爲了瞭解某一情況、某一事件，我們有必要仔細地調查清楚，調查結束以後，還需要寫調查報告。調查報告怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的寄宿制學校辦學情況摸底調查報告範文，歡迎閱讀與收藏。
寄宿制學校辦學情況摸底調查報告1
爲加大對農村寄宿制學校的建設和管理力度，不斷改善農村義務教育學校的基礎條件，根據今年的工作安排，我們組成專題調查組，於6月下旬至9月上旬深入到市直相關部門和鶴城、中方、辰溪、漵浦、芷江等部分縣(市、區)，對全市義務教育農村寄宿制學校的建設和管理情況進行了專題調查。在調查中，我們採取走訪、座談、聽取彙報、查閱投入情況等方式，經過整理、分析，比較全面地瞭解了農村寄宿制學校的建設、管理情況和存在的問題。現將調查情況彙報如下。
一、基本情況及主要工作成效
我市的農村寄宿制學校建設，是2004年根據湖南省委、省政府《關於進一步加強農村教育工作的決定》以及省教育廳等三部門關於《湖南省農村寄宿制學校建設工程的實施意見》的文件精神開始實施的。省政府三部門在《實施意見》中提出：“從2004年起用4年時間，在中央專項資金支持下，新建、改擴建一批農村寄宿制學校，爭取到2007年使確需寄宿的學生能進入具有基本條件的寄宿制學校學習。”根據省政府的要求，我市各級政府搶抓機遇，加大工作力度，積極推進寄宿制學校建設。到2010年底，全市已基本建成農村寄宿制學校299所(小學105所，初中100所，九年一貫制學校94所)，在校學生 18.08萬人，其中寄宿生9.83萬人，佔在校學生數的54.4%。主要工作及成效如下：
1、各級政府高度重視，農村寄宿制學校的辦學條件有了較大改善。在推進農村寄宿制學校建設工作中，市、縣各級政府、財政、教育及其相關部門根據我市的實際情況，主要從以下三個方面着手着力：一是加強領導，明確責任。市和各縣(市、區)人民政府均成立了由分管領導或主要領導任組長的農村寄宿制學校建設工作領導小組，教育、財政、人社、國土、建設等相關部門爲成員單位，以形成合力，有效推動建設工作的開展。二是科學規劃，合理佈局。爲科學整合農村義務教育資源，加快寄宿制學校的建設步伐，市政府制定了《XX市農村寄宿制學校建設實施方案》，市教育局出臺了《XX市2006-2008年農村寄宿制學校建設規劃》和《關於加強農村寄宿制學校建設和管理的若干意見》，對農村寄宿制學校的建設和佈局提出了指導性的意見，較好地推進了農村學校的佈局調整和寄宿制學校的建設。三是多措並舉，落實投入。一方面，各級政府出臺了大力支持農村寄宿制學校建設的優惠措施，即學校用地由政府劃撥，項目建設行政性、事業性收費實行減或免等;另一方面，加強對教育項目資金的管理，將危房改造資金、合格學校建設資金、閒置校產處置資金、農村轉移支付教育資金等等，一併打捆用於農村寄宿制學校建設。據不完全統計，市級財政從2006年至2010年，對農村寄宿制學校建設共計投入3294萬元，與各縣(市、區)共同新建改擴建農村寄宿制學校237所，新建改擴建校舍面積44.37萬平方米，購置儀器設備11319臺(套)。在各縣(市、區)中，有的投入力度較大。如芷江縣，從“十一五”以來，縣、鄉兩級累計投入資金6700萬元，完成建設農村寄宿制學校31所，新建校舍4.77萬平方米。通過各級財政的積極投入，各方外援的大力支持，我市農村寄宿制學校的落後面貌得到了較大改善，較好地促進了教育公平與農村義務教育的普及與提高。
2、加強學校管理，學生的教學、生活、安全服務得到了較好保障。實施寄宿制教育，使學生的吃、住、行等相對集中在學校，這對學校的教育管理和服務提出了新的要求。爲保障學生的學習、生活、安全等各項工作開展好，各級教育部門針對新情況，加強了對學校工作的管理指導。一是各縣(市、區)教育部門出臺了《農村寄宿制學校管理辦法》，指導各學校建立了學生學習、生活、安全等方面的'管理制度。如《寄宿生生活管理制度》、《寄宿生安全衛生管理制度》、《學生食堂管理制度》等。通過建立這些制度，較好地落實了學校管理責任。二是爲寄宿生配備了部分生活管理人員。如沅陵、麻陽等縣，從現有教師編制中爲低齡寄宿制學校配備了一定數量的保育員，實行了保育員食宿“雙陪”制度。靖州縣爲26所寄宿制學校，每校配備了一名學生生活管理人員。三是加強學校安全管理。各級教育部門和學校都非常重視學生的安全管理。從調查情況看，到目前，除個別縣外，全市所有寄宿制學校均配備了保安人員，加強了安全工作。靖州、通道等縣對寄宿制學校全部安裝了安全監視設備，以加強學生的安全管理。通過加強學校管理工作，使學生的學習、養成習慣和學校的後勤服務、安全保衛等方面逐步實現了制度化和規範化。
3、不斷完善助學機制，貧困家庭學生住校得到了較好資助。實行寄宿制教育，在一定程度上增加了羣衆家庭負擔。爲了確保每一名貧困家庭學生入學，各縣(市、區)在嚴格執行“兩免一補”政策的同時，根據本級財政狀況，逐步建立和完善了農村家庭經濟困難寄宿生生活補助機制。如XX縣對村小和教學點一至三年級學生按每生每期375元的標準給予生活補助;麻陽縣從2006年來，由財政給3所低齡寄宿制學校每年安排50萬元生活補貼專項經費，今年增加到80 萬元。全市從今年開始，貧困家庭學生生活補助標準，小學生由原來每年每人的500元提高到750元，初中生由原750元提高到1000元，補助面已達住宿生的30%，有的縣達到40%。
從總的情況看，農村寄宿制學校通過幾年來的運行，社會效益越來越明顯。一是較好的解決了路遠學生上學難的問題，進一步鞏固了農村學校的佈局調整成果;二是爲外出打工家庭的留守兒童提供了全託服務，消除了外出打工人員的後顧之憂，彌補了農村家庭和社會教育的缺陷;三是調整了學校佈局，整合了教育資源，改善了辦學條件，提高了教學質量，促進了農村基礎教育的發展。
寄宿制學校辦學情況摸底調查報告2
爲了進一步提高教育教學質量，加快校園佈局結構調整，努力改善廣大師生學習、生活條件，建設和諧文明校園。我校根據《xx市中小學標準化寄宿制學校創建標準》的要求，成立了相應的組織機構，制定了具體的實施方案，落實了各項工作目標與任務。經過不斷地努力和探索，取得了初步成效。現將我校建設情況及有關工作彙報如下：
一、學校基本情況
我校是一所農村寄宿制完全小學，位於縣城西北部XX公里處，羣山環繞，綠樹掩映，校園整潔，環境優雅。學校始建於19XX年，佔地面積XXX0平方米，建築面積XXXX平方米。服務於XX個行政村，XX個村民組，服務人口XXXX人，服務半徑10km。現有教學班X個，學生XXX人，教職工XX3人。
二、加強領導，明確工作職責。
爲加快我校創建標準化寄宿制學校建設步伐，改善辦學條件，擴大辦學規模，適應當前教育改革發展的需要，積極實施市級標準化寄宿制學校的創建工作，實現創建目標，我校成立了以校長爲組長的“標準化寄宿制學校”創建領導小組，制定了《xx鎮初級中學關於創建xx市標準化寄宿制學校實施方案》，逐步細化形成《xx鎮初級中學創建標準化寄宿制學校目標任務及責任分工》。創建工作實施以來，領導小組定期召開會議，及時研究解決學校發展規劃的重大問題，保證了《實施方案》中各項工作的具體實施，取得了顯著成效。爲使創建工作的各項任務落到實處，領導小組明確了各部門的職責，對各部門提出了明確的工作要求，並簽訂了目標責任書，各部門詳細制訂工作計劃，落實工作責任，強化工作措施，確保創建任務如期完成。
三、建章立制，完善管理制度。
爲達到“標準化寄宿制學校”的各項指標，我校在廣泛徵求師生和學生家長的意見和建議的基礎上，分別修改了《xx鎮初級中學文明宿舍評比制度》、《xx鎮初級中學學校食堂管理制度》和《xx鎮初級中學學校宿舍管理制度》等制度，內容涉及學生在校飲食、住宿、學習、課外活動、心理健康、往返安全等各個方面，形成寄宿工作項項有目標、時時有人抓、事事有人管、人人有責任的運行模式和管理機制。管理制度的細化，爲我校寄宿制管理，爲創建市級標準化寄宿制學校提供了具體的制度保障。
