爲了確定活動的圓滿進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究後所制定的書面計劃。寫活動方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的春節習俗主題活動方案範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
春節習俗主題活動方案1
一、活動背景 ：
節日是一種文化現象，春節更是如此。春節在中華民族傳統文化語境下，是最隆重的節日。它起源於殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，與宗教、祭祀、慶典、聚會等相聯。傳統的春節，有關於“年”獸、萬年創建曆法、熬年守歲、貼春聯、賞冰燈等各種傳說；有掃塵、春聯、門畫、倒貼“福”字、守歲、爆竹、拜年、看大戲、鬧元宵等習俗；有臘八粥、年糕、餃子、元宵、春餅等食俗；還有大年初一不掃地、不走後門、不打罵孩子、相互祝賀新年萬事如意等風俗…… 春節文化歷經幾千年，質是不變的，這個質就是源於生養我們的“文化之根”。春節文化的魅力，使春節成爲最有凝聚力的節日。每當春節來臨，背井離鄉的遊子都紛紛趕回家中與親人團聚，每年一度上億人次的“春運”高潮，說明了春節在中國人心中的地位。與春節相關的年俗，早已由一種禮儀漸變爲一種打在每個中國人身上的烙印、一種融入每個中國人血脈的習慣、一種浸入每個中國人骨髓的文化因子。
二、活動方案：
活動目標：
1、瞭解過年是中華民族最隆重、最盛大的傳統節日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子。讓學生較全面地瞭解與新年有關的知識，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進而瞭解春節的由來、禮節及相關習俗。
2、自己到超市、飾品屋、節日禮品屋等進行調查，上網查詢有關資料，培養學生收集整理資料並據資料進行分析問題，解決 問題的能力。
3、感受過年的熱鬧與快樂，在活動中培養學生彼此間的溝通和人際交往能力，增強社會參與意識。
活動人員：四（1）（2）班學生
活動時間：
活動準備：
1、活動前，有關人員蒐集並摘抄春節的神話起源、習俗等相關知識。
2、教師準備一些不同民族、不同國家的春節的知識。
3、爲學生提供有關的網址和書籍。
《民俗風情》劉以林主編 北京燕山出版社
《風俗趣聞》高志峯編 廣西民族出版社
《中外節日叢話》 盧正言、尚志明著 上海書店出版社等
活動課時：6課時
三、活動實施
階段一：分組確定研究項目（準備階段）
（一）觀看“春節”音像片斷，引出課題“春節習俗”。
（二）提出可以研究的相關問題：
1、關於“春節習俗”你瞭解多少？
2 、對於“春節習俗”你還有什麼感興趣的問題？（春節的來歷、飲食文化、文學藝術、民間美術等等）
3、把提出的問題進行歸納整理，爲下一步作準備。
（三）學生分組確定研究問題
1、分組討論要採用何種研究方法（上網查資料、調查等）。
2、教師進行適當的引導、幫助。
3、確定研究專題：
（1）回溯歷史淵源——春節的來歷
（2）流落民間的飲食文化——包餃子、年夜飯
（3）春節的傳統風俗習慣——辦年貨、掃塵、貼春聯、拜年、放鞭炮、接財神
階段二：各小組展開研究計劃（實施階段）
（一）每個小組分頭行動，通過不同的方法，不同的途徑最終獲得所研究問題的結果。（小組成員分工協作）
第一組：春節的來歷調查小組。春節由來與傳說組的同學根據自己的計劃開展活動，有的上網查閱資料，瞭解春節的由來與傳說；有的走向圖書館，蒐集關於春節的資料，最後進行加工整理，供大家欣賞。
第二組：飲食習俗調查小組。 該組成員在組長的帶領下週末到食品批發市場、各大超市，瞭解春節期間人們的購物情況。
第三組：春節風俗習慣調查小組。該組成員瞭解春節前後最受人們歡迎的春節飾品，如中國結、紅燈籠、對聯、窗花、大紅“福”字、鞭炮。第四組：春節新想法調查小組。
（二）各小組整理歸納研究成果。
階段三：信息交流會。（展示階段）
1、交流研究成果。
各小組可由1名學生向其他學生介紹本組獲得的成果及過程中的一些方法，同時出示相關資料，並介紹資料的來源。
2、歸納總結各組的研究成果，並展示。
（1）研究“回溯歷史淵源”小組蒐集了春節的來歷，春節相關的典故等，並以資料的形式進行展示。製作手抄報。
（2）研究“流落民間的飲食文化”小組，主要研究“年夜飯”、“水餃”、“年糕”的來歷、程序及象徵意義；
傳統菜餚的象徵意義及取菜名的學問等。
（3）研究“春節的傳統風俗習慣”小組，主要研究的是傳統春聯的製法、寫法、張貼的講究及春節燈謎的由來。以及拜年的吉祥用語，還給大家展示精彩的對聯，送上全組同學對大家新年誠摯的祝福。
四、活動評價與反思
這次綜合實踐活動密切聯繫學生實際，突破了教材和學校的侷限，拓展了學生的知識領域，瞭解到了許多過年的知識,形成了一定的查找、蒐集、整理信息的能力,並且能將自己的活動成果以新穎的方式向更多的人展示。
1、培養了自主學習能力。此次活動充分尊重了學生的愛好及興趣，爲學生自主性學習開闢了廣闊的空間。從主題的選定到小組成員，從制定計劃到調查研究，教師只是對各組成員進行必要的指導，沒有包辦代替的現象。
2、爲合作學習提供了廣闊空間。合作學習作爲重要的學習方式之一，調動了學生學習的積極性。課題的研究以小組合作的形式進行，組內成員分工明確、各負其責，同時又是協同互助，形成一個有機的整體。
3、學生的動手能力大大提高。活動中，學生不是講臺下被動的`看客，而是活動的主人。他們可以根據需要自主尋找資料，根據活動內容製作主題手抄報報；可以通過詢問父母瞭解餃子的做法，自己動手包餃子。
春節習俗主題活動方案2
一、活動目的
爲豐富未成年人節日精神文化生活，培養和樹立認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。
二、活動內容
圍繞春節辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親的主題，遵循簡潔可行、就近就便，力所能及的原則，開展以下活動：
1、創編一份“節日小報”或畫一張年畫。通過學習節日文化、蒐集節日資料、參加民俗活動，深入瞭解春節的文化內涵，通過自編自創的“節日小報”和年畫，展示節日收穫和感悟。三到六年級每班上交5份優秀手抄報（8開紙）。一二年級各班上交5份年畫（A4紙）。
2、收集春聯，創作春聯，寫春聯活動。倡導學生了解春聯的來歷，蒐集春聯，自己創作春聯，動筆寫春聯，使春聯這個傳統的習俗傳承下來。每位同學用一張A4紙摘抄蒐集的春聯，每班上交5張。
3、閱讀一本名著。以書爲友，引導學生閱讀名著，用書籍點亮學生成長的道路。寒假期間要求每位同學至少看1本有意義的書籍，並寫好讀後感。開學後各班擇優選5篇上交。
4、參加一次中華經典誦讀等各類假期實踐活動。通過閱讀與春節有關的名篇、典故；觀看春節文藝節目；參加社區組織的各類春節遊藝活動，瞭解春節、元宵節文化內涵，增強對民族傳統節日的喜愛，加強對中華文化的理解。
5、製作一張新春賀卡。引導學生動腦設計、動手製作一張新春賀卡，可參照市面流通的賀卡，添加新的元素，反映未成年人對新春的一種期盼，一種祝福。
6、講一個新春故事。引導學生收集春節來歷的故事，把這個故事講給家人聽，寫出來，給小夥伴看。
7、做一件有意義的事。鼓勵下學生在家長的帶領下參與社區（村莊）清潔衛生、環境保護和公益宣傳，爲孤寡患病老人、殘疾人、農民工做好事、獻愛心，積極宣傳節日文明禮儀和低碳生活知識，營造喜慶祥和的節日氣氛。引導學生在新春期間，爲家庭、爲夥伴、爲鄰居、爲需要幫助的人做一件有意義的事。
8、編寫一條祝福短信。設計一條祝福短信，發送給自己的親人、老師，以短信的方式拜年。短信倡導自己動腦編寫，不強調語句的工整，注重短信內容所蘊含的祝福。
9、許下一個新春願望。引導學生對新一年的學習、生活確定一個目標，併爲實現這個目標做好整體設計。
三、活動要求
1、各班要把組織未成年人蔘加“我們的節日——春節、元宵節”主題活動，作爲加強傳統文化學習教育的重要契機，作爲“做一個有道德的人”活動和寒假社會實踐的重要內容。
2、各班主任要高度重視、嚴密組織。結合班級實際情況，創造性開展工作，確保春節社會實踐活動收到積極、良好的社會效果。
3、參與社會實踐的班級和個人，要爲學校和個人樹立良好的社會形象。在社會實踐活動中，增強學生安全防範意識和自我保護能力，確保安全。不得讓學生參加一些帶有安全隱患的社會實踐活動。
