課題《文明禮儀教育研究》是在充分調查論證的基礎上提出的，那麼我們怎麼樣寫這一方面的開題報告？
文明禮儀教育研究開題報告
一、 課題研究的背景
我國素以禮儀之邦、文明古國著稱於世。古人云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”禮儀是一個人修身養性持家立業治國平天下的基礎。而幼兒是祖國的花朵，是民族的未來，是家長的希望，是社會未來人口的組成部分，幼兒素質的提高與發展關係到千萬家庭的利益，也影響社會未來人口的整體素質和社會的競爭力，因此，禮儀教育作爲幼兒教育的一個重要組成部分，日益受到廣大家長和教育工作者的重視。在現代社會中，禮儀成爲了人與人之間交往的重要潤滑劑，體現了一個人的修養和內涵，逐漸成爲社會思想道德和職業道德建設的基礎。
（一）幼兒禮儀教育的現狀分析
近些年來，我國在對幼兒的思想政治道德品質教育方面已經做出了巨大的努力，並已取得可觀的成績。但是對幼兒開展有意識地禮儀教育方面卻還存在許多的問題。很多的外國人對我國禮儀教育的現狀持否定態度，可以看出，我國禮儀教育的現狀是不容樂觀的。分析其現狀原因，主要有三：
1、改革開放以來，國家的物質文明和精神文明建設雖然取得了輝煌的成就，但由於在一定程度上強調了政治思想建設而忽略傳統道德建設，幼兒缺乏起碼的禮儀常識，成了幼兒園教育中的薄弱環節。
2、家庭教育中對禮儀教育方面相對薄弱。現在的幼兒大部分都是獨生子女的，獨生子女特有的自私、任性，以我爲中心、惟我獨尊的思想，同禮儀的核心思想——尊重、關愛他人、嚴於律己是格格不入的。部分農村家長的禮儀素質不高也嚴重影響了幼兒禮儀修養的提高。
3、教育過程中對於禮儀教育重視不夠，重智輕德的現象還是存在。
（二）我園的實際情況分析
我園有幼兒400多人，其中留守子女也有不少，幼兒在家由公婆看護，多數幼兒文明禮儀的教育方面受到家庭影響，缺乏文明禮儀的修養，面臨這種情況，我園覺得開展文明禮儀教育勢在必行。
二、課題界定
文明禮儀：簡單地說就是律己、敬人的一種行爲規範，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。乘車讓座是文明禮儀，遵守排隊秩序是文明禮儀，愛護公共財產是文明禮儀。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。作爲具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是我國弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。
三、課題主要解決的問題
1、開展一系列的文明禮儀教育活動，增強幼兒的文明禮儀知識，使幼兒養成良好的文明禮儀習慣。
2、通過評選“文明小組”、“文明小天使”，樹立榜樣，強化幼兒的文明禮儀知識，自覺遵守幼兒文明禮儀行爲規範。
3、培養幼兒良好的行爲習慣和行爲禮儀，通過對孩子的禮儀教育，影響其家人（父母、外公、外婆、爺爺、奶奶），進而促進整個社會的精神文明建設。
4、通過培養幼兒禮儀、道德品格，大力提升幼兒園的知名度和美譽度。
四、課題研究目標
1、整合《綱要》五大領域中有關禮儀教育的目標、內容和形式，以幼兒發展爲本，初步探索我園幼兒文明禮儀教育的內容、途徑和方法，在此基礎上形成具有本園特色的幼兒禮儀養成體系，提高幼兒文明禮儀的實效性。
2、文明禮儀的理論知識運用到實際生活中，讓幼兒瞭解基本的禮儀常識，培養他們良好的文明禮貌行爲，友好的.待人方式，熱情的生活態度，養成自信、自尊、自愛的個性品質和文明習慣。
3、構建幼兒園、家庭、社區“三位一體”的教育網絡，共同把孩子的文明禮儀養成教育做實、做好。
4、通過對幼兒的文明禮儀養成教育的實踐研究，一是提升教師和家長的文明素質，促進幼兒園的發展，形成良好的學風、園風；二是提升我園教師科研能力，促進教師的專業成長。
五、課題研究內容
1、幼兒園圍繞《綱要》制定課題教材，開展各年齡段幼兒禮儀教育的組織和指導方法。
2、圍繞教師專業化成長，開展教師如何在幼兒園一日生活環節中滲透禮儀教育的研究。
3、圍繞和諧家庭社區建設，開展如何引導家長在日常生活中進行幼兒禮儀教育的研究。
六、研究措施與方法
年級制定教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行爲常規教育，並通過多種渠道，多個層次，生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒掌握文明用語，禮儀示範動作，使每一位幼兒都認識行爲規範，文明禮儀的內容和教育意識，各成員有活動記錄，使幼兒通過豐富多彩的各類活動最終形成自覺地，比較牢固的良好行爲習慣。
1、創設文明禮儀良好環境氛圍。
2、開展文明禮儀教育主題活動。
根據每月主題每週有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動，採用豐富的教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行爲在不知不覺中達到規範化。
3、規範訓練文明禮儀評比競賽活動。
每週開展“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養和提高。
4、與家庭教育，社會教育相結合。
通過家園聯繫，讓家長了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，並積極配合幼兒園，培養幼兒良好的文明禮儀。
七、研究對象
招安鎮中心幼兒園所有幼兒。
八、課題研究過程
（一）理論學習階段：（2016.1——2016.3）
搜索、梳理、相關禮節，瞭解實施現狀，學習有關的理論，明確方向。
（二）前期準備階段（2016.3——2016.5）
1、課題立項準備：收集相關資料，進行調查與分析，初步設計課題研究方案。
2、制定課題工作計劃，確立研究的重點與難點。
3、加強學習，更新教育觀念，提高教育教學、教育科研能力。
（三）具體實施階段（2016.5——2017.5）
1、撰寫開題論證報告，根據方案開展研究工作。
2、開展課題觀摩活動。
3、做好個案資料和遊戲集等課題研究資料的積累、整理工作。
（三）總結結題階段（2017.6）
1、撰寫課題結題論文。
2、收集整理各類資料，完成課題結題工作。
九、預期研究成果形式
1、結題報告。
2、個案、隨筆、研究論文等課題研究資料。
十、最終成果
1、結題報告。
2、成果集。
