爲了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案屬於計劃類文書的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的電視節目策劃方案範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
節目類型：心理諮詢、服務類
節目時長：30分鐘（周播）
節目擬播出日期：
方案編目
一、節目整體闡述方案
二、節目形態方案（附一期節目文案）
三、欄目組織方案
四、節目運行方案
節目背景
按照國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，將節目的錄製現場搬進校園，採用校方領導、專家及相關話題的當事人（學生或家長）與熱線諮詢、現場討論的形式，針對未成年人在日常學習和生活中遇到的問題與困惑以及當今大家比較關注的產生在未成年人當中的一些普遍現象（例如：中國的孩子爲何不崇拜父母、家裏和學校表現一致嗎？）進行分析並提供，最終通過節目載體，提出問題的解決方法，是本檔節目策劃的原由。
節目形態簡述
本節目是以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》爲背景，選取在未成年人羣體中發現的.典型問題和普遍現象，採用外景連線、網絡互動、短信參與等多種形態與現場專家、錄製現場所在學校學生代表、家長、教師一起討論問題、分析問題並找到解決問題的方法。
節目強調討論主題、嘉賓觀點和場外熱線之間的一體化，不硬性設計獨立的欄目小版塊，而是在30分鐘內從分析、測試、討論、案例出發，從多元化的互動等角度針對選定的問題進行分析，並通過場內外的嘉賓、觀衆共同討論，找出解決問題的方法。
本欄目從形態講求現場與網絡的互動，在播出時要突出現場感與進行時；從語體風格上將突出平和、親切、睿智、理性和分析的特徵。這種形態強調了熱線參與的方式，增強了觀衆對節目即時參與感。同時在節目錄制進行中，可結合錄製現場所在學校相關這方面進行的活動進行展示，增強整體節目的欣賞度、實用性，並結合節目內容展現校園風貌。
節目理念
分析並提供
所謂分析是以未成年人在學習和生活中產生的一些有典型性的問題或老師、家長在未成年人羣體中發現的一些現象爲個案，通過個案主題性分析的方法來探討問題；所謂提供就是在分析的基礎上，最終提供一個科學可行的解決方案。
以實用爲特點
每期節目以一個話題爲主題進行分析並最終由專家提供出一個明確的，符合實際情況的可操作的方案，改變了現在大多數談話節目的那種就一個話題泛泛而談，最終沒有什麼效果的現象，更突出了節目的實用性與服務性。節目在對具體問題的分析上採用點對點的方式，以媒體的角色針對典型環境中的典型問題提供諮詢與解決方案。
受衆定位
本節目走的是大衆化的受衆定位，面對的主要是數量衆多未成年人及其家長、教師諸多關心未成年人成長的人羣。
本節目以產生與未成年人羣體中的典型問題和普遍現象爲核心結構整個內容，對於這些問題和現象進行分析、討論與最終提供解決方案，但節目的內容選取的是與百姓生活密切相關，大家普遍關注的孩子成長過程中的熱點問題。能夠使觀衆在比照中產生心理映射與共鳴，具有廣泛的受衆基礎。
本欄目大衆化的定位一方面符合電視媒體做爲大衆傳播工具的特性，利於發揮電視媒介的優勢，同時也符合服務性節目觀衆面廣泛的基本特徵。
節目排他性分析
內容
節目以“分析並提供”爲自己的宗旨，從內容上針對普通老百姓在教育自己的孩子過程中遇到的問題和孩子成長過程中的行爲進行分析，並提供解決方法，這種針對普通人的熱線諮詢式的內容，在目前山西臺尚無類似節目
形態
從形態上看，以熱線做爲結構節目內容的形態要素，在節目設計中，隨內容的變化將調查分析、外景小片、現場互動討論、相關主題資訊等多種電視化元素加入其中，增強了的權威性和可視性。
