時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，爲此需要好好地寫一份計劃了。可是到底什麼樣的計劃纔是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的計劃方案5篇，歡迎閱讀與收藏。
計劃方案 篇1
鎮衛生院
20xx年度病媒生物防制工作計劃
爲進一步鞏固我院病媒生物防治成果，不斷降低病媒生物密度，控制和減少蟲媒傳染病的發病率，特制定20xx年病媒生物防制工作計劃：
一、根據醫院各科室的人事變動，調整充實愛衛工作領導小組，定期或不定期召開會議，層層抓落實，重點做好檢查監督考覈記錄等工作。
二、加大宣傳力度，提高認識，營造氛圍，人人蔘與，進行多種形式的宣傳發動，強調“愛國衛生”及病媒防制工作的重要性，從而極大的提高了全院職工的思想認識，真正形成全院職工人人知曉，個個參與的良好氛圍。
三、堅持“環境綜合整治爲主，藥物消殺爲輔”的原則，根據季節的特點，認真做好病媒生物防治工作。做好春冬季滅鼠工作和認真落實夏季滅蟑螂工作，同時按照創建衛生城市的要求，結合我院實際情況，每月滅殺一次，主要以滅殺蟑螂爲主，平時每日一小掃除，每週一大掃除，進一步杜絕四害的孳生。每年3月至11月由專人負責對院區外環境噴灑滅蚊蠅藥，徹底殺滅蚊蠅孳生地。
四、在醫院每季度環境衛生檢查中，加大對食堂、廁所、垃圾站等重點區域的除“四害”檢查力度，控制“四害”
傳染病的發病率，保證了職工、病人的身體健康，提高了職工生活環境質量。
這幾年來，我院病媒生物防治工作在院領導高度重視、支持和關心下，在廣大幹部職工的辛勤努力下，通過定計劃、抓落實，勤檢查、嚴考覈和組織動員全院幹部職工共同參與，齊抓共管，使醫院環境衛生進一步提升。
在病媒生物防治的工作中，我們一定要認真總結經驗，找出自己工作中的不足之處，有效改正，爲鞏固我縣省級衛生城市增添一份力量。
鎮衛生院
20xx月1月10日
計劃方案 篇2
一、 指導思想
堅持“預防爲主，防消結合”的方針，緊緊圍繞消防安全工作，在公司上級領導和公安消防機關的指導下，充分發揮安委會職能作用，進一步完善內部消防安全管理機制，加強綜合治理，創造良好的生產/生活環境，確保生產的順利進行，促進公司的全面發展。
二、 工作目標
強化重點部位消防安全防範工作，提高全體員工的消防安全意識和火場自救逃生能力，進一步完善消防裝備和設施，確保公司生產和生活的穩定，保證全年無重特大火災事故的發生。
三、 主要任務和措施
＜一＞ 堅決貫徹落實消防安全責任制
1、 機構建全，人員到位，經費到位。根據有關法規的要求決定，酒店總經理吳忠政作爲消防安全第一責任人，負責全面消防安全工作，總經理助理劉忠婭和保安部經理馬新忠作爲消防安全管理人，負責分管範圍的消防安全工作，做到任務明確，層層有人抓，各級領導都要履行消防安全職責，把消防安全工作列爲經營管理的一項重要內容，與經營管理同計劃、同部署、同檢查、同評比，使消防安全措施落實到實處。保安部經理負責處理日常工作，人事部對保安部所需人員要配置到位。採購部、行政部、財務部對消防安全設施的購買、維修、消防宣傳培訓及消防安全檢查活動所需的經費要保證到位。
2、 抓安全責任制，層層落實，公司將於 20xx 年12 月 30 日舉行籤安全責任書，酒店領導分別與各部門負責人、部門簽訂《消防安全責任書》，各部門需在 20xx年1月1 日以前把責任分解到重點崗位及個人，並把分解情況書面報送公司保安部存檔，強調了有獎有罰制度和責任追究制度，形成了對消防安全工作人人有責，其抓共管的局面。
＜二＞ 完善各種消防安全制度
1、 要進一步建立健全消防安全制度，主要包括：保安、巡邏、逐級防火檢查，用火用電、易燃、易爆危險品安全管理，消防設施、器材維護、保養等制度。
2、 加強值班巡邏制度，班後、夜間、節假日有領導或幹部值班，負責檢查重點部位，要有專門的值班巡邏人員，明確職責，有值班記錄。
3、 繼續實行消防安全目標管理，把消防安全管理目標化，明確工作職責，實行量化考覈，公司要對酒店、倉庫、宿舍等責任區提出具體工作目標，工作要求，工作職責，實行量化評估，使各責任人明確應該做什麼和怎麼做，力求人人工作有效，個個工作主動。
4、 實行安全事故追查制，增強憂患意識，實行安全事故追查制，就是在盡力做好事故善後工作和調查工作的同時，檢查安全事故出在那個環節，責任人的防範工作疏忽在哪個環節，失職在哪個環節，應做好哪些整改措施，以防後患。及時做好安全事故的追查記錄和存檔工作。這利於後期工作改進，也利於各責任人增強憂患意識，克服僥倖心理，紮實工作，有利於突出各人的工作績效。
5、建立健全防火檔案，防火檔案應做到內容完整、圖文清晰。
＜三＞ 開展防火檢查，及時消除火災隱患
1、 積極協助公安消防機關的消防安全檢查，配合地方開展的各類專項整治活動。
2、 實行逐級防火檢查制，公司每月至少檢查一次，安全部進行周檢查、班組交接班時進行班前班後檢查，每次檢查要有記錄，做到防火檢查經常化、制度化。
3、五一、國慶、元旦、春節、元宵前後進行全酒店性的消防安全檢查。
4、 對發現的隱患需加大整改力度，督促有關落實整改措施，凡是能整改的要及時整改，一時整改不了的，要採取臨時性安全防患措施，並積極研究整改計劃。
5、 對公安消防監督部門提出的火險隱患整改意見和發出的火險整改通知書，要及時研究整改，按時覆函報告。
6、按期更換滅火器藥液，加強消防設施、器材的維護、保養工作，保證消防器材的備用狀態。
＜四＞ 開展消防安全教育培訓，普及消防安全知識
1、積極參加119消防安全宣傳工作，利用板報、廣播、標語、畫廊等各種形式大張旗鼓地開展宣傳活動，掀起防火宣傳教育的高潮。
2、 搞好義務消防隊消防知識和滅火技能培訓,在 5 月份和 11 月份組織2次消防疏散演習,提高羣防羣消和實地滅火能力.
3、 對配電房,發電機房等重點崗位的工作人員,實行持證上崗制度,嚴禁無證操作,防止意外重大事故發生.
4、 對新員工要進行消防安全教育,經考試合格後才能上崗工作,對外單位來實習的人員,要事先進行必要的消防安全教育.
＜五＞ 對消防重點部位做到定點、定人、定措施。
1、重點部位要任用責任心強、業務技術熟練，懂得消防知識，身體好的人員負責消防安全工作。
2、 對重點部位要有切合實際的滅火作戰計劃，義務消防隊對滅火作戰計劃要每半年演練一次。
3、重點部位實行防火責任制，要有相應有效的防火，滅火設施。
＜六＞ 加強隊伍建設和基礎建設
1、有計劃地選送保安人員參加業務知識培訓，提高管理水平和處理問題的能力，切實抓好消防安全日常管理，充分發揮保安人員維護消防安全中不可替代的作用。
2、強化消防控制室值班人員“四個能力”建設：包括會操作消防設施，會處置報警，會檢查及排除故障，掌握逃生路線、會引導疏散，同時也要會講解消防知識，組織開展演練。
3、落實持證上崗制度。 堅持24小時雙人持證在崗制度，分清主崗副崗職責，副崗可實施消防安全檢查、巡查，並保證值班人員不脫崗；
4、對義務消防員要進行經常化、制度化的教育和訓練，要使全體人員達到“三懂”、“三會”（即懂得火災危險性，懂得預防措施，懂得撲救方法，會報警，會使用消防器材，會撲救初起火災）。
＜七＞ 對消防安全工作定期評比，獎懲嚴明.
1、把消防安全工作納入年終的考覈評比內容中，堅持定期檢查、總結、評比。
2、對認真遵守消防安全規章制度，在消防安全工作中有顯著成績的部門和個人，要給予表彰獎勵。對違反消防安全規章制度的部門和個人，要進行批評教育、經濟處罰或行政處分。
3、對造成火災事故的責任者，要嚴肅處理。
計劃方案 篇3
一、活動背景：
爲了促進廢物的有效收回利用率和無形的精神財富與有形的物品有效結合。深化“廢物回收，奉獻愛心”的深刻理念。計劃在學校舉辦一次公益性活動，以“節能減排，物物交換”爲目的，開展活動。爲青海省崑崙學院全體學生的閒置物品有一個有效再利用的好歸宿。
二、活動目的：
通過物物交換將自己閒置的物品拿出來給別人交換，得到對自己來說有用的東西，是件很有意義的事。這樣能夠有效地利用閒置物品，在交換的過程中體驗到樂趣，還能認識到很多朋友，擴大自己的生活圈子。這種做法不僅新潮，更是國內外公認的最佳處理閒置物品的方式。“閒置物品交換”將“無用”換成“有用”，這種“不計價錢，只求喜歡”的交易方式吸引了很多朋友參與。
通過策劃舉辦此次活動，增強學生愛護環境、愛護生態的自覺性。號召大家一起節能減排，將閒置物品回收利用，致力創建和諧校園。
三、活動主題：
低碳生活、節能環保、你我同行，共建和諧校園
四、活動口號：
低碳現在、綠色未來
五、活動對象：
青海大學崑崙學院全體學生
六、活動負責部門：
青海大學崑崙學院學生會女工部
七、活動時間及流程：
1、報名方式
由班級爲單位向團支書報名參加
2、活動流程
待交換物品信息發佈後，參與活動的同學通過瀏覽交換物品信息，找到自己心儀物品，及物品所屬人聯繫方式，自行聯繫、協商後，在活動當日現場簽定物物交換協議書。雙方在第三方在場的情況下，認可協議，並生效。活動當日，需交換物品的同學可將物品放置與主辦方提供的攤位處展出（事先達成口頭交換協議的也可展出），並貼上相應標籤貼。攤主之間可進行物物交換、物品+少量金錢購買，買賣雙方可協商溝通交換方式，並當場簽訂協議。另外活動過程中必須遵守一些規定（見附2）。
3、活動時間
6月15日12：00，參加活動人員需帶上要交換的物品到活動地點（餐廳門口）簽到，並找自己的攤位，進行交換物品、簽訂協議。
注：活動期間，同學們可以爲貧困地區愛心捐衣捐物，幫助貧困地區的人民。
八、活動總結
由女工部記錄活動全程，結束後進行總結。向上級給予一定的活動效果。開展“物物交換”活動，讓同學們繼續秉承樸實不浪費的精神，廢物利用，溝通同學之間感情。
計劃方案 篇4
20xx學年（下）學期；五年級數學複習計劃（課標人教版教材）；九石完小自曉燕；一、複習大致情況分析；本學期是教學內容比較多而時間又有點比較緊張的一個；二、複習指導思想；系統梳理學習內容，抓住重難點複習，實施針對性複習；三、複習策略：；1.按書本設計基本程序，適當調整，由前到後；從簡；2.在系統梳理的基礎上進行鍼對複習，主要針對第一；3.綜合複習、分層練習，做
20xx學年（下）學期
五年級數學複習計劃（課標人教版教材）
九石完小 自曉燕
一、複習大致情況分析
本學期是教學內容比較多而時間又有點比較緊張的一個學期，新授課的教學任務一般要在第17周才能完成，實際只剩不到10天的複習時間。如此情況就更要制定好短期的複習計劃。在這之前的新授課學習中，我已考慮到這學期的特殊性，已穿插或滲透一些零散的複習，時不時的讓學生自己整理某單元知識點，加深學生記憶印象。或發一些練習題給學生做做操練。總之，學生已經七七八八複習一些。
二、複習指導思想
系統梳理學習內容，抓住重難點複習，實施針對性複習。
三、複習策略：
1.按書本設計基本程序，適當調整，由前到後；從簡單到複雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理；
2.在系統梳理的基礎上進行鍼對複習，主要針對第一步複習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的複習工作
3.綜合複習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行。
四、複習進程大致安排：
以下複習安排，只是初步的計劃。如果在複習進程中遇到不科學或不合適，會做相應的調整。總之，一切根據學態動向實施複習進程。
五、複習知識要點和注意點
第一部分：複習因數和倍數。教材抓住數的因數特徵、質數與合數、公因數、公倍數、互質數這些重要的概念，以判斷的形式爲主進行復習。這樣有利於學生弄清概念，把一些易混淆的概念區別開。這些內容是以後學習分數和分數四則計算的基礎知識，務必要求學生掌握好。求最大公約數和最小公倍數，用數目不太大的，比較常用的爲主，以便於今後進一步學習時應用。
第二部分：複習分數的意義和性質。複習分數的意義和性質時，使學生清楚地掌握分數的意義很重要。143頁第5題通過幾個小問題來複習有關分數意義方面的問題，其中包括什麼叫做分數，分數與除法的關係，要能舉例說明。分數可以表示一個量，當一個量不能用整數個計量單位來表示時，可以用分數表示，例如，4/5米；分數還可以表示兩個量的關係，例如每段鋼筋是全長的1/5。這些小問題都是今後學習分數的計算和應用題的基礎。144頁第6題和練習三十三第4題，是爲了使學生弄清分數與整數、小數的聯繫，以及分數單位。約分和通分以及假分數與帶分數、整數的互化都是今後學習分數計算的重要基礎，教材通過144頁第7、8、9題進行復習，以提高學生的熟練程度。教學要完成的主要任務是：
（1）擴展對單位“1”的認識。
（2）概括分數的意義。
（3）理解“分母”、“分子”、“分數單位”的含義。
第三部分：複習分數的加法和減法。複習分數的加法和減法時，注意使學生弄清同分母分數加、減法和異分母分數加、減法的聯繫與區別。另外，還注意使學生掌握在進行分數加減混合運算時，怎樣算比較簡便。
第四部分：複習幾何和統計。教材在複習幾何知識的內容時，着重複習最基本的概念和計算，同時也適當加強知識間的聯繫，注意綜合運用知識解決一些簡單的實際問題。習長方體和正方體時，除了要掌握好它們的形體特徵之外，還要根據已有的空間觀念，分清表面積和體積的概念，然後再做習題。爲了使學生在計算長方體表面積時，弄清三組長方形面的長和寬各是多少，還可以補充一些求一個面或兩個面的面積的習題，讓學生練習。
第五部分：複習時的注意點：
●分數與除法的關係
1．主要任務：
（1）掌握分數與除法的關係，擴展對分數意義的理解。
（2）應用分數和除法的關係，會用分數表示除法算式的商。
（3）應用分數與除法的關係，用分數表示把低級單位的數改寫成高級單位的結果。
（4）應用分數與除法的關係，正確解答求一個數是另一個數的幾分之幾的問題。教學分數與除法的關係，可以從整數的等分除入手 ，再補充一個把一塊月餅平均分成4份，求一份是多少的題目作爲鋪墊，再研究把3塊月餅平均分成4份，求每份是多少的題目。
對一個分數的意義的理解，也得到擴展。也就是說，對於一個分數所表示的意義，可以有兩種說法了。
例如： 3/5噸 （1）把1噸看作單位“1”，平均分成5份，表示這樣的3份，是 3/5噸。
（2）把3噸看作單位“1”，平均分成5份，表示這樣的1份，是3/5 噸。
分數與除法關係的應用，教材安排主要體現在兩個方面：
①把低級單位的數改寫成高級單位的數，不能用整數表示時，用分數表示商。P91的例4 ②求一個數是另一個數的幾分之幾，用除法計算。P92的例5
●比較分數的大小
分數大小的比較，這一知識雖然在第八冊中出現過，但是那時主要是要求學生看圖根據 數的意義比較同分母分數或分子是1的異分母分數的大小。現在要在此基礎上，系統學習 分數大小的比較，並總結出方法。教學時，可從直觀圖入手，先根據分數的意義，根據所
需分數單位的多少、分數單位的大小，比較出分數的大小，再歸納概括出法則。
（1）要向學生說明比較兩個分數的大小都是在單位“1”相同的情況下進行的，單位“1”相同是比較分數大小的前提。
（2）要重視算理的理解，把理說透，在明理的基礎上，讓學生自己概括出法則。教學時，不要急於概括規律，要通過分數大小的比較，加強學生對分數意義、分數單位的理解。
●真分數和假分數
學生在第8冊認識的分數基本是真分數（還有分子分母相等的假分數），通過學習真分數和假分數，可以使學生對分數有更全面的理解。
教學可分爲以下幾步：
① 看圖（直觀圖）寫出各分數，其中包括真分數和假分數。（普通教材98）
② 建立真分數、假分數的概念。（舉例、說意義）
③ 通過用直線上的點表示分數，認識真分數、假分數與1的關係。
④ 觀察假分數的分子與分母的倍數關係，認識假分數的兩種情況，
把陰影部分用分數表示時，注意幫助學生理解圖意。
看圖寫分數時，P98頁的例2的第二個，這種形式的題目比較易錯，學生往往寫成2 。教學時，要引導學生根據分數的意義、分子、分母的意義，理解圖意。認識到這裏是把1個圓看作單位“1”，平均分成4份，每份是 ，有這樣的8份，是8/4 ，不是2 。如果這兩個圓沒有分份，就用2表示。
關於假分數、整數、帶分數的互化
教學時，應讓學生嘗試探索，通過不同的途徑得出結果。
把假分數化成整數或帶分數的主要途徑：
① 根據分數的`意義，畫圖表示結果。
②根據分數單位的個數進行推導
③根據分數與除法的關係，計算結果
帶分數化成假分數時，也應讓學生自己探索，在明理的基礎上總結方法。
●分數的基本性質及其應用
關於分數的基本性質
分數的基本性質是在分數大小不變的前提下研究分子、分母變化的規律。教學中要引導學生通過觀察、對比、分析，使學生在變化中找出規律，歸納出分數的基本性質。
教學設計邏輯層次：
第一層：通過生活實例，引出三個分數，並比較大小。
第二層：根據分數意義（直觀、操作）或分數和除法的關係（計算），確定三個分數大小相等。
第三層：進一步思考：爲什麼三個分數的分子、分母都不同，它們的大小卻相等？ 這裏面有什麼規律嗎？
第四層：引導觀察，發現規律。 觀察――兩個分數一組；有序觀察：左→右，右→左 （聯繫――商不變的性質）
第五層：總結概括，完善結論。（補充：0除外）
第六層：溝通聯繫。（商不變的性質）
●關於約分。
約分是分數基本性質的應用，是分數計算中必須掌握的技能。這一節的知識點主要有2個，一是建立最簡分數及約數的概念，二是掌握約分的方法。教學“約分”時，要注意以下幾點：
（1）學習約分之前，應複習有關互質數、能被2、5、3整除的數的特徵、公約數、分數的基本性質等概念，爲約分的學習打下基礎。
（2）要讓學生掌握約分和最簡分數的概念。約分是一個過程，是把分數化成同原分數相等的、但分子分母都比較小的分數的過程，最簡分數則是一個結果，約分的結果一般是最簡分數。但是這不是說只有把分數化成最簡分數纔算是約分。
4/12 ―→2/6 的過程也是約分，只不過沒有約成最簡分數。（約分的結果部不一定是最簡分數）
（3）要讓學生掌握約分的依據、方法及書寫格式。
約分的格式不同於以往的計算，約分時要把分子、分母的公約數記在腦子裏，把用公約數除分子、分母所得的商分別作爲分子和分母，繼續約分，直到約成最簡分數爲止。
初學約分時，不要求學生一下就約成最簡分數，可逐步約分，熟練後再一次到位。初次練習時，不要提“又對又快”的要求。
●關於通分。
比較分數的大小、計算異分母分數加減法都要用到通分的知識。通分的依據是分數的基本性質，通分是分數的基本性質和求最小公倍數知識的綜合應用。通過這一小節的學習，應使學生理解通分的意義，掌握通分的方法，能夠比較熟練地進行通分，同時通過通分的教學，滲透轉化的數學思想，培養學生的學習能力。
計劃方案 篇5
一．針對科目
考慮到有的科目對絕大部分同學來說並不難學，所以暫時只針對以下學科成立學習小組： 大學英語學習小組
二．建設機制
1、 人數：4到5人
2、實施時間：大一下半學期
3、 成員配置：宿舍爲單位，儘量全員參與
4、 學習小組長最好坐中間，方便討論和檢查組員作業。
5、 爲了儘可能的讓每一個同學能參與管理，每個小組配有組長，常務組長，學科組長。 組長總體負責監督小組學習進度和各項學習任務的完成情況；常務組長抓紀律，常規；學科組長由本組單科最好的擔任，負責本學科的各項學習工作。
6、 每個小組要確定自己小組的目標（小組以及個人）。
三．管理辦法
（一）關於組長
1、定位：學習小組長的作用至關重要，學習小組長要切實爲本組的學習負責，在服務大家的同時不斷提升自己的素質。
2、職責：總體負責監督小組學習進度和各項學習任務的完成情況，配合另兩位組長的工作，定期與班長、學委溝通。
（二）關於常務組長
1、職責：負責制定日程時間計劃表以及學習紀律規範等
（三）關於學科組長
1、選拔：由小組內部自行選拔，此時組長與常務組長的職務也可以輪流擔任。
2、職責：負責制定學習進度計劃，學習資料，組織進行作業練習，安排本組任務，具體佈置每層學習目標並組織組內分層討論、分層達標；讓每一個學生享受到學習成功的快樂。
（四）具體運作
1、各小組制定學習計劃，彙總至班長、學委處，方便今後交流、監督
2、班長、學委定期與組長開會交流進度、經驗和問題解決
3、各小組自治，自我管理
五、小組評價機制
1、檢測評價：
A.幾次月考成績、四級考試最終成績評估
B.學科檢測成績按比例給個人積分，成績達到95到100分加6分，90到91加5分，80分到89加4分，70到79加3分，60到69加2分，60分以下不得分。小組個人得分的平均分記入小組分數，由學委記錄。
PS：成績統計辦法：自己覈對答案批改分數，小組長只需上報個人的分數段給學委進行積分考覈。
2、日常綜合評價：
a、班長、學委抽查小組學習情況與進度
b、組長開會時組長出勤率及參與情況
3、根據同學成績進步情況
六、獎懲制度
1、根據學習小組綜合評估結果選出5個優先，班費支出購買獎品依次獎勵。
2、公開表彰
3、（有什麼其他的好提議咩？~）
