爲了確保我們的努力取得實效，我們需要事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？下面是小編爲大家收集的設計方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
【教材分析】
課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送給她一隻布熊，因爲媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，並將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。
【教學要求】
１、認識１２個生字，認識２個偏旁飠、牜。
２、正確、流俐、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學重點】
認識本課生字和朗讀課文，從故事中瞭解母女間的情感。
【教具準備】
生字卡片，板書圖卡，優秀學習小組旗幟，課件。
【教學過程】
一、啓發談話，揭示課題
（課件播放《生日歌》。）
提問：
１、同學們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎？是什麼歌呢？（生日歌）（課件出示：生日）
板書：
生日
２、你喜歡過生日嗎？爲什麼？（討論）
３、（課件出示：借）平時，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，可是，你們聽說過借生日嗎？
板書：
借
老師講述：今天我們就來學習《借生日》的故事，學了之後，你們就會明白爲什麼要借生日了。（翻書１２５頁，全班齊讀課題。）
二、初讀課文
１、藉助你們的拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。
２、用手摯告訴老師全文有幾段？（４段）
３、提問：
課文主要是講誰和誰的故事？（貼出小云和媽媽圖卡。）
三、學習課文
１、指名讀１、２自然段。
２、認識兩段中的字詞：
課件出示：
放着、布熊、快樂、怎麼
（指名讀，齊讀。）
認讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎。
（特別是放、快進行擴詞練習，並用快樂造句。指名讀準字音、組詞，將生字球作爲獎勵獎給小組。）
設計方案 篇2
一、總論
大連高新家電室內有限公司（以下簡稱大連家電）於12月底在瀋陽建成投產生產基地，其所產產品將覆蓋鞍山、遼陽、丹東、大連等地銷售所需，瀋陽物流配送有限公司（以下簡稱瀋陽物流）特提供瀋陽基地及遼西、遼南地區物流項目建議書，爲其在鞍山、遼陽、丹東、大連及其他縣級縣市的物流提供銷售供應鏈解決方案及物流全程服務。
本項目的目的是爲大連家電在顧客和經銷商中樹立一流的高質量的物流服務及企業形象。作爲大連家電的主要物流服務提供者，瀋陽物流期望降低成本、提高顧客服務水平。瀋陽物流意識到大連家電期望提高其運行效率，爲顧客提供高質量的產品和服務，瀋陽物流爲此提供在有效成本水平內，能夠滿足甚至超出其期望的解決方案。
瀋陽物流理解大連倉儲的項目目標是：
（1） 滿足其在鞍山、遼陽、丹東、大連等地（以下簡稱遼西南地區）的業務增長計劃和操作能力；
（2） 供應鏈的靈活性和產生規模經濟的能力（效益和效率），改善存貨的控制和可見性；
（3） 集中管理時間與精力於核心事務，而不是在物流方面；
（4） 在遼西南地區，通過與有資質的公司締結物流戰略伙伴關係，來運作倉儲業務。
爲在開始時將運作影響降到最低限度，瀋陽物流建議在開始實施階段用影子管理的辦法。在整個實施過程中，瀋陽物流將用最適合的方法與大連家電分析討論，以便成功地接管物流業務，謀求作業利益最大化。
爲支持大連家電預計的銷售增長，提供靈活的供應鏈，改進存貨控制，瀋陽物流將接管以下工作：
（1） 瀋陽生產基地產品通過汽運直髮經銷商的運輸工作；
（2） 瀋陽生產基地產品通過火車直髮經銷商及中轉倉工作；
（3） 遼陽、鞍山、丹東等地中轉倉的建立、產品的保管、收發、裝卸、短倒等工作；
（4）遼陽、鞍山、丹東等接收的瀋陽生產基地的產品配送到經銷商的運輸工作。
配送方案包括建立新的車隊，該車隊由瀋陽物流提供配送的車輛組成及工作中的應急預案。
作爲大連家電的主要物流提供者，瀋陽物流將負責：
管理動作靈活、有效、透明的供應鏈；
檢查和實施改進生產效率的方法；
（1）加強“最少存貨”供應鏈原則的應用；
（2）提供存貨的最大透明度；
（3）增加使用“水準基點技術”;
（4）使返還貨、死存貨、損壞和損失最小；
（5）充分利用存貨控制系統；
（6）充分利用設備和空間；
（7）必要時，協調或啓動應急預案解決運輸和配送功能；
（8）和大連家電緊密合作，以保證滿足甚至超出大連家電的滿意水平；
（9）進一步提出改進建議。
二、項目的目標
大連家電企業的爲斷髮展壯大，必須尋求與有專業水準的物流服務提供者建立長期戰略聯盟關係，以服務於大連家電的包括：
1）遼西南地區的中轉倉；
2）配送服務的供應鏈。
大連家電的“具體要求”包括：
（1）加強企業在市場中的地位；
（2）與領先物流提供者合作；
（3）提高操作能力與效益，滿足業務增長的需要；
（4）充分利用供應鏈信息技術；
（5）提供可靠、一致的顧客服務；
（6）改進倉庫的使用，增強配送能力、提高生產率；
瀋陽物流的倉儲和配送將使大連家電各市銷售：
（1）滿足大連家電各市區銷售的增長需要；
（2）節省管理時間，爲大連家電集中主要業務，即管理、銷售產品；
（3）取得目前的操作明顯效益，提高售服務水平；
（4）在物流方面爲大連家電提供能在同行中保持領先的工具；
（5）大連家電和瀋陽物流共同減少成本；
（6）保持滿足未來需求的靈活性；
（7）改進存貨控制；
（8）接受具體、及時和準確的管理信息。
其他方面的要求包括：
（1）幫助大連家電協調短期和長期物流戰略目標的能力，如降低物流總成本，增加業務進程的速度，改進資金管理；
（2）根據要求進行管理和彙報；
（3）保證所有的運作符合“健康和安全”條例；
（4）保持對顧客需要變化作出快速反應的靈活性；
（5）密切溝通、及時彙報，以便大連家電以事實爲基礎作出管理決策；
（6）不斷改進運作，保證取得效率，使顧客服務水平達到甚至超過期望達到的或同行最好的服務水平；
（7）對長期互惠的夥伴關係的承諾。
三、瀋陽物流
相信下面的建議書已能夠滿足所有大連家電的要求，根據提供的數據，能夠預期建議書中指定的服務，所需的成本爲：
1、 基地至火車站運費、火車發運費、各地汽車配送費。
2、 各地中轉倉費用根據所需面積及當地綜合費用。
3、 資源保管費。
四、基於本公司項目的要求與任務
瀋陽物流有許多有經驗的物流專業人員，必要時可利用他的專業知識來實施相關計劃。根據瞭解的數據和瀋陽物流觀察所得的資料，項目的主要要求與任務是配送運輸和倉庫作業取得“最佳實踐”並提高生產率，下面的控制過程和程序是爲實現項目的主要任務面設計的。瀋陽物流將在這些關鍵的過程中安排和培訓職員。
（一）過程
1、 瀋陽生產基地火車運輸；
（1）根據大連家電的銷售計劃申請車皮計劃，車皮計劃申請成功率95%以上，確保準時發出；
（2）按大連家電要求安排運輸車輛準時到成品庫裝車運到火車站；
（3）辦理髮運手續及保險；
2、瀋陽生產基地直接配送到經銷商；
（1）根據大連家電指示，進行發貨與定單通知、定單處理；
（2）送貨；
（3）貨物在途跟蹤，進行全程物流監控，向大連家電進行信息交換；
（4）處理各運輸事故、貨物箱損、貨損，協調銷售與經銷商之間關係；
（5）信息流服務，包括產品品質、包裝、銷售、同行業狀況、市場佔有、經銷商報怨、顧客消費等。
3、多點配送
（1）商品運送路線涵蓋所有瀋陽——大連鐵路線
（2）商品運送路線涵蓋瀋陽——大連各高速公路線，以確保物流的準時無誤。
（3）瀋陽物流將承包所有瀋陽至大連的物流活動，將對所有從瀋陽至大連的業務進行代理。從而彌補一切人爲因素造成的配送誤差，隨時可對大連家電的缺貨進行補貨。
4、各中轉倉管理及配送；
（1）接受來自各地的貨物到倉庫，管理存貨；
（2）把貨物放在儲存地區；
（3）根據大連家電指示，進行發貨與定單通知、定單處理，包括分揀、檢查和製作單證；
（4）把貨物放到瀋陽物流管理的運輸工具上；
（5）必要時，把貨物放到貨盤上，將待送貨物加固包裝；
（6）送貨；
（7）處理各運輸事故、貨物箱損、貨損，協調銷售與經銷商之間關係；
（8）信息流服務，包括產品品質、包裝、銷售、同行業狀況、市場佔有、經銷商報怨、顧客消費等。
（9）處理從經銷商到中轉倉的退貨。
（10）準確配送率：95%以上。
瀋陽物流提供資源：
（1）提供運輸、倉儲、物料搬運設施和所需的勞動力；
（2）提供倉庫安全保障；
（3）提供完成指定工作所需的信息技術。
（4）提供完成指定工作所需的一定數量資金墊款。
（二）人力資源
管理結構：瀋陽物流將指定一位有經驗的“合同經理”全面負責管理大連家電的合同。該“合同經理”專門負責與大連家電公司聯繫，負責合同實施的各個方面，並負責保證大連家電對業務合作的滿意。
人員變化：該項目管理、運作人員因工作需要調離該項目前需向大連家電徵求意見並保證不會因人員變動影響項目運作質量，若工作中管理、運作人員不符合要求，大連家電對具體人員有建議撤換權。
（三）合同彙報
各中轉倉和配送經理向“合同經理”彙報，“合同經理”將與大連家電的工作人員配合，有效地實施計劃。我們建議合同中使用如下的“關鍵表現指示”
（1）準時送貨；
（2）準確分揀；
（3）通過能力；
設計方案 篇3
【教學目標】
1、知識目標：
積累文言詞語，增強文言語感。
瞭解作者及寫作背景，便於理解作者豐富而微妙的思想感情。
感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。
2、能力目標：
重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學生的自學能力。
理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個性化的寫景抒情風格。
體會本文白描和擬人手法的運用以及比喻句的表達效果，引導學生把握形象生動的寫景技巧。
3、情感目標：
感受北方早春宜人的春色，培養學生熱愛大自然的感情。
【教學重點】
引導學生感受作品優美的意境，體會作品中流露的思想感情。
【教學難點】
1、品讀課文，體會本文寫景的技巧，學習作者善於抓住景物特點生動傳神地進行描寫的方法。
2、理解夫不能以遊墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也的豐富意蘊。
【課前準備】
學生熟練地朗讀課文，查閱有關作者及背景。
【教學過程】
一、導語設計
1、同學們，一年四季中你最喜歡哪個季節呀?(生答)春天。你們還記得春天有什麼美麗的景色嗎?(生答)春天，在詩人筆下是最富有清新、浪漫氣息的季節，你知道有哪些關於春天的詩句嗎?
(春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。──遊園不值·葉紹翁 好雨知時節，當春乃發生 日出江花紅似火，春來江水綠如藍。──白居易 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。──蘇軾 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。──賀知章 春風又綠江南岸，明月何時照我還?──王安石)今天，我們將隨着明朝文學家袁宏道到北京東直門的滿井一帶看看又有什麼好看的景緻。
二、作者及背景簡介(生介紹，師補充)
袁宏道(1568～1610)，明朝文學家。字中郎，號石公，明公安(今湖北人)，萬曆年進士，官至吏部中郎，與兄宗道、弟中道並稱三袁，爲公安派的創始者。作品真率自然、清新活潑，內容則多寫閒情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對當時政治現實有所批判。有《袁中郎集》。
遊記，散文的一種。以輕快的筆調和生動的描寫，記述旅途中的見聞，反映某地的山川景物、名勝古蹟、風俗習慣和社會狀況等，表達作者的思想感情。本文屬山水遊記，又因其短小，稱山水小品。
寫作背景：
袁宏道不願作官，把做官看作是猢猻入籠中，世人莫道烏紗好，君獨垂頭思豐草。萬曆二十七年(1599)，袁宏道再次做官，任順天府教授，終日又得和拜謁酬答打交道了，雖然官務清閒，不像當吳中縣令時苦瘦苦忙進退狼狽，但污濁的官場仍使他嚐盡百暖百寒、乍陰乍陽的人間惡趣。這使他頗爲苦悶，更使他苦悶的是有政見卻得不到申訴。好在袁宏道所擔任的職務比較清閒，有空暇就遊覽北京附近的名勝古蹟。《滿井遊記》就作於此時。
三、朗讀課文，整體感知文意
教師範讀，學生聽讀，並矯正自己朗讀中的錯誤。
教師提示應注意的問題：① 讀音要正確;② 停頓要分明;③ 注意語調的輕重緩急;④ 恰如其分地表現作者的思想感情。
教師順勢檢查學生預習情況，督促學生積累詞語。
1、請給下面的字注音：
燕、朝、惡、廿、髻鬟、鬣、蹇、呷、曝、墮、鵠、倩。
學生自由讀課文，藉助註釋及工具書，理解文句，整體感知文意。
學生自行翻譯課文，畫出疑難詞句。
同桌之間討論交流，解決疑難問題。教師巡視酌情指導。
教師指導學生積累詞語，理解文句。
2、掌握下列實詞：
東風時作 作：起。
土膏微潤 膏：肥沃。
於時冰皮始解，波色乍明 於時：在這時。波色：水波的顏色。乍：初，始。
如鏡之新開而冷光乍出於匣也 新開：新打開。匣：指鏡匣。
娟然如拭 娟然：美好的樣子。
泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者 泉、茗、罍、蹇，都是名詞用作動詞，用泉水煮、喝茶、端着酒杯、騎着驢。
作則飛沙走礫 飛，使沙飛;走，使礫走。
3、一詞多義：
之：
一室之內 脫籠之鵠 倩女之靧面 策之不以其道 吾欲之南海 郊田之外 曝沙之鳥 髻鬟之始掠 食之
4、難句翻譯：
遊人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。(詞類活用)
譯：遊人雖然還不算多，(但)用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着豔裝騎驢的，也時時能看到。
始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。(倒裝句、主旨句)
譯：(我這)才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城裏的人(卻)不知道啊。
夫不能以遊墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。
譯：大概說是不能因爲遊玩而耽誤公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個官兒罷了。
山巒爲晴雪所洗。(被動句)
5、理清行文思路，整體把握文意。
學生自由發言，明確：這是一篇寫景小品，文章以清新的筆調寫出北京近郊早春時節的秀美景色。第一段寫城中餘寒景象，寫了欲遊不能的苦惱。第二段是全文的主體部分，寫郊遊的所見所感。先交待出遊日期、天氣、同行人物及出遊路線;接着寫滿井春色，先總寫滿井全景輪廓，後分寫山、水、柳條、麥田、遊人、鳥、魚，並點明文章主旨：始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。第三段交待出遊緣由及作記時間，結束全文。
教師根據學生回答板書如下：
北京春寒，欲遊不能
郊遊見聞和感受 時間、天氣、人物、路線
滿井春色 總：全景
分：水光山色 柳條麥田
遊人歡欣 魚鳥之樂 點明主旨
出遊緣由及作記時間
四、品讀課文，理解作者的思想感情
探究文章優美的意境。
學生齊讀課文，想象文中的畫面，用自己的語言加以描述，體會文章的意境。
選三位同學發言，其餘同學補充、評價。
在學生活動的基礎上，教師稍加點撥。
明確：作者用細膩而充滿詩情的筆調，爲我們呈現了一幅生機勃勃、活力無限的滿井春光圖：河面浮冰剛剛融化，波光粼粼，一池春水清亮得如同新開之鏡;山巒積雪剛剛消融，座座青山秀麗，好像晨妝少女;柳條鵝黃初染;麥苗冬眠初醒;鳥兒曬太陽;魚兒戲水戲浪。這些富於早春特徵的景物組成一幅層冰解凍、波光粼粼、山川氤氳、田野生機勃勃的圖畫，給人以高度諧和的美的享受。遊人相偕出遊，作者將品茶、飲酒、騎驢觀賞諸畫面合爲一組鏡頭，熱鬧非凡。自然風光與人物活動相映成趣。一幅滿井春光圖，顯示了早春的蓬勃生機，物我交融，情致盎然。既表達了一種輕快喜悅的心情，又流露了對自然重新煥發生機的欣賞和讚美之情。
深入研讀課文，理解作者的思想感情。
提問：這篇文章表達了作者怎樣的思想感情?
學生討論，並自由發言。大家一致認爲：本文表達了作者熱愛自然、寄情山水的思想感情。
教師稍作點撥：請同學們思考文中的關鍵語句郊田之外未始無春，而城居者未知也和夫不能以遊墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也的內涵。
學生思考，交流。 明確：作者重在抒寫性靈。
文章開篇寫城內的枯燥侷促，與城外春色春意形成鮮明對比，從而得出結論郊田之外未始無春，而城居者未之知也，這反映了作者對城市、官場的厭棄和投身於大自然懷抱的欣喜之情，暗含着城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花式的人生哲理。結尾夫不能以遊墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也，表明自己和庸俗之人的區別。不能以遊墮事是對那些熱衷仕途功名的官僚而言的。至於作者本人，本無意於在政治上進取，何況他現在只不過是一個小小的教官，當然可以瀟然于山石草木之間。惟此官也，有不虛此行的滿足心情，既是自嘲，也是自傲。他在官場感到孤獨，大自然給他以慰藉，山水魚鳥都成了他的知己。所以，這篇山水遊記，與其說描繪滿井一帶的二月春色，還不如說作者借遊春在抒寫性靈，反映了他對官場和對大自然、人生的態度。
五、賞讀課文，體會作者寫景的妙處
1、白描的筆法：
提問：白描是一種怎樣的描寫方法?能從以往學過的課文中找幾例嗎?
明確：白描作爲一種描寫方法，是指抓住事物的特徵，以質樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。如《三峽》中自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處直寫山連;夏水襄陵，沿溯阻絕直寫大水猛漲，江水汪洋。如《湖心亭看雪》霧淞沆碭，天與雲與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已，高度抽象概括地寫出了西湖雪景。
提問：本文哪些寫景文字運用了白描?
明確：如寫水，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，寫柳條爲將舒未舒，柔梢披風，筆法極爲簡練，卻又鮮明如畫。
2、比喻的妙用：
提問：文中哪些句子運用了比喻?請畫出來，品味其表達效果。
學生明確：
⑴ 作者將初春曠野中的自己比作脫籠之鵠，表現自己從侷促小屋投身到大自然懷抱的欣喜、舒朗的心情。
⑵ 晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也，以新開明鏡比喻新綠水波，寫出了水的明麗，貼切而有新意。
⑶ 如倩女之 面而髻鬟之始掠也，以新妝倩女比喻被晴雪洗過的山巒，寫出了春山的鮮妍明媚，生動而又傳神。
⑷ 麥田淺鬣寸許，以獸頸之毛比喻返青還沒有長高的麥苗，簡明而又形象。這些比喻，新奇、形象、生動，讀來妙趣橫生。
3、擬人的寫法：
提問：文中運用擬人修辭格的句子有哪些?仔細體會其表達效果。
學生自由選例，品評。 如寫魚鳥，說它們悠然自得，洋溢着喜氣，這樣寫，增加了景物的動感或靈氣，同時也融入了作者的思想感情。
學生誦讀文中運用白描、比喻、擬人的文句，增加語言積累。
至於章法上的欲揚先抑(第一段寫城中餘寒，爲下文寫田郊春光作鋪墊)、生動的場面描寫(遊人歡樂、喜慶的場面)等，可提示學生自行品味，此處不再贅言。
六、比較閱讀，感受袁宏道遊記散文的獨特魅力，總結全文
教師提示：這個單元有四篇文章均爲山水遊記，試將本文與前三篇課文比較，體會它們的不同特點。
學生思考，同桌之間交流。
明確：前三篇課文，如柳宗元《小石潭記》、范仲淹《岳陽樓記》、歐陽修《醉翁亭記》，重寄託重理念。袁宏道更注重對大自然的客觀描寫，也揭示出人們遊山玩水的愉悅心情。
教師可指導學生就創作動機、內容、藝術風格等方面作一些比較，然後集體交流，達成共識。
請兩位同學對課堂學習進行總結，其餘同學補充評議。
【板書設計】
滿井遊記(袁宏道)
字詞句：
課文思路：
北京春寒，欲遊不能
郊遊見聞和感受 時間、天氣、人物、路線
滿井春色 總：全景
分：水光山色 柳條麥田
喜悅、熱愛 遊人歡欣 魚鳥之樂 點明主旨
出遊緣由及作記時間
設計方案 篇4
一、指導思想
爲貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，認真落實“陽光體育活動”，培養學生對乒乓球的興趣和愛好，發展學生個性特長，培養學生參與體育運動的積極性與主動性，讓更多的同學享受參加體育運動帶來的健康和快樂。爲此我校決定舉行三至六年級學生乒乓球比賽，現將相關事項安排如下：
二、比賽時間
初步定於20xx年12月26日（十七週週五），利用下午時間開展。請各班級按要求積極訓練並參加比賽。
三、報名時間
報名截止日期20xx年12月19日（十六週週五），請班主任將參賽學生名單（寫清年級、班級、男女）按要求上報陳珊珊老師處，逾期未報名者，視爲棄權。
四、比賽項目
（一）顛球比賽
參加者：三四年級每個班級各選派男生5-7名，女生3-5名。
形式：學生在規定時間內（1分鐘），單手持拍進行顛球計數。
規則：
1、在比賽途中掉球時，由參賽者自己揀回球繼續參加比賽。
2、每一次的顛球必須使球跳離球板，否則作爲無效次數。
（二）男女單打比賽
參加者：五六年級每班男生3-4人，女生2名（參加鎮級獲獎者不佔該班名額）
形式：分爲男單、女單進行比賽
規則：
1、單場比賽採用三局兩勝制，每局11分，2分輪次的發球。在一局比賽中，先得11分的一方爲勝方；10平後，先多得兩分的一方爲勝方。
2、攻擊次序和方位，在獲得兩分後，接發球方變爲發球方，依此類推，直到該局比賽結束，或直至雙方比分爲10平，當達到10平時應採用輪換髮球法，發球和接發球次序不變，但每人只輪發1分球。
3、在一局比賽中首先發球的一方，在該場比賽的下一局中應首先接發球。
4、一局中，在某一方位比賽的一方，在該場比賽的下一局應換到另一方位。在決勝局中，一方先得5分時，雙方應交換方位。
5、比賽所用球拍均自備。
五、比賽地點
學校架空層乒乓球場
六、獎勵辦法
獎勵前六名，頒發榮譽證書＋獎品，並在學生集會上進行表彰。
設計方案 篇5
爲貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定教研活動方案。
一、指導思想
以實施課程改革和提升教育教學質量爲中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，爲廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。
二、活動原則
全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。
三、活動形式
1、個人、集體備課相結合。
2、開展示範課、優質課、研究課等教學觀摩活動。
3、教師專題講座。
4、教學研討、經驗總結、撰寫教學案例反思等。
5、具體爲：單週(一個專題講座、集體看一個課例)雙週(集體備一節課、上一節課、評一節課)
四、具體措施
1、加強理論學習，深入領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”：備大綱、備教具、備學生、備教材、備教法、備學法，實行超前備課，教師應有教案上課。
3、以教研組爲單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動做到定時間、定主題，應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處參與指導，起引領作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。
5、教研活動結束後及時進行資料整理上交鄉教導處。
五、活動主題(見附表)
各村完小根據實際情況選擇教研活動主題進行開展。
設計方案 篇6
教學目標
1．通過讓學生參與多種活動，加深對本冊所學知識的理解，同時初步感受數據收集的過程。
2．讓學生在實踐活動中，感受到生活中處處有數學，體驗用數學知識解決問題的過程。
3．培養學生合作交流的意識和創新的意識。
教學內容
教科書第114～115頁。
教具、學具準備
多媒體課件。
教學設計
談話導入
師：我們升入一年級已經有4個月了。在這100多天裏，同學們學到了很多知識，現在老師寫幾個字，看看同學們是否認識（板書：我們的校園），認識的同學站起來。
學生紛紛起立。
師：大聲讀一遍。
生：我們的校園。
師：看到這幾個字，你想到了什麼？
生1：我想到了我們學校美麗的教學樓。
生2：我想到了同學們非常喜歡去的微機教室。
生3：我想到了我們的老師，她們對我們可親啦，不但教我們學習了很多知識，在生活中也處處關心我們。
生4：我想到了我們最喜歡的課外活動，同學們可以玩很多遊戲。
生5：我想到了我們班的同學，大家互相幫助，就像兄弟一樣。
……
師：同學們的想像力真豐富，從這幾個字裏，大家想到了我們的校舍非常美麗，我們的教學設施非常先進，我們的同學非常團結，我們的老師非常敬業，我們的課外活動種類繁多。
剛纔有的同學提到，最喜歡的是我們的課外活動，那你最喜歡的、最想參加的是什麼活動？
生：……
師：同學們的校園活動豐富多彩，老師這裏有幾幅同學們活動時的照片，同學們想不想看？
生：想！
新授
1．課件出示跳繩活動圖。
師：這些同學在幹什麼？
生：這些同學在玩跳繩的遊戲。
師：你能詳細地介紹一下嗎？
生：……
師：看到這張照片，我想問一下：誰能告訴老師，跳繩的一共有多少人？你是怎麼知道的？
生1：我一個一個地數了數，一共有12人。
生2：我先數出搖繩的有2人，又數出跳過去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人，然後我一算，一共是12人。
生3：我是數出右邊有8人，左邊有3人，中間有1人，一共有12人。
師：同學們用不同的方法，幫助老師解決了同一個問題，老師謝謝你們！
2．課件出示踢球活動圖。
師：誰喜歡踢足球？（生站起來）看着這幅圖，你們想到了什麼問題？
生1：踢足球的一共有多少人？
生2：黃隊有多少人？藍隊有多少人？
生3：黃隊比藍隊多幾個人？
師：你們想得非常好，誰能回答他們提出的問題？
讓其他學生解答。
師：猜猜，下面會是什麼活動的照片？
3．課件出示跑步圖。
讓小組討論：看到這幅圖可以想到哪些知識？
讓每個小組選一個代表說說，並比比哪個小組說的最多。
4．課件出示黑板報活動圖。
師：看到同學們在黑板前忙碌的身影，你想到了什麼問題？
生1：辦黑板報的有幾個人？
師：誰能想出一個稍複雜的問題？
生2：辦黑板報的有兩個女生，兩個男生，一共有多少個學生？
生3：站在桌子上的比站在地上的少幾人？
師：這兩個同學想出的問題非常好。
5．課件出示武術圖。
師：你們想到了什麼問題？
讓各小組每人說一個不同的問題，其他小組成員解答。
6．完成統計圖表。
師：剛纔大家看了同學們活動時的照片，想起了我們學過的`知識。我們還可以根據這五幅圖的內容制一個統計圖。（出示大的統計圖，貼在黑板上。）
師解釋：圖左邊一列的形象圖表示各種活動，右邊的人頭像表示人數，每項有幾個人參加，就塗幾個頭像。
師示範第一行：有4個人參加，就塗4個人頭像。
讓一組學生完成黑板上的統計圖表，其他組每組合作完成一張統計圖表（要求每人塗一項）。
師：這一組同學完成得最快，請你們介紹一下你們組的經驗，好嗎？
生：我們組在塗色時，先分好誰塗哪個，然後第一個人塗的時候，別的人就數好自己要塗的人的個數，所以我們組完成得最快。
師：我們在活動時不但要合作，也要學會分工。
師：看剛纔的照片與看這張統計圖有什麼不同？
生1：更容易看清有多少人。
生2：一下就能看出哪項人數多，哪項人數少。
師：也就是說看統計圖比看照片更直觀。
7．知識引申。
師：看到統計圖表，老師有一個問題：踢球的比辦黑板報的多幾個人？
生：多11人。師：你是怎樣知道的？
生1：我從15人裏去掉4人，就是15-4=11人。
生2：我是把多出來的數了數，是11個人。
師：你們兩人的方法都很好。同學們還能提出不同的問題嗎？
讓各組討論，看哪個組提的問題最多。
活動小結
剛纔，我們在觀察同學們的活動照片時，提出了很多問題，這些問題我們都可以用數學知識解決。由此可見，數學知識在我們的日常生活中應用很廣，爲了我們今後更好地解決生活中的問題，我們應更好地學習數學。
教學設計說明
本節實踐活動課是針對一年級小學生學過的上冊內容而設計的一節綜合活動課。由於學生年齡小、愛活動，學習興趣是支持推動他們投入學習的巨大內動力。因此，整節課我都根據兒童的思維特點，努力爲學生創設一個積極參與、主動學習的課堂環境。並通過獨立思考、全班交流、小組合作等學習形式，爲每個學生提供了表現自己才華的舞臺，充分體現學生是學習的主人。
設計本節課時我主要注意了以下幾點：
1．活動內容設計貼近兒童，貼近生活。我把兒童喜愛的課外活動通過照片“搬”入課堂，讓學生在回憶自己活動的過程當中學習、思考。
2．整節活動注意了操作性、參與性、自主性、趣味性、創造性。讓學生充分動口、動手、動腦，發揮他們的聰明才智。
3．注意培養學生的創新意識。課上我從不同側面、不同角度引導學生大膽嘗試、大膽猜測，提出合理問題，並進行合理的解答，培養了學生的創新意識，也體現課堂教學的開放性。
4．注意對學生合作意識的培養。在觀察照片時允許學生通過自由討論解決問題，完成統計圖時採用小組合作的形式，並讓完成較快的小組介紹經驗，培養學生團結合作的意識與能力。
專家評析
從學生身邊的事入手，採用自然、有趣的談話式導入，很適合學生的年齡特點，極容易調動起學生的學習興趣。
在教學時及時發現學生的一些比較好的做法，並加以肯定和推廣，這一點很好。
強調數學與日常生活的聯繫，激發了學生的學習慾望。
設計方案 篇7
一、父母死亡或遭受重大傷害
對於這一類更多指的是兒童由於目睹或經歷了父母一方或雙方的意外死亡產生的內心創痛，需要解決的長期目標有：適應失去親人所帶來的悲痛與創傷，能夠面對現實，認識到死亡是生命中不可迴避的問題。父母的亡故對孩子的影響有不同的階段，要對各階段出現的隱患做好心理準備；要關注的是，活着的家庭成員在重組時，引導孩子不要產生不合理的抗拒行爲，導致不願父母被取代或不願去接受新家庭。首先是每個家庭成員表達出對逝者的悲痛，增強在世家庭成員的凝聚力，參與諮詢的成員包括子女和領養家庭、親屬等願意照顧孩子的新家庭成員，家庭中包含填補的照顧者、保護者。其次，家庭成員說出對突發事件後所經歷的感受，回想逝者生活中的事件，具體操作與第一項第二步相同。再次，要子女表達出對新“父母”的反抗，幫助新的家庭成員與孩子建立關係，提高家庭單位的凝聚力。但也認識到這新“家長”永遠也無法取代父母的地位，允許孩子一定程度上對於新關係產生牴觸情緒，允許孩子儘量去表達對於父母的思念，也可以用日記、微博、書信等形式記錄下來。最後是一個更爲現實的問題，家庭成員要表達出由於家庭支柱離世導致的現實問題——經濟問題，要能夠去面對今後可能出現的困境，要表達生活困難或大不如前所產生的憤怒和怨恨。
二、健全但有陰影的家庭
有些家庭在經歷過突發應急事件後雖然家庭依然完整，但家庭經受重大沖擊，家庭成員傷殘、引發精神障礙或經濟忽然陷入困境，家庭成員產生了無助感和絕望感。需要去解決的長遠目標有：面對現實並接受變化，積極尋找解決方法，重新恢復健康家庭模式。首先，詳盡描述重大事件對每個人及整個家庭所帶來的影響。幫助各個家庭成員表達感受，探討事件，表述對於自身產生的變化，對於學齡前的孩子可以使用畫圖或沙盤的形式來表述，對於所收集的信息進行評估。其次，幫助家庭實施更爲恰當的方式來應對，避免否認、拒絕、固執等心理防禦機制，確定可能的應對策略，排除不合理信念。諮詢師幫助家庭成員相互鼓勵與支持，增強家庭凝聚力，讓每個家庭成員指導自己在家庭中需要承擔的責任。再次，家庭探討如何採取措施來應對將來可能產生的影響，諮詢師可以傳授一些適合家庭成員的緩解壓力的技巧與方法，如深呼吸方法、肌肉放鬆訓練等。最後，諮詢師要讓所有的家庭成員清楚：環境現實很難改變，需要應對適應，不要妄圖去解決不能解決的問題，需要去相互扶持，以家庭的模式去應對難以改變的現實，並且去設想他們在不久的將來要面對的現實，並對未來就行現實性的設想規劃。
三、結語
總而言之，在面對一個家庭單位時，面對的是一個有血有肉的真實的家庭，不能千篇一律套用一個模式，對於不同的家庭採取不同的治療方案，即使是同一類甚至是同一種問題，在具體使用時治療計劃也是不盡相同的，而且需要知道的是，在實際操作中，我們可能面臨更大的阻力，喪失親人的痛楚是即便長時間也很難完全解決的，我們的目標是，使家庭成員都能夠重新適應社會生活，對於自己的未來有一定的期待，讓家庭不斷地成長，保證家庭單位健康。
設計方案 篇8
一、活動意義
通過主題徵文活動激發學子的讀書熱情，倡導校園書香文化，將圖書閱讀與寫作牢牢結合。蒐羅各方觀點，從學子們豐富多彩的言語中挖掘有價值的思想，在促進大學生養成健康閱讀習慣的同時，提高大學生寫作水平。
二、活動形式
本次主題徵文活動將面向北京範圍內各高校各年級熱愛讀書的學子，以“我的戀書情結”、“對我影響最深的一本書”、“熱銷圖書之我見”等與讀書相關的話題爲主題進行創作。主題徵文大賽將成立評選委員會，由知名作家、學者及圖書出版界知名人士擔任。獲獎作品將在(大學生週刊)和大學生深藍網上發表。
三、活動流程
活動階段
時間 備註
作品提交 20xx年10月22日-12月15日 圍繞徵
文主題，結合自身實際，表達真情實感；內容真實，繫個人原創，一經發現剽竊他人作品即取消參加資格；語言流暢，結構合理，字數不低於XX字；投票方式：通過郵箱將作品及作者個人信息以word文檔格式發送到活動辦公室指定郵箱，參賽者也可將作品(打印稿)以及個人簡介郵寄至活動辦公室指定地址。
投票評選 20xx年12月16日-12月29日 活動辦公室組織國內知名作家、學者及圖書出版界專業人士對所有參賽作品進行投票。
統計彙總 20xx年12月30日-20xx年1月6日 由活動辦公室工作人員彙總、統計徵文評選委員會各位成員的票選結果。
頒獎典禮 20xx年1月7日 由活動主辦方、承辦方代表公佈評選結果並現場向獲獎作者頒獎。具體獎項：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名；優秀獎10名。
四、徵文規則
作品要求
圍繞以“我的戀書情結”、“對我影響最深的一本書”、“熱銷圖書之我見”等與讀書相關的話題爲主題，結合自身實際，表達真情實感；內容真實，繫個人原創，一經發現剽竊他人作品即取消參加資格；語言流暢，結構合理，字數不低於XX字；投票方式：通過郵箱將作品及作者個人信息以word文檔格式發送到活動辦公室指定郵箱，參賽者也可將作品(打印稿)以及個人簡介郵寄至活動辦公室指定地址。
評選形式
爲體現本次主題徵文活動的公平性和權威性，活動組委會辦公室特攜邀國內知名作家、學者及圖書出版界專業人士組成專業評審團，對所有參賽作品進行歷時近一個月左右的閱覽評審，最終以投票結合簡短評語的形式將意見遞交活動組委會，並由工作人員蒐集整理，統計評選意見。
獎項設置
經專業評審團意見彙總，將在1月7日的20xx首都大學生讀書節頒獎典禮上由活動主辦方、承辦方與贊助商代表公佈評選結果並現場向獲獎作者頒獎。具體獎項爲：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名；優秀獎10名。優秀獲獎作品將在(大學生週刊)和大學生深藍網上發表。
設計方案 篇9
1、能耗分析
1.1工程用能
雙城區拉林河強排站工程是爲防止內澇而修建的排水建築物。工程建設期能源消耗主要爲汽油、柴油及電力等。工程建成後，運行期能源消耗主要來自爲排除內水時泵運行所需要的電力消耗。
1.2建設期及運行期的用能指標
該工程是爲排除內澇餘水而修建的公益性建設項目，目前沒有國家節能標準。本次暫按重慶市萬元國內生產總值能耗綜合指標作爲評價標準，即20xx年前爲1.14t標準煤/萬元GDP;20xx年至20xx年期間，能耗標準下降20%，到20xx年爲0.92t標準煤/萬元GDP。
2、工程節能
水利工程節能分析主要從工程設計、建築物、供電方案、耗能設備選擇及施工技術和管理運行等方面分析工程的節能措施。
2.1工程節能設計
排水系統的佈局，應根據地形、水系、承泄區條件以及現有工程情況，因地制宜地採取排、截、滯、抽等方式。低窪灌區排澇，必須貫徹蓄泄兼籌的方針，一般應使澇區具有一定的蓄澇容積，以削減排澇峯量。泵站排水要長期耗用電能，應儘量降低水泵的揚程以減少電能消耗。爲此在保證排水流量的前提下，進水口位置應儘量高一些。
2.2建築物節能設計
1)建築物採用組合集中佈置，既節約能源、用地，又便於運行管理。2)土建設計上採用易於高效保溫的建築材料，以減少冬季採暖的消耗。3)使用新型的建築材料。採用能耗低的空心粘土磚、空心砌塊等。4)改革傳統牆和屋面，採用節能窗技術，控制窗牆面積比，改善窗戶的傳熱係數和遮陽係數。嚴格窗框與窗扇、窗框與牆體間的密封。
2.3供電方案節能
1)工程用電充分利用供電電壓等級的有利條件，減少變配電中間環節，提高供電安全，減少電耗。2)泵站內配電設施佈置合理緊湊，僅靠負荷中心，使高、低壓載流導體的電能損失降低到最低限度。選用節電型低壓電器、低能耗導線、金具等節能型配電設備及附件。
2.4設備選型節能
1)工程中選用先進技術、高效節能產品，保證設備經濟運行，對國家公佈的淘汰產品不選用。2)工程管理區建設及泵站照明設備儘量利用自然光，採用綠色照明技術和產品。推廣高光效、長壽命、顯色性能好的光源、燈具和鎮流器。照明合理佈置，採取一般照明與局部照明相結合的混合照明方式，有效控制和降低照明器的能量消耗。3)根據泵站裝機規模和運行方式，合理選擇主變壓器容量和臺數，使其工作在高效區內，實現變壓器的節能降耗。爲減少起動電流的衝擊，每臺電動機設有軟啓動裝置。爲提高功率因數，降低線路損耗，在低壓母線上設有無功補償裝置，降低能量損耗。
2.5施工技術及管理運行節能
2.5.1施工佈置及施工組織節能設計
1)施工佈置中土石方挖填平衡，並選擇合理的堆渣、棄渣場地，使棄渣運輸符合施工節能的要求。2)施工和機電均選用能耗低的設備，並提高設備的嚴密性，防止泄露。3)選擇性能機動、靈活、高效、能耗低的設備及配套設備，使資源利用更加合理。4)施工組織中調度合理，合理安排施工秩序，減少不必要的燃料消耗。5)料場的使用順序爲先近後遠、先水上後水下，實現了就近取料。6)經綜合設計，施工工廠的廠址均設於交通運輸和水、電供應方便的地區，同時靠近服務對象和用戶中心，避免了物資逆向運輸，節省燃料。
2.5.2施工期建設管理節能措施
工程建設管理過程中，應按照節能、節地、節材、節水、資源綜合利用的要求，始終貫徹節能降耗設計思想，依照節能設計標準和規定，把節能方案、節能技術和節能措施落實到技術方案、施工管理之中:1)管理層應充分樹立節能降耗思想，從各部分抽調精幹人員組成節能工作組，負責節能管理的建章立制，查找節能工作的薄弱環節和漏洞，分析經濟指標存在的問題。2)認真測算、分解施工過程中各項經濟指標，編排完成指標定額，做到成本指標到崗，責任落實到人。3)完善工效掛鉤的考覈機制，利用經濟槓桿調動職工抓指標、降消耗的主動性。4)積極探索節能降耗新思路，開展節能降耗試點試驗研究，依靠科技手段提高施工機械設備的節能技術含量。
2.5.3運行期建設管理節能措施
1)加強能源計量、控制、監督和能源科學管理。能源利用的計量、控制、監督和科學管理逐步使用現代化方法，是節能技術進步的基礎工作，也是實現工藝、設備最佳運行的必要手段。節能科學管理能夠經濟和合理有效的利用能源，是現代化生產、推進節能水平提高的重要標誌。2)提高用電設備效率。採用新技術和新材料;對用電設備進行技術改造。如提高排水泵、電動機等設備的效率;減少電能的傳輸損耗。3)提高用電設備的經濟運行水平。提高設備利用率(如提高變壓器、電動機的負載率等);提高變壓器、電動機等的經濟運行水平。4)加強用電設備維修，提高檢修質量。5)加強照明管理，採用節能燈，節約非生產用電。
3、能耗分析與計算
綜合能耗分析指標與計算:該工程能耗產出爲改善農業灌溉直接經濟效益，根據不同效益折算成相當的國內生產總值。根據分析，直接經濟效益折算成國內生產總值的綜合折算係數爲0.75。該灌區工程在其經濟壽命內其效益相當0.42億元GDP。根據工程經濟壽命內的能源消耗量和經濟產出量，計算出本工程能耗指標爲0.42t標準煤/萬元GDP，遠低於當地同期能耗水平。
4、節能效果分析與評價
4.1節能指標評價
根據滿井強排站工程能源消耗總量和產生的經濟效益分析計算，本項目萬元GDP能耗約爲0.42t標準煤，遠低於20xx年0.92t標準煤/萬元GDP能耗標準。從能源消耗和產出看，該工程屬節能投資項目。
4.2節能措施評價
該項目近期工程可研從設計理念、工程佈置、設備選用、施工組織設計等方面已進行優化設計，選用符合國家政策的先進節能設備。在施工組織設計中，合理選用了節能型施工機械，併合理安排了工期和機械秩序，符合我國固定投資項目節能設計要求。
5、結語
合理規劃排水模式，充分增加河道蓄洪能力，科學調度，使灌區排水功能所用能耗降到最低。合理配置電力變壓器，減少電能損耗。選擇參數合適的節能設備，節約電能。
作者:馬衝 單位:哈爾濱市水務科學研究院
