在日常生活和工作中，大家逐漸認識到報告的重要性，不同種類的報告具有不同的用途。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編收集整理的物理學專業見習報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
闊別已久高中生活，整天面對着一堆理論的我們漸漸忘卻了曾經苦苦奮鬥的高中生涯，生疏了中學課堂的教育模式，這對我們以後走上教師崗位是很不利的。爲了提高師範生就業技能，提前接觸中學教學，明確現實中學課堂與大學模擬課堂的區別，爲以後就業打下堅實的基礎，我們在老師的帶領下於12月21日來到黃石市實驗高中見習。
見習前，丁老師給出了我們要聽的課程--動量守恆定律高三複習課，要求見習前做好備課準備。動量守恆定律這堂課我以前就講過，只不過這次是高三複習課，跟以往我講的單純的習題課有很大不同，想起自己以前高三時候那種求知若渴的樣子，有時候鑽研一個問題甚至把老師弄得沒轍了，萬一要是我也碰到這樣的情況以後該怎麼辦啊？想着不免有些後怕，所以這次一定要做好準備，站在高一點的角度觀察學習老師是怎麼掌控教學的。雖然以前備了這堂課，但還是重新再備了一遍，考慮到自己以前講的過程中有疑問的地方準備了幾個問題，期待能到老師的指點。
當我們一行人經獲允許進入校園時，一種有別於大學校園的熟悉的氣息鋪面而來，感覺很舒坦。伴隨着教室裏一片擡頭張望，在一雙雙純真深邃眼眸的注視下，我們跟着樓梯的節奏上了6樓，來到了見習聽課的`教室。在這裏我們聆聽一堂對於我們熟悉而又陌生但絕對意義非凡的高中課。
不一會兒，學生們陸陸續續來到了教室坐下了，伴隨着一生“老師好”便開始了上課。葉老師的知識很熟練，講課時信手拈來，頗有大師風範。知識間邏輯性強，節奏緊，信息量大，採用多媒體教學並結合板書，在講授過程中時不時的對知識點進行適當的延伸，看似只是單純的在講知識點，實際上也是在講知識的理解應用，完全符合一堂出色的高三課堂的教學標準，學生們聽的入迷，甚至連我們都陷入其中，忘了現在已不是高三學生了。隨着一聲下課鈴響葉老師的知識點也講完了，我們也鬆了一口氣，高三課堂的知識量大、課堂氛圍的壓抑讓驕奢淫逸的我們有點兒招架不住了。
接下來丁老師要求葉老師本人對這堂課做個評價，葉老師說這堂課是一堂典型的高三複習課，特點是容量大、節奏緊，比起新課來說課時大大縮減了，按照新課標模式根本就實現不了，只能根據傳統的教學模式來講授，這就是真實課堂與模擬課堂的區別。湖北近幾年纔開始實施新課標教學，很多方面還沒有得到落實，可能還需要很長一段時間才能適應，所以我們就業時候很有可能不會按照新課標要求來教學，更多可能還是面臨傳統的教學模式，況且今天這堂課是高三複習課，就課程本身而言是不可能按照新課標模式來講解的，只能是典型的“講授”模式，所以積極倡導學生在練習新課標教學的同時多接觸瞭解傳統教學模式，相信對以後就業會有幫助的！
葉老師的話引起了我們的思考，不少的同學問到了兩種教育模式下該如何更好的準備教師技能，有些同學甚至拿自己帶過的家教學生當作案例與葉老師分析交流，葉老師跟據遇到的問題侃侃而談一一解答。由於太在意思考自己所想的問題，以至於葉老師在爲別人解答的時候一句也沒有聽進去，最後竟由於時間限制錯失了給老師提問交流的機會。最後丁老師給這堂“最後一課”做了總結，寄予我們以厚望，大家熱烈鼓掌，我們的中教法課堂算是畫上了圓滿的句號，但我知道路還沒有完，需要我們繼續走下去。
