爲有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學班級書香計劃活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書口號:
暢享童書暢想童心唱響童年
學情分析:
三（5）班共41位學生，經過與學生一年半的共讀體驗，現在班級中的閱讀情況如下：
1.班級中絕大多數孩子喜歡閱讀，養成了中午靜校做完該做的事就看書的習慣。
2.晨讀時間則通過定人、定時、定內容的有序安排，學生初步養成了“響亮誦”的習慣，並做到有所積累。
3.校本課程“經典閱讀”課則是通過師生共讀30分鐘，交流收穫的方式進行，在相互交流中，師生共同提煉“經典”與“交流方式”，促進了學生有效表達自己收穫的能力養成。
4.上學期，通過改變作業形式，將週一至週五每天都有閱讀量，一週一本書，週末則是製作“閱讀卡”，促進學生閱讀感受力的發展，做了一學期效果不錯。
這學期“靜校靜讀”、“響亮誦”、“師生共讀”、“一週一本書”的方式繼續進行，而“閱讀卡”則可以適當減少，並增加“製作方法”的指導，讓“閱讀卡”變成“精緻的讀書卡片”可以贈送好友。
推薦閱讀書目:
《草葉上的歌》、《木偶的森林》、《寓言故事》、《愛的教育》、《中國神話故事》、《長襪子皮皮》、《活了一百萬次的貓》、《夏洛的.網》、《時代廣場的蟋蟀》；繪本《犟龜》+幾米作品（8本文字書+幾本繪本）
晨誦安排:
7：40——8:00時間段誦讀內容安排：
週一：語文書本的經典片段；
週二：《誦讀經典》；
週三：《三字經》；
週四：《經典詩詞》；
週五《英語對對碰》。
7:40前：“成語”大全
班級書香活動:
常規書香活動：
“靜校靜讀”、“響亮誦”、“師生共讀”、“一週一本書”；
特色活動：
一週一次“讀書摘錄卡”徵集活動；
一月一次“品格閱讀”交流會；
期末階段舉行：“我最喜歡的書本中的人物”介紹現場。
4月初“我的小書房”建設活動與“我家讀書時”書香攝影活動
家庭親子閱讀活動:
班級推薦的書目，都是以“親子閱讀”與“自主閱讀”的方式完成。《愛的教育》爲親子閱讀書目；另外通過班級“我的小書房”建設活動與“我家讀書時”書香攝影活動，促進家庭小書房的建設與家庭閱讀時間的落實。
達標目標:
1.人人通過學校的“古詩考級”與“閱讀考級”
2.每人能製作一張值得驕傲的“讀書交友卡”
3.班級中人人有自己的小書房，家家有自己的家庭讀書時間
4.每個孩子都上臺參加一次關於讀書的活動。
班級閱讀檢測方式:
1.一週“成語積累PK”
2.同桌互查在4月15前完成“古詩考級”背誦
3.師生共讀完成閱讀書目（課堂參與、傾聽）
4.“閱讀卡”、“小書房、讀書時”照片等形式評價
班級書香活動行事曆:
三月：1.上交《木偶的森林》讀書卡
2.“品格閱讀”《木偶的森林》
四月：1.上交《長襪子皮皮》讀書卡
2.品格閱讀《愛的教育》
3.曬曬“我的小書房”
4.班級故事考級
五月：1.上交《時代廣場的蟋蟀》讀書卡
2.品格閱讀《夏洛的網》
3.“我家讀書時”家庭讀書活動曬一曬
4.啓動“我最喜歡的書中人物”介紹會（20人）
六月：1.上交《夏洛的網》讀書卡
2.品格閱讀《犟龜》
3.繼續“我最喜歡的書中人物”介紹會（20人）
4.評班級書香個人與書香家庭
