真正看到自己能力的邊界，又能爲你揭開許多你從未想到的東西。
舉個最簡單的例子：貼發票。
大企業的很多部門新人，首先接觸到的工作就是貼發票、填報銷單，日復一日地填。這是一項極其無聊的工作，也令許多新人難以接受。
但是，進取的人會怎麼做呢？
他們會思考：爲什麼要貼發票？報稅的流程和規定是怎樣的？什麼樣的發票可以用、什麼不可以用？發票的來源和渠道有哪些？除了發票還有哪些報銷和領款的方式？如果湊不齊發票，有沒有其他方法可以解決這個問題？這些方法靠譜嗎？如何能找到靠譜的渠道？等等。
這些問題，在你還在學校裏、沒有去接觸社會的時候，你是不會去思考的。只有當你切實地面臨這些流程和瑣事，它們纔會進入你的視野。
然後，你再去思考、提出問題、向周圍的同事請教，把這些都看作是提高和完善自己能力的機會。
簡單來說，發問的目的，並不單單在於優化操作、減輕工作量，而是，在這個過程中，你會去摸透與這項工作相關的一切，去深入瞭解它背後的運作方式，去建立自己的思考模型，以及去發現自己思考中的謬誤和輕率之處。這些都將爲你職業的發展打下堅實的基礎。
很多時候，我們之所以無法從工作中獲得樂趣，正是因爲它過於枯燥，缺乏動力。而一天天累積起來的成就感，恰好可以讓你重新找到自己的價值，成爲進步的動力。
所以說走在人生的道路上，要不怕風雨險阻，困難和挫折，要勇敢坦然的去面對這一切的艱辛，沒有一生出來就有輝煌的人生，當銳利的荊棘刺破你的雙眼，
我們要懂得怎樣去彌補它的光芒；當那無情的烏雲霾住了陽光，我們要懂得去尋找生存的方向；當歲月的風雨讓我們筋疲力盡，我們也要坦然的去面對這一切。這樣我們才能從容地戰勝、克服它們從而感受到人生的另一番景緻。
決定小學作文5
暑期裏，當我埋頭欲覓好書時，朋友向我推薦了汪中求先生所著的《細節決定成敗》，起先我很不以爲然，但讀完後不禁爲汪先生的良苦用心所感動，一種責任感、使命感也油然而生。
古有“一屋不掃，何以掃天下”，今有“細節決定成敗”。時代有變，但從小事做起，注重細節的道理，古今傳承，從未改變。書中提到：“今後的競爭將是細節的競爭”、“芸芸衆生能做大事的實在太少。多數人的多數情況總還是做一些具體的事，瑣碎的事，單調的事，也許雞毛蒜皮。但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎。”
教育教學要想求得更大的發展，向細節管理要質量，定是教育工作者今後的必然選擇。海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高。聯繫到我們的教育教學工作，細節的寶貴价值更在於它是創造性的，獨一無二的，無法重複的。學校無小事，事事都育人，老師每個細小的動作都是無聲的教育，她遠比豪言壯語更行之有效。所以我們必須以認真的態度做好工作崗位上的每一件小事，以強烈的責任心對待每個細節：從對孩子的每個微笑至換位思考爲孩子着想；從重視孩子每一次的提問到放手讓孩子自己去處理“小事”……只有這樣，纔有可能在平凡的崗位上創造出最大價值。
“小事成就大事，細節成就完美”。我每天都在和一羣稚氣未脫的小學生打交道，看起來都是些瑣碎的小事，讀完這本書後，我覺得自己的一顰一笑也在平凡中變得偉大起來。教師的工作說大些，是承擔了百年樹人、培養接班人的重任。說得明白些，就是既要教書又要育人，可是，體現在日常教育教學工作中的更多的是瑣事，瑣碎的小事時時刻刻圍繞着我們，但我們不能因時間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，應注重細節、把小事做細。從備好、上好每一堂課做起，從仔細批改每一本作業本做起，從認真對待每一個孩子的問題做起，從彎腰撿起地上的廢紙做起，從撣掉辦公桌上的灰塵做起……做每件小事要有殺雞用牛刀的精神，事無俱細，事必躬親，落實好對學生的養成教育、思想教育，孩子發展的過程，也就是我們教師成長完善的過程。
既然選擇了教師這一神聖而光榮的職業，我決心用自己的愛心、責任心、耐心、進取心去努力關注每一個教育細節，在平凡的教育崗位上注意從小事入手，先成就小事，再成就大事，最後走向成功！
決定小學作文6
曾經讀過一個故事，至今令我難以忘懷，因爲一份簡歷而使他丟了一份工作。
小吳是某大學畢業生，在參加招聘會那天早上，他不慎碰翻了水杯，將放在桌上的簡歷浸溼了。爲儘快趕到會場，小吳只是將簡歷簡單地擦了一下，便與其他東西一起，匆匆塞進揹包。當小吳成功通過面試，受寵若驚地掏出簡歷時，才發現簡歷上不光有一大片水跡，而且在包裏一揉，再加上鑰匙等東西的劃痕，已經不成樣子了。小吳努力將它弄平整，遞了過去。看着這份傷痕累累的簡歷，招聘人員的眉頭皺了皺，還是收下了。
然而，一週後，小吳依然沒有得到回覆。他忍不住向那位小姐詢問情況。小姐沉默了一會，告訴他：“其實招聘人員對你很滿意的，但你敗在了簡歷上。老總說，一個連簡歷都保管不好的人，是管理不好一個部門的。你應該知道，簡歷實際上代表的是你的個人形象，將一份凌亂的簡歷投出去，有失嚴謹。”
看了這個故事，我想你和我一樣，一定也感觸很深吧。每個人都想做一番大事業，但殊不知做好每一件小事纔是真正的根本。我們不缺少雄韜偉略的戰略家，而是缺少精益求精的執行者。
一張小小的簡歷竟能起到如此大的作用。可見，細節是多麼重要啊！我們只有關注細節，把握細節，演繹細節，才能把握人生和命運。
小事成就大事，細節成就完美。
古今中外，細節決定成敗的例子屢見不鮮。一個跨國大公司高薪招聘人才，羣英彙集，巾幗不讓鬚眉。董事長對應聘者進行面試，試題很是簡單，應聘者一個個自信滿懷，出人意料的事發生了，那些研究生、博士後竟都沒能入選，悻悻然離去。這時，有一位應聘者，走進房門後，看到地毯上有一個紙團。地毯很乾淨，那個紙團顯得很不協調。應聘者毫不遲疑的撿起紙團，準備將它扔到紙簍裏。考官興奮地對他說：“朋友，請看看您撿起的紙團吧！”這位應聘者遲疑地打開紙團，只見上面寫着：“歡迎您到我們公司任職。”幾年以後，這位撿紙團的應聘者成了這家著名大公司的總裁。
英國一位作家曾這樣說道：“細節是構成金字塔的一塊塊方石，是鋪就鐵路時自甘居下的一條條枕木。”
德國的一位建築師卡爾說：“是細節成就了一幢幢高樓，忽視細節就等於忽視自己的事業與生命。”
小事見成敗——讓我們永遠記住這個真理吧！
決定小學作文7
“嗚、嗚、嗚——”從音樂教室傳出一陣陣舒緩柔美的樂聲，那聲音如金孔雀抖動的羽翼般舒展、飄逸、輕柔……我不禁愛上了它——葫蘆絲。
第一次帶着葫蘆絲走進課堂，看着老師靈動的手指在樂管上有節奏地上下跳動，像舞動的小精靈一樣，發出美妙的聲音，彷彿帶我們走進了神祕的西雙版納，我的心裏羨慕極了。我緊攥着手裏的葫蘆絲，多想馬上學會啊！一開始，我覺得吹葫蘆絲應該不會太難吧？因爲相比於其它的樂器，小小的葫蘆絲實在太簡單了，不就是一根竹管，加幾個孔嗎？所以我自信滿滿。
老師先教我們吹葫蘆絲的姿勢， 還說吹的時候要注意口型、氣息。我按照老師的要求試了一下，我的媽呀，連聲音都沒吹出來。是不是力氣不夠呢？我鼓起腮幫，運足力氣再試了一下，還是沒吹出聲來。我傻了，暗暗吐了下舌頭，不好意思地看着老師，心想，要學會吹葫蘆絲，看來並不簡單。
我丟掉了原先的想法，決定靜下心來，老老實實地跟着老師好好學習。
我擺好姿勢，調整好氣息，努力地吸氣、吹氣，還不時地變換着手指的位置。我吹得滿頭大汗，好不容易發出點聲了，可稍一疏忽，又“啞巴”了。唉……
很快就到下課時間了，我以失敗而告終，但我並沒有氣餒，決定回家接着練，首個目標就是要學會吹出“do re mi”。
回到家，完成了所有作業，我拿出了葫蘆絲。回想着老師課上的要求，我開始了練習。吸氣、吹氣、手指按住孔變換位置……幾個來回，費了九牛二虎之力，可效果還是和課上差不多，沒多少進展，我有點泄氣了。看着我又急又難受的樣子，當中學音樂老師的媽媽鼓勵我說：“沒有人生來就會，你可要堅持啊！”這時，我想起了剛學過的《第八次》的故事：打了七次敗仗的布魯斯，在看到蜘蛛一次又一次織網時受到了啓發，堅持了下去，終於在第八次抵抗中取得了勝利。想到這兒，我又有了信心，決定也要像小蜘蛛那樣堅持下去，因爲只有堅持才能克服重重困難，取得成功！初學葫蘆絲是有點難，但一次不行就練兩次，兩次不行就練三次，總有一天會學會的。
以後的日子裏，我把葫蘆絲帶在身邊，只要有空，就拿出來練習。儘管練得很艱難，也花費了我不少業餘時間，但功夫不負有心人，經過幾天的不懈努力，我終於吹出了簡單的三個音：“do re mi”。這三個音就像勝利的號角，吹出了我的歡喜，吹出了我的自信，也讓我明白了，當你遇到困難的時候，一個正確的決定是多麼重要！
決定小學作文8
李清照詩云：“生當作人傑，死亦爲鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。”在很多人眼裏，項羽是一個豪氣干雲，睥睨天下的勇者。他叱吒風雲的偉業，所向披靡的戰績，震懾了多少秦漢交替之際縱橫沙場，精明強幹的猛將。受萬人敬仰不敢對視。
然而，這樣一個風雲人物卻也湮滅在歷史的長河中。他，項羽敗了。卻不是敗給了他人而是敗給了他自己。他的性格註定了他的悲劇。
項羽最大的特點就是自滿自大。項羽小時候學習書法不成，去，學劍又不成。項梁很生氣，項羽卻說：“書足以記名而已經，劍一人敵，不足學，學萬人敵。”看到這裏，我看到了一個抱負遠大的項羽，但同時也一個淺嘗輒止，自滿的項羽。
其次項羽他殘忍有餘，仁善不足；缺乏從諫如流，寬宏大量的國君氣質。且看《史記》的幾個片斷。
章邯率領他的部（bu）隊在新安歸降。項羽不是對降兵善加督導，反因害怕降卒不服而“夜擊坑秦卒二十餘萬人。”
入關後，項羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，火三月不滅，收其貨寶婦女而東。“令秦人大失所望”。
對項羽的殘暴，項羽卻似乎無意加以改變，這對於一個有遠大抱負的人來說是一個致命傷，所以，項羽的成長史只是一部勇猛史，卻忽略了個人素質的修養和塑造胸懷天下的君王氣度，所以他的失敗是必然的。
項羽的悲劇還表現於他的剛愎自用。韓信始於項羽麾下，“言不聽，畫不用，故倍楚而歸漢”，陳平曾爲項羽效力，“累諫不受，乃封其金與印，仗劍亡，歸漢於武。“此二人均有經國之偉，濟世之才，然卻不能爲項羽所用。亞父范增，盡力盡力，鞠躬盡瘁，亦未免被猜忌。
最後，明修棧道，暗渡陳倉的是韓信；七出奇計，困項王於垓下的是陳平；十面埋伏，逼項羽走江東的是張良；烏江渡口取項羽頭顱的是項王的“故人”王翳。項王的剛愎自用，終於讓自己飲下了四面楚歌的惡果。可以說，過於看重武力卻忽視了身邊的人才，是項王失敗的重因。
假如項羽是一個知人善任，勤謹周密的人假如項羽是一個善聽意見，從諫如流的人假如項羽是一個能屈能伸，寬宏大量的人。假如……
那麼四面楚歌，自刎烏江的將不會是項羽統一全國，繼承秦皇天下的不將是劉邦，一路凱旋，高唱大風歌：“大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛將兮守四方”的就不會是劉邦！
