兒童福利院社會實踐報告1
一、實踐的目的
讀書能讓萬里外之美景立於眼前，讀書能跨越時空，讓古今中外人的思想訴之於腦海;讀書而有益，多讀而博知。是一個萬古不變的真理。但我們不能讀死書和死讀書，“讀萬卷書”和“行萬里路”同樣重要!因爲社會工作的實踐性很強，所以我們要深入社會、向社會學習。本次活動目的有：
1、瞭解兒童福利院的組織結構
2、深入學齡兒童中瞭解他們的生存狀況
3、向社會學習，鞏固知識,鍛鍊能力。
二、實踐單位介紹
鄭州市兒童福利院位於中原區西流湖辦事處常莊，北靠南水北調主幹渠、西臨植物園，整體佔地92畝，集家庭養育、集中養育、醫療、康復、教育、技能培訓等功能於一體，投入使用的一期工程佔地35.7畝，建築面積9600m2，牀位400張，總投資3300萬元，即將竣工的二期工程佔地28.2畝，建築面積19740m2，牀位430張，總投資5600萬元。
2006年11月，沐浴着“藍天計劃”的春風，“藍天計劃”第一批資助項目、鄭州市“十件大事”之一——新建鄭州市兒童福利院項目正式開工建設，2008年5月，正式開園。
單位規格爲副縣級，內設辦公室、宣教科、後勤科、社工科、收養科、特教科、醫療康復科、養護科、家庭寄養科共九個科室。兒童數量在起初接收社會福利院150名基礎上，淨增四倍，至今在院兒童已突破750名，98%以上爲殘疾兒童。主要收養了一些生理殘疾、孤兒等失去父母和家庭的兒童，給予他們生活以及教育幫助。
三、實踐內容與個人體會
我原本是帶着疑惑與好奇來到兒童福利院的，因爲我們經歷了一系列的程序才如願以償地進入這個“神祕”的地方。門衛的質問、登記、會議室裏的等待，這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑。
當是，我所經歷的，卻顛覆了我的一切。福利院工作人員給我們一些簡單的要求，不要打聽他們的身世，爲院裏的工作保密。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有癲癇病、肢殘、智力發育不全等原因，幼時被父母遺棄，或者失去監護的失依兒童，生命以這種形式出現，讓我們去了解這個非正常社會化的孩子羣體的生存狀況與精神生活。我把他們的特點主要歸納爲以下三點：
1、他們大部分熱情而脆弱
我最爲感動是，他們都及其希望擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開心。往往，他們會莫名其妙地哭起來，僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評，他們也會放在心裏。其實，簡單地說，就是需要他人的關注。而在家庭中的我們，是衆人的寶貝，一大堆人圍着他(她)。我們多麼需要珍惜我們的幸福生活。
2、他們是與我們的天使，卻又是多了點憂傷的天使
他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑，聊天，講學校裏的事情，不是那種冷冰冰的關係，他們多像兄弟姐妹班的關係，大一點的孩子照顧小一點的孩子，年齡大一點的還想學點“語文”“數學”“英語”——這讓我很感動。
他們中的一些不是想像中那種封閉的古怪的孩子，也充滿這陽光與朝氣，會依依呀呀學語，遇到一個陌生人會帶着好奇心來打量着，只是會讓人心酸得看到，他們會叫食堂的叔叔爲“爸爸”，看見經常來看望他們是的好心人爲“媽媽”——這讓我憂傷。
3、福利院裏的孤獨與夢想
福利院是一種封閉式的管理，除了學校上課的時間，他們便是呆在院裏，很少出門，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機會接觸外面的世界。他們在福利院，一般情況下是斷然不準出去的?我問過他們，他們說偶爾有機會帶他們出去玩，大一點的孩子對附近還是很熟悉的。
我們發現他們的理想也是繽紛漂亮的，我問過他們以後想幹什麼，他們有想當老師、醫生的等。有的孩子，學習很認真，我告訴他們學習之改變自己的很好的出路。
時間很快結束了，我想，我來到福利院之前，是帶着好奇的眼光來看待這個爲外界所不知的地方的，走的時候我才發現，我還是如此對他們的關照，也讓我重新審視了一下自身的成長過程，我曾經的煩惱，他們也會有，當然，也許回會有我所沒有經歷的苦難或者傷感，但我一直相信社會，我相信他們，一定會健康地成長的，也會長大，成家立業，成爲千萬普通人中間的一位。我相信的!
兒童福利院社會實踐報告2
社會實踐活動對我來說並不陌生，因爲這已經是我高中生涯中第四次參加了。不同於原來在社區裏參加的活動，也不同於在博物館中參加的工作，這次社會實踐的工作崗位是會接觸到社會中不常接觸的羣體，所以我很期待!
這次的實踐崗位是通過杭州青少年活動中心舉辦的招聘會上獲得的。當初在考慮這個崗位時，除了想體驗不一樣的工作崗位和社會環境外，我自己本身也十分喜歡小孩子，想在短暫的社會實踐中多接觸自己喜愛的事物，以此來鍛鍊自己的能力，提高自身的素質。
應聘的實踐基地是杭州市兒童福利院，實踐時間是3月2號到3月4號，分屬於兒童福利院教育康復科實驗二班，工作崗位是教學輔導員，工作的主要內容是協助老師管理學生以及輔導小朋友學習等。
在這次社會實踐過程中，我深切體驗了當老師的'感覺。初來班級時，我驚喜的發現這裏的小朋友們都非常的熱情，當得知他們平時很少見到外來人士時，也略感心酸。實踐第一天，由於要熟悉院內各個方面的情況，到達班級煩的時間稍晚，一進教室便見孩子們在認真地寫字，每個人都緊緊抓住手中的鉛筆，一筆一劃地在自己的寫字本上書寫。當他們擡頭看到我，便咧開大嘴巴露出缺口的大門牙，大大方方地衝我叫姐姐好，瞬間便感到內心有一股暖流經過。
在實踐的幾天當中，我當然在本次的社會實踐中也是有一些困難存在。由於班級人數較多，而且教師人數較少，班級大多爲九歲和十歲的小朋友，管理難度稍微有些大。在他們自由活動時間裏，常常要兼顧好幾個小朋友，有時候自己跑的氣喘吁吁也沒有辦法全部管理到，不免也爲小朋友的安全擔憂，畢竟他們的年紀不算很大，正處於成長期，強烈的好奇心也許會帶來一定的危險。
爲期三天的社會實踐很短，但我也收穫良多。在這裏，我學會了如何照顧小朋友，學會了如何與孩子們交流。我也成長了，真正的體會到在實踐中瞭解社會，在實踐中學到了很多在課堂上學不到的知識，接觸到平常接觸不到的事情，這是一次社會實踐的意義遠遠大過於以往的實踐活動。
