在學習、工作生活中，報告十分的重要，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。那麼你真正懂得怎麼寫好報告嗎？下面是小編爲大家整理的老師類實習報告9篇，希望對大家有所幫助。
老師類實習報告 篇1
20xx年1月10日，我來到臨沂新世紀英語培訓機構面試，順利通過後正式開始爲期兩星期的培訓。兩星期之後，我順利的簽下了試用合同，開始了我走向社會的第一步！
沒想到經過良性親的培訓，我漸漸對這個工作產生了興趣。一方面，我自己比較喜歡教師這個崗位；另一方面也想通過這個崗位鍛鍊一下自己；此外，跟小孩子打交道比較單純，沒有那麼多的心機和爭鬥。一旦找到感覺，知道該幹什麼之後，心情就大不一樣。我當時是這樣想的：既然我這麼喜歡教師這個行業，我何不現在積累一些經驗，考過老師資格證後回家鄉的學校裏教書。有了這個想法之後我就決定一定要好好幹！
剛開始，因經驗不足，是不會讓我們講課的，也就只是週一到週五的時候給學生訂正一下作業，他們不會的再單獨給他們講解。這樣的日子一直持續了差不多兩週。在這兩個星期裏，我慢慢認識、熟悉、瞭解我的學生。我發現他們都是些基礎不算好的學生，對老師的依賴性特別的強烈；學習的積極性有待提高，經常把作業拖到最後才能完成；自律意識比較差，寫作業的時候總是開小差、講小話。我剛去的時候那些帶的是六年級，那些小孩子完全沒把我放在眼裏，一點都不“配合”。每每這時候我都有點受傷感？？好在時間長了我慢慢的找到了跟他們相處的竅門。剛開始遇到學生不守課堂紀律的時候，我聽從主任他們的意見，採用“罰站”，“罰抄”等來“治”這些學生，但一方面我覺得這招不是很好用，另一方面我又怕這樣容易加深師生間的隔閡，但置之不理又只能導致我喊破嗓子都只有很少同學在認真聽。於是，我靈機一動，在每個小組之間展開紀律評比，結果學生們馬上自覺起來了。由此，我悟出一個道理，管理學生，有時候還真鍀巧用方法，這讓我心情大好！
兩週之後，我正式開始接學生，真正的開始講課。那也是我印象最深刻的一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進地進行教學，可是一開始上課，緊張還是不請自來，即使偷偷地給自己鼓勁也無濟於事，連笑容都似乎顯得僵硬難受。“good afternoon，student。”我機械得重複了不知唸了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什麼呢？突然間我的腦袋一片空白，只能一個勁地重複着教案裏的內容。這時，我想到了我當時在學校也參加過英語朗誦比賽，那時候我就在那麼多老師，同學面前朗誦英語，也沒怯場啊？想到這我幹嘛要這麼緊張呢？慢慢的，我不那麼緊張了。由起先的眼睛只敢盯着教案到後
來的漸漸進入佳境。備課時設想的提問、與學生之間的互動，一一在課堂上實現。兩個小時過去了，這才發現，我“竟然”完成了我正式工作的第一個教學課時。一節課下來，達到 “賓主盡歡”的效果。
對於這節課，我感受頗多。由於經驗不足和應變能力不強，課堂還是出現了“講課重點不突出”的問題。畢竟我不是師範類畢業，針對出現的問題，我便向經驗豐富的教師取經，並且請她們面對面地指出教案的不足，幫助修改教案。她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。久而久之，我講課也越來越出色了。
在培訓班做了三個月多了，這麼久來，有喜有憂，有得也有失，當然收穫也是很豐富的。特別是在講課以及輔導小學生，初中生方面，我總結出了以下幾點經驗：
一、 認真備課對教學十分重要。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。我們培訓班一般課程都安排在週六，周天或晚上，平時除了看看學生的書，做一下範本，就是備課了。剛開始最苦惱的就是如何尋找備課的思路。可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點。面對這麼多的知識點，我應該如何取捨，這是我備課中遇到的最大問題。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍，否則不利於控制課堂紀律，進而影響學習的效果。部分學生缺乏自控能力，常不能一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。
二、 聽課是提高自身教學能力的一個好方法。
新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。我聽了很多節課，我的收穫很大，逐步掌握了上課的要領。要抓好學生的思想教育，並使用一些駕馭課堂的技巧。聽她們的課，我次次都有不同的領悟，都能收穫到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。聽完課之後，把上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。有時候主任上課的內容及方法能融入到我的課堂中去，這樣學生學的舊方法不會無用武之地，我也可以適當添加我認爲不
錯的方法，以此讓學生學的更好。從中，我深深意識到，經驗豐富的主任，她們的開放性思維能充分調動學生學習的積極性。
三、 孩子興趣是關鍵。
興趣對於一個學生來說是至關重要的。興趣是學習入門的階梯興趣孕育着願望，興趣溢生動力。都說實踐才能出真知，本以爲自己已經掌握教育學原理，在實際應用中才發現以前都只是紙上談兵，而老師們對素質教育深刻的獨到的理解都讓我們受益非淺。劉校一直向我們強調，無所謂什麼樣的教學手段，什麼樣的教學內容，最重要的是要提起學生的學習興趣；
我認爲是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是英語還是其實哪科，我都是以學生講爲主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化爲“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。
此外，我還經常用一些比較幽默的方法來帶領學生學習新知識點記憶新單詞，如小學三年級中有個單詞：park公園，有些學生記不住，我就說你一個人晚上在公園裏會怕不呀？怕的話就是park了！還有初中的學生有的對於名詞複數 要去f，fe的記不住，我也給他們了個詩來記憶：賊的妻子生活難，天天掃葉來做飯，忽見一狼躲架後，起刀把它劈兩半。
畢竟英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。爲此，我採取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriend in america”，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因爲只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
四、批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。
我在糾正學生每個錯誤的時候，起初會在旁邊寫上錯因，要求學生在沒有別的任何提示之下自己再重做一遍改錯。後來慢慢的，我不爲學生標上錯因了，我會只在作業上標個記號，讓學生自己找出錯因並改錯。這個方法我一直用到現在並且效果很不錯。但同時對於個別情況的學生，我也會輔導他們，陪同他們一起找到錯誤並改正錯誤。身爲一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。
五、積分禮物鼓勵制。
根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。畢竟是學生，還是會對禮物有一定的興趣。每次上課後，教師都會給每個學生本堂課的表現給一個積分。每四次積分中取最高分，以換取相應的積分禮物。學生們還是比較喜歡有禮物拿的感覺。同時因爲英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。爲此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學也進行有計劃的輔導，這也正是學大一對一個性化教學的目標！
六、是老師亦是朋友
每每下課後，學生們碰到我，都親切地喊一聲：“老師好！”或者“Miss Fu”，然後和我聊很多關於生活而不是單單學習的話題時，我就會帶着按捺不住的羞澀和歡喜應着。常常也會關心學生的近況。是老師又是朋友，遠遠比只作老師來的深得學生心。我發現了快樂竟如此簡單，只因被一羣天真的孩子們認可並充滿親切地問候一句，卻被他們的天真可愛所感染，一切煩惱都沒有了，樂此不疲。現在真真切切得出現在我的生活中，不禁嘴角揚起一絲微笑。記得我3。4生日的時候，我的學生們還偷偷商量着給我送禮物並且不讓我知道。那天，我收到了一大束花，各種各樣，有玫瑰，有康乃馨，也有菊花，還有百合，更有紙折的月季等等，我當時真的很感動，這羣天真活潑可愛的孩子們真是惹人喜歡！
如果說剛開始，我是帶着應付實習的心來上班的話，那麼現在，我真真地愛上這份工作，愛上那一句句稚嫩的“MissFu。當初沒有讀上師範，不能不說是一個遺憾，而現在正好彌補了我的遺憾。我喜歡當下的生活，我可以將我所學到的知識一一傳授，更可以把我對如何更好的教育孩子上的一些構想實踐於我的學生身上。當然，家長也樂見其成。就是因爲有這麼一羣可愛的學生的支持，我更深深感覺到作爲一名老師需認真的對待，以不負他們口中的“老師”二字。以人爲本，把學到的一切加以融會帶到今後的事業中去，我會以我的真心去看待每個學生，因爲我面對的是一顆顆純真的心。這種過程是很開心的！
很快，這三個月的日子即將過去，我教的學生也要期中考了，經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
經過這麼久的實習，說實話，我越來越喜歡教師這個職業。教師是個力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來衡量。當教師還得講策略，要想教好學生，要想學生信服自己，必須和他們交友，
不斷琢磨學生的心理，才能做到。雖說，有些學生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識，探求真、善、美的心，我們作爲老師的應該多關注他們。今年六月我即將畢業，但我不會結束這份工作的，我會繼續在這工作下去，我覺得爲他們付出值得，當被眼睛聚精會神地望着時，作爲一名教師的價值感和成就感就油然而生了。我喜歡這份工作！希望在未來的日子裏，能在各位老師，前輩的指導下，取得更好成績。
老師類實習報告 篇2
如果你問我畫了多少年的話，我一定會告訴我從小學六年級就開始在培訓學校那裏開始學習了，高中的時候也通過了美術特長生的聯考，只不過最後我還是通過普通的文化成績考上了目前正在就讀的這所師範大學了。
去年回家的時候就聽到小妹說她們學校裏面最近來了幾位實習的老師，雖然年輕但是也還是挺受她們歡迎的，雖然小妹無心，但是我還是感覺到了巨大的壓力啊，所以自從去年學校通知了我們這屆的學生需要去實習了之後，今年一開學我就去申請了，所以目前我也正式地成爲了一名實習的美術教師，雖然我不知道學生們對於我的態度到底是怎麼樣，但是在這短短的幾天實習生活中我也確認學到了不少東西。
在鴻海實驗中學裏面，由於美術教師本身也就不太多的緣故，所以我這位新來的實習老師剛到學校也一下子就可以在四個班級任教了，這對於我來說或許也是一件好事，畢竟這樣我擁有的鍛鍊機會也變得了吧。
對於這四個班級情況的瞭解，我發現我個人的預估能力也還是不錯的，也許是我的年齡和他們相差無幾的原因吧，反正每個班上哪些學生是平時活潑、調皮一點的我一眼就可以看出來，所以剛剛任教我就可以主抓他們，希望他們可以在美術課上做好美術課應該做的一些事情。
這些有些調皮的學生或許也是因爲感覺引起了我的注意，所以他們有些同學都以爲我很好說話，一節課他們可以找出幾個理由走出教室。因此我只得說第一次上課的時候不管什麼理由我都無條件接受，但是如果是在後續的課程中，就需要在班上公開自己的理由，然後投票決定他是否可以出教室。結果這樣的一種方式也的確對他們這些有些調皮的學生有了一定的制約效果，因爲在他們還抱有一些幻想的時候就發現原來同學們並不會太過支持他，因此最後索性就老老實實地呆在教室裏面。
作爲一名老師，對於他們這些被迫呆在教室裏面的學生，我也要想辦法讓他們可以既符合我的教學標準又可以讓他們快速輕鬆有效地度過這四十五分鐘，不過直到現在我還是沒有想出一個兩全其美的方法，只是在和他們的關係上處理地比較好，他們每次也會給我交上美術作業了。據他們的班主任或者其他的任課老師們說，他們這些人平時都是不屑於做任何科目作業的，所以我把出現這個效果的功績不僅歸給了我的運氣，還歸給了我個人，因爲我和他們年齡相仿，容易產生共同話題。
其實在整個實習過程中，我也並沒有直接地讓他們對美術更加重視，畢竟一所綜合的中學裏面，美術的重視程度要超過語數外絕對是不可能的，所以我只能讓他們和我一樣都慢慢愛上美術，將其作爲自己娛樂、愛好的東西。而且我還發現其實老師和學生之間的關係也是很容易處理的，只要你用一顆替學生着想的心用他們很容易接受的語言交談的話，就可以慢慢解除雙方的年齡代溝了。
老師類實習報告 篇3
實習進入了第三週，週一下午，實習企業三個校長和我們實習生開了個座談會，給我們提出了幾點建議以及提出了教學上課規定，學校樑校長給我們強調了區域教育現代化理念，規定我們將素質教育放在知識教育的前面，面對現在國民素質出現下降的趨勢，所以學校應該將素質教育擺在第一位。
經過這次與實習企業領導的座談會，我更加肯定作爲一個人民教師應該具備的技能與理念
首先，做好一個教師，人格以及德育工作是擺在第一位的;
其次，良好的師生關係，加強溝通管理能力是一個成功老師必要的技能;
再次，掌握先進的教學設備，教學理念也是非常重要的;
第四，教學過程中，更加應該強調學生的主動性，從老師教到學生主動學習轉化;
第五，多聽課，多交流，多思考，多詢問，多學習;
最後，安例的積累，比如突法事件的處理等等地方的知識。
這個星期教學內容還是廣播體操爲主，經過兩三個星期的教學，學生們基本可以將整套廣播體操做下來，但是不太熟悉，動作做不到位，所以接下來的工作就是複習，慢慢的跟上音樂的節奏開展練習，以達到應有的水平。
週二，基本每個老師都有任務，所以指導老師就部署了我課間操的時候到舞臺帶領全校學生練習廣播體操，因爲我念高中三年時間裏，都有參加學校的文藝匯演並擔當晚會司儀，所以指導老師部署我上臺帶領學生練習廣播操我覺得是一點都不緊張。但是到了真正站在臺上帶操的時候，開始聲音有點緊了，喊口令的時候發現自己的聲音變了，動作做的不如上課時做的流暢，下來以後我思考了一段時間，尋找出自己的問題，主要還是心理素質不夠過硬。我不想自己的這個不足出現在學生日後的工作和生活當中，於是我在上課期間，採取了抽點方法抽出幾個學生到隊伍前面來帶操，我並不指望他們能帶的很好，只是希望他們能在這個過程中在心理素質得到鍛鍊。經過幾節課，我個人感覺效果是比較明顯的，這種辦法我還會繼續下去。希望這樣能讓他們在經歷困難的時候，心理可以承受比較強的壓力。
暑期x月x日，我收拾好包裹，踏上前往暑期社會實踐的車程。先從九堡客運中心站，買了張汽車票，目的地嘉善西塘。二零零八年的高三寒假我就來這邊幫忙，20歲的新年也在此度過，西塘古鎮是個修身養性的地方。對於這我顯得一點也不陌生。...
暑假的旅行社實習,對我來說受益匪淺,因此這次實習對旅行社的具體營運與操作.管理等方面有了瞭解,這次實習也讓我發現書本上的知識與實際問題的差距,對旅行社這一行業有了更深的體會。
熟悉了整個公司從技術到運營再到市場，最後我終於來到自己所在的網站編輯部。主編將我分配到關係到整個網站贏利與否的知識頻道，負責帶我的姐姐是全公司業績最好的，心裏自覺壓力陡增，也又一次感受到被重視的感覺。
秦皇島市歷史悠久，是中國唯一一座以皇帝命名的城市。位於河北省東北部，南接渤海，北依燕山，東臨遼寧，西接京津，位於最具發展潛力的環渤海經濟圈中心地帶，是東北與華北兩大經濟區的結合部。
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九月二日到十月七日，我在青島日報報業集團進行了將近五個周的實習，在實習期間，我學到了很多東西，同時，也發現了自身的不足之處，這些收穫將會使我終身受益。
一年前，我期盼着早日完成畢業實習，走進社會，以爲這樣不用每天對着課本，不用天天看書煩惱考試的問題，可以告別簡單而重複的校園，多姿多彩的生活等着我們呢!肯定會輕鬆有趣多了，可如今真正實習了，才深深地體會到它並不是想象中那麼美...
我實習的地方是家裏人費了九牛二虎之力才找來的單位，公司漢唐國際廣告有限公司系隸屬於漢唐國際文化傳播集團在上海的分部。其創建者是曾在中國廣告界呼風喚雨的大佬級人物李志恆先生。
老師類實習報告 篇4
中學語文教學是一門具有語文專業特點的應用理論學科。它的目的是研究中學語文教學的理論與實踐。在畢業之時，實踐是少不了的，所以，我們每個同學都要登上講臺，完成僅僅一個月的實習時間，體會老師的艱辛。
一、實習目的：
1、培養、訓練學生掌握語文教學的基本規律和方法，增強其從事語文教學的能力與信心。
2、學習掌握幾種常用文體的特徵，分析教材、明確教學內容、熟悉教學過程、掌握基本的教學方式方法。
3、爲畢業論文收集資料。
二、實習過程：
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”理論在好，實習不可少呀！在校學習了三年有餘的教育理論，卻從未實際操作過。這次的實習，終於爲我們提供了“躬行”的寶貴機會。在實習的過程中，我們要好好做到以下幾點：
1、聽課
聽課是實習生上課前的必經階段，也是日常老師學習、提高的方法之一。
關於聽課，我認爲有以下幾個方面的問題要注意：
（1）、聽課前先了解該課內容，做到心中有底，並且自己心中對於該課有個大概的教學計劃，做到有備而聽；
（2）、每一位老師都有自己的授課風格，要善於捕捉他們的亮點；
（3）、課後爭取與授課老師探討本堂課的上課思路。
實習階段，我聽課三十節以上，聽課科目除了語文之外，還有歷史、數學、生物、化學、體育和心理。不同的科目教學方法差異相當大，如果善於學習的話，能達到取長補短的作用，例如數學的故意出錯法和體育課的趣味競賽教學法都是語文課所缺乏的。
單語文一科，我就聽過初一年級五位語文老師的課，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。
第一位老師是我的指導老師張老師，她並未嚴格按照教材安排上課，而是自己對教材進行了處理，刪減了個別課文篇目，或略講講讀課文，反而經常從練習冊中挑選個別精彩文章作爲新課認真教授。這些文章並不是隨意挑選的，而是結合課程要求，就其突出之處進行篩選，每一篇都是整個課程設計中的一環。
第二位老師是三班的李老師。他上課時聲情並茂，感情充沛，並且採用學生指定學生回答問題的方式，從而調動了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在於，他不統一問題的答案，而是提供種種信息之後讓學生自行取捨，充分尊重學生的個性解讀。
第三位老師是四班的語文老師馬老師。他是年輕有爲的青年老師，喜歡用課件，而且課件製作得很精美、內容很充實。每次講解課文之前，他都會讓學生進行小型的知識競賽，以達到積累文學常識的目的。講解課文的過程中，他又充分利用了課件信息量大的優勢，讓學生們在短短的四十分鐘內學習儘可能多的內容。上他的課，感覺就像享受文化大餐一樣舒服。開學一個月之內，他班上的學生就以小組合作的方式自行設計、出版了好幾本精美的詩集。
2、備課
無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點始終是熟悉教材。熟悉教材，也就是說要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透，只有老師自己把文本讀懂、讀透了，才能把文本中的知識和情感傳遞給學生。如果連老師自己都把握不好文本所表達的情感，那就很難使學生很好地理解課文。
備課的第二要點是獨立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學參考資料，作爲輔助備課之用。剛剛學着備課的我們總是不那麼自信，很容易迷信教參權威，陷在現成教案中出不來，以爲把幾個教案拼湊整合一番就可以了。事實上，這樣的做法既不利於自己備課能力的提高，也不利於實際教學。
對於這一點我是深有體會的，因爲我備《母親》一課時就是這樣備的。當時我把幾本教參同時放在桌面上，這邊挖一點所謂的精華，那邊挖一點所謂的精華，最後拼成了滿滿四頁紙的教案，內容充實而完整。於是我帶着教案開開心心地走上講臺開講了。但一節課下來，我發現教學效果並不好。一是因爲內容太多，面面俱到，學生好像什麼都學了但又什麼都沒學到。二是因爲教案中所設計的一些問題難度太大，與我教的學生現有的水平存在着一定的距離，他們理解不了，結果就失去了聽課的興趣。三是課堂內容設計過多，爲了忠實於教案，我像趕集一樣趕着把預設的知識點塞給學生，課堂節奏過快，師生互動不足。四是因爲不是自己親手撰寫的教案，熟悉程度不夠，因而在課堂出現意外狀況時無法及時調整教案，反應能力不足。當然，第一點和第三點、第四點是新老師普遍存在的問題，只是在這樣的一種備課方式下，這些問題表現得更加明顯。
所幸，我實習期間只有這節課是這樣備課的，其餘課都是我自己查找資料後獨立撰寫教案的。因爲張老師讓我上的其餘的課都不是課本中的課文，而是從練習冊中抽取文章讓我當新課講，或者直接給我一個題目就讓我準備，根本沒有任何教參可以參考。一開始我覺得特別痛苦，而且備課時心有慼慼焉，總怕備課備不到位。但慢慢地，我學會了搜索材料、挑選材料、組織材料，從一開始只是列出知識點，到最後能夠獨立寫出完整的教案。我覺得在這個過程中我的備課能力得到了切實的鍛鍊與提高，這是拼湊再多的教案都無法相比的。爲此，我特別感激我的指導老師，是她的包容與指導給了我如此寶貴的鍛鍊機會。在時間允許的條件下，備課最好做到“廣閱讀，精挑選”。
3、上課
怎麼樣才能上好一堂課？關於這一個話題，人們已討論過無數次了。在這裏，我僅就老師和學生課後給我提的意見談一談實習生普遍存在的問題。儘量熟悉內容，儘可能脫稿。上課時總抓着課本或者教案講課，會顯得很拘謹不自信。
課堂重點要突出。一篇課文可以講解的知識點很多，但一般一節課有一兩個重點即可，講太多太全的話學生反而什麼都把握不住。什麼都講，就等於什麼都沒講。
內容安排上要銜接、連貫。知識點與知識點之間應該有一個過渡的過程。缺乏過渡，整個課堂就會呈斷節狀態，一塊一塊的，讓人感覺不大舒服。
着重引導。當知識點太難的時候，老師要學會把一個知識點分解成幾個問題，逐步引導。當學生理解有困難的時候，老師更要注意引導。如果引導不夠，學生接受不了的話，老師上課時即使知識點講得再完整，這也是一堂失敗的課，因爲學生纔是學習的主體。
善於把握課堂氣氛。學生正處於青春年少時期，注意力難以長時間集中。只有關於把握課堂氣氛，纔有可能在課上四十分鐘內吸引學生的注意力，提高學習效率。據有經驗的老師說，學
生在課堂的前二十分鐘和後二十分鐘的注意力集中情況差別很大。前二十分鐘學生注意力比較集中，可以講解知識性比較強的內容；後二十分鐘是疲勞期，要善於調動學生的興趣，活躍課堂的氣氛，換一種與前二十分鐘不同的教學方法，纔有可能保持學生精神的集中，達到課堂的教學效果。
教學是一門不無遺憾的藝術。沒有哪一堂課是完美無缺的，只有不斷總結、不斷改進，纔有可能不斷提高、不斷接近於完善。
三、實習體會
3月份，我們每個同學要從學生變成老師，心裏甭提有多緊張啊！當我正正走上講臺的那一刻，緊張也慢慢離我越遠，時間在流逝，我們的實習也結束了。一個月的朝夕相處，使我與指導老師以及三班的五十六位同學建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足珍貴，是實習結束時讓我最爲戀戀不捨的，也因爲這一點，實習過後我更加確定了自己當老師的意願。情感的充盈是額外的收穫，我實習的主要任務是語文教學和班主任工作。在實習期間，我爲兼顧二者付出了自己120%的努力。幸運的是，這兩方面的收穫與感悟給我即將開始的教育生涯奠定了堅實的基礎。今天，我只是想把我的一些想法與體會與大家一起交流一下，請大家給予指導與幫助！
1、教學方面
（1）.上課說話應放慢速度；
（2）.在黑板上寫錯字時不要用手擦，最好是想好再寫；
（3）.在課堂上稱呼全體學生時不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上有一種距離的暗示作用……
2、班主任工作 ：
（1）、整頓班級紀律；
（2）、調整並培養班幹部。
（3）、嚴密跟班，有意扶持。我每天有五個跟班時間段：早讀、課間操、自習課、晚讀、晚自習。在這五個時間裏，我對班裏的紀律、衛生等方面都嚴格要求，如發現問題則請負責的班幹部進行相關處理，如班幹部處理不來，班主任纔出面解決。
（4）、確定重點轉化對象。
（5）、與原班主任共創“人人有事做，事事有人做”的責任小組管理機制。我們把班長、學習委員等12位主要幹部列爲“日常工作組”，其餘46位同學分成六個“責任小組”，分別是：學習組、生活組、宣傳組、文娛組、體育組和督促組六組。除督促組外，其他五個小組由相關主要幹部分管，負責班中相關事務。而督促組則負責督促各班幹以及各小組工作。這樣子，使每一位同學都有所事務、有所責任，從而充分發揮同學們的主人翁精神，強化學生自主管理。
在實習中，我深刻地體會了“教學是一門不無遺憾的藝術”這句話，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力纔可以儘可能減少遺憾，也纔可以儘可能多地看到“那些花兒”朵朵向陽！即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅持下去，爲了那一片燦爛，爲了那一寸寸生機，我願付出我一生的努力。
老師類實習報告 篇5
這次實習才直觀的感到在有些學校裏小學老師也是那麼辛苦那麼累。在學校里老師不僅是學習上老師，同時要負責教研工作的展示評比，在班級上內一切事物進行管理，對學生複雜人際關係調節、心理輔導、班級活動的組織安排，學校的一些雜務也要老師負責。一週本來課時就有16節左右，還要負責午休的看管、班會、活動課的看管，這樣下來就會一週20多節課，不僅教學質量不能保證而且老師身心也處在疲憊煩躁的狀態下。在實習中發現在民族小學老師們都處在壓抑的狀態下，校長的一些做法有強迫的表現。如：寒暑假要把下學期的課備完，不論新老教師每一節課都是要備課資料。還有學校規定是五點下班的，但一般老師都是五點半才走，校長在這些事情上運用了很多手腕形成的潛規則。學校的電燈風扇再沒人的情況下仍然開着都會責怪班主任。教師都是處在這樣的一種被壓迫的地位上，沒有自由的空間，沒有自由發展的機會，身心壓抑、疲憊，每天要說很多的話，回到辦公室老師間也較少的交談，更很少談心，較深的溝通，回到家很累，有老師說晚上還有想第二天課怎麼上。加上放學後要給差生補課，晚上備課，小學老師的負擔不怎麼亞於高三教師。小學老師正是處在年輕的年華，沒有什麼深造學習的機會，沒有自己提升的空間。學校領導和下面老師沒有平等交流的機會，領導不懂得體納老師的辛苦，“連句暖心的話也沒有”，只是在平時遊走吹毛求疵批評老師，再聊天時老師告訴我校長罵人不顧及情面，有的老師氣的直哭。校長在執政六年來擠走了20多爲老師，在開除教師方面會有許多手腕，能夠讓你主動辭職。在這樣的情況下，老師提心工作，時時自危，工作不敢疏漏，但身心十分的疲憊。所以在我實習中感到一種衙門式的管理，老師缺乏自由、寬鬆的空間，頂着層層的壓力，夾在家長、學生、校領導中間，同事間碰面溝通機會也少，除了自己和家人沒有什麼傾訴對象和理解的人，老師是一個純壓迫的階級。“許多老師想着轉行”“最好當老師，尤其是小學老師”，小學老師實在不是我們想象的那樣美好。
我各人體會是：學校管理上非常不任性化，校長的領導在教師中間怨聲很大，需要教師人力資源管理在學校中發揮作用，需要在領導也教師中間建立一種平等或者自由溝通的平臺。在小學來看，教師的心理輔導與壓力調節是首屈一指，小學生有很高的可塑性，雖然受家庭影響很大，但在上學期間與老師尤其是班主任時間很長，教師的言行舉止待人方式是學生的模板，有着十分重要的影響，所以說小學設立心理輔導主要對象還是教師。
接觸到了小學生感到北京的小學生居然這麼累。學校中課間很多是在教室裏打鬧，在樓道里不怎麼見到學生。校長還鼓勵個班向一個二年級的班學習，讓大家在課間集體念書，或者唱歌，所以多數時候能在課間聽到學生整齊的讀書聲。但是這僅僅是一種安全或者管理上的考慮卻是扼殺兒童天性的。學生們很少下課下樓去玩，樓道里人也不多，下課很多人在寫作業，和看書，“有時連廁所都不讓去”。每天都有一節課是管理班，本來是玩的，但是老師說不怎麼會帶着玩就走在班裏寫作業。以至於我要帶着玩課時總有任課老師留了作業或者在班裏改作業。中午吃完飯也是學生自由的時間，但是基本上都是在寫作業。放學後爲了安全不補課的同學要都要回家，、而許多人都是留在學校跟同伴偷偷玩，老師過來都找地方藏起來。學校不許帶足球之類，不許帶玩具。很多人都是偷着帶。實習中發現學生們在垃圾桶裏掏煙盒，然後疊成小方塊吹着玩，就想小時候玩洋人一樣，只是放在桌子上吹。平時就藏起來。學生愛玩的天性在高壓下仍會找到縫隙冒出來。
所以我個人認爲學校這樣的安排讓學生非常不自由，特別注意到不完成作業是一種比較普遍的現象，不知道到是否和這個原因有關係。但不管怎麼說，學校這樣管理也不是校長一人的責任。目前媒體報到總是有片面性，學校本來擔當很多社會的壓力，學校自身也不想擔當風險，也是學校管理的需要，但這樣一來真是哭了孩子。學校在能夠控制的範圍要多給孩子自由空間。學校搞的一些詩歌朗誦、校歌的活動是豐富校園生活的，但是不能夠爲自己的政績而埋沒的學生們的自由，其實，在校歌裏唱上幾句熱愛老師熱愛同學對實際作用除了唱歌以爲，什麼作用也不起，我們每個人都學習，學習是一種親身的經歷內容的吸收，豈是像思政課上的口號喊喊就行了的。
這次實習真的發現有很多問題學生。老師很頭疼。沒想到三年級小孩就會有嚴重的多動或者品行，有的是和家庭溺愛有關，有的是和家庭環境有關，發現小學生家庭環境對小學生有着特別重大的影響。在老師那裏瞭解，班上父母離異的同學很多，直接影響了學習。父母管教方式影響了孩子的做人。一位老師告訴我，如果一個學生家庭出現變故，他的行爲會突然有明顯的變化。我感嘆自己小的時候班裏沒有這麼多問題，社會的混亂直接危害了孩子，可笑的是學校裏總是在背誦梁啓超的《少年中國說》，少年強則國強，聽起來真像是一種對現實的諷刺！
我原來想小學生最重要的不是什麼心理輔導，而是做人。這次實習更加深了我的這一認識，其實何止是小學生，只要是人都是這樣。但是小學生在做人的教育方面真的是太容易受到影響了，每個孩子都是那麼的好，但是卻看到他們身上存在的問題，真是讓人難過。學校心理輔導出了負責學生學習輔導、問題學生的鑑別、輔導建議和防止外，要能夠在學生和老師、老師和家長、家長和孩子中間充當一種特殊的角色，能夠在三者間都起到溝通交流作用，在家長和老師間總是有着隔膜，學生和班主任間總是帶有着教師管理的影子，所以由心理老師充當這樣的角色是十分必要、十分合適的。
現在實習結束都十多天了，對實習的感受遠沒有剛結束那兩天來的真實來的真切了。三言兩語也不能把這些經歷這些感受都能表達出來，有的可能很快就忘記了。但是這次實習有了成熟的感覺，不僅僅是一次經歷，她承載着我的感情，有我感興趣的人有我感興趣的事，最重要的是引起了我的思考。對孩子們來說他們真的需要幫助的，對學校來說真的需要改變管理的，對老師來說真的是需要寬鬆自由的外環境的，對我說這次實習真的是意義中重大的。
實習後想到的許多事現在寫也寫不出來了，但無論如何，這次實習在我22歲的這一人生篇章裏，留下了濃濃的一筆，感謝這次實習！
套用一句極能表達我感情的電影的臺詞：兩個星期民族小學實習過去了，我很懷念她！
老師類實習報告 篇6
五天的見習生活，匆匆而過，這段短暫的時光給我留下了彌足珍貴的回憶，值得我去珍藏的回憶，就因爲這五天，我感受到了自己巨大的變化，在悄然間已發生了微妙變化的內心，在這一刻要盡情訴說我的心路歷程和點滴成長，這是我的人生錦囊中的一筆財富。
下面我將會從對學校的整體印象、聽課感想、上課心得以及在日後的學習過程中需要努力改進的地方這六個方面來進行闡述，這次見習我那沉甸甸的收穫。
一、讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年
一大早風塵僕僕地趕到安陽實驗小學，初來乍到，我們對學校中的一切都充滿了無限的好奇感和新鮮感。爲了讓我們更好地融入安陽實驗小學這個大家庭，周奇校長爲了做了學校的簡要介紹，讓我們對名校有了輪廓性的概念。
安陽實驗小學是在1992年2月創建的，是瑞安市新區管委會投資創辦、瑞安市教育局直屬管理的公立小學，一所擁有十幾年的歷史積澱的學校值得我們在接下來的幾天時間裏好好去了解。是啊，到底安陽實驗小學是做了怎樣的努力才能收穫這麼多人的認可。瞭解才知道，這是因爲他們的辦學思路和教育理念與別校有很大區別。
幾年來，學校以研究和實踐“尊重教育”爲主線，圍繞着“讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年”這樣人性化的辦學宗旨和“真？善？美？樂”校訓，在“尊重人格？尊重差異”理念指導下，憑着“敢爲天下先”的溫州精神，着力推進整體改革：以校園十大景區建設爲重點，營造了濃厚的科學、人文氛圍；“賞識？期望？引導”德育模式和體現“全員”、“全程”、“多元”特點的學生“星卡”激勵性評價，使校園盛開着文明之花；校本課程開發和以“生本”、“生成”、“生活”爲主要內涵的課堂教學改革，促進了學生紮實基礎、良好習慣和自尊、自信、自強品格的形成；共有70%以上教師開出市級以上公開課，學校成爲教師專業化發展、體現自我價值的舞臺。
從這一系列的介紹中，我們會對這樣的學校產生歸屬感，因爲安陽實驗小學是站在人的角度上，以人爲本的理念去實踐着學校的成長曆程。小學不應該成爲瀰漫着令人厭惡的硝煙味的戰場。我也曾出去家教過，瞭解一部分小學生的處境，很多孩子因爲考試成績而十分苦惱，就爲了那根本不值得一提的分數而身心俱疲，這又是何苦？你們在小學時光，在兒童時光，不是應該享受童年的美妙嗎？怪不得好多孩子拿到“金色童年”會不知從何下筆，因爲本因該屬於他們的五彩繽紛的童年，卻讓一些家長無情的剝奪了，週末是去各種補習班，甚至連晚上都不放過，尊敬的家長，你總得給孩子喘口氣的機會啊！可是在安陽實驗小學，我能感受到的是學校領導對老師的尊重，老師對學生的尊重，學生對老師的尊敬，更能感受到這其中洋溢着無限的愛，這是有愛所編織而成的網，他們互相連結，互相依賴，形成具有強大凝聚力的集體。
除此之外，學校對學生的學科知識重視之餘，還十分看重學生的文化知識的積累。這就必須讓我提到安陽實驗小學所編寫的校本課程《兒童經典文學誦讀》，每個學年一本，其中有經史典籍的名篇名句、古詩詞、現代詩、語文樂園等等讓學生來背誦。我一直認爲“讀書百遍其義自見”，如果能夠達到誦讀的程度是在好不過了。小孩子有很強的記憶力，從小多記憶一些東西，對他們今後的發展會起到潛移默化的作用的，就從眼前來說，這些小孩子學習文言文就容易得多，對我們來說，一提到文言文就有些渾身不自在，我們覺得這些文言文與我們的白話文大不相同，理解起來也比較困難，可是現在對安陽實驗小學的小學生們就不成問題，多好的一件事啊！有時候，我們只是嘴皮上說說我們國家擁有五千年的悠久文化歷史，經史典籍便是這幾千年文化的一個濃縮啊，讓小孩子從小在這樣多經典的薰陶下成長，是多麼富有意義的一件事兒啊！這是多麼幸福的一件事兒啊！
二、一睹名校教師風采，收穫視聽盛宴
這次見習，我總共聽了三節語文課、四節數學課、一節英語課、一節科學課以及專題講座等等，真可謂是受益良多啊！頂崗實習報告
聽了這麼幾節數學課，我認識到數學課有一個基本的上課模式，那便是：複習舊知、講授新課、練習鞏固和總結延伸這四個環節。所不同的是每個教師在各個環節會有自己出彩的地方，會有自己的個人獨特的風格。
如如老師的練習分層設計富有特色。練習的作用是爲了讓學生更好地理解掌握新授的知識。在《分數的基本性質》這節課中的`練習環節，立足於基礎知識，讓大部分學生體驗學習數學的樂趣，但是也需要稍微有點難度的練習，這讓數學學習擁有挑戰性。一題多解的解題思路的滲透，培養了學生思維。
如果說如如老師的數學對學生有理性思維的薰陶，那麼張麗孟老師除了在培養學生的思維之外，還把數學課上得跟語文一樣有韻味，深深地捉住了學生的心。生動的語言似乎是多獨有的東西，可是在張老師的課上讓我們感受到了生動的教師語言所帶來的強烈的數學震撼，獨特的個人魅力的影響。我就來舉舉例啊，如“既然這個小陷阱沒有難倒你們，那麼我再來考考你們。”還有“這可是數學樂園中最流行、最時髦的遊戲哦！”這些富有激勵性的話語，富有趣味性，使知識的教學與趣味性融爲一體。如此有感染力的老師，培養出來的學生是自信的、活潑的，這一點我們從課堂中學生的表現就能夠看出來，站起來回答的同學個個聲音響亮，感受到學生進一步學習的積極要求。知識性與趣味性融爲一體，生活氣息濃郁，也是這堂課的一大亮點。教師在這堂課中提供了豐富的感性素材給學生，讓學生直觀地感受銳角、鈍角。通過動態展示角的大小變化、蹺蹺板、滑滑梯、時鐘等等素材，讓學生感受到數學學習的趣味性，體驗數學學習的快樂，產生進一步學習的積極願望。生活化的素材，使學生感受到“數學是有好處的，無處不在的。”
老師類實習報告 篇7
以上是我的實習工作總結 ，最後，再一次感謝實習老師在實習過程中對我的指導和幫助!最後，十分感謝老師們這些年來的培養 給我的指導，讓我對社會、對工作、對學習都有了更深一步的理解和認識，讓我在即將結束的大專生活中留下了美好的一頁.謝謝!我也要對所有老師說一聲謝謝，感謝他們對我的栽培 我要對同學說一聲謝謝 感謝這些年來對我的照顧!
老師類實習報告 篇8
今年的這個夏天對於我來說，是個不平凡的季節，伴着七月流火一樣的熱情與激情我來到六安壽縣的一個培訓學校實習。培訓學校的老師把我派到一個鎮上代課。這個暑假既充滿挑戰又富有樂趣。
來到壽縣之後，熟悉了周邊的環境。這裏的空氣清新，花香飄逸，景色迷人。有連綿起伏的羣山環境，還有著名旅遊勝地。像紅河谷、太白山、石頭河水庫等等。這裏的物產豐富，盛產核桃、葡萄、甜瓜等。素有“獼猴桃之鄉”的美譽。這裏的老師待人誠懇，學生們個個活潑可愛、勤奮好學。我們前期的工作任務十分繁重，給學生們印刷大量的課堂資料和進行宣傳。招生的過程是一個具有多種滋味感受的過程。不但要忍受烈日下的曝曬，而且要面對家長學生提出的各種各樣的問題，所有問題都必須及時發現及解決。不到半個月的時間用心保養一年的皮膚前功盡棄了，曬得黝黑。我就在心理安慰自己，黑了健康，對身體有益。嘿嘿……招生的過程雖然有些辛苦，但看到自己的學生滿滿地坐在教室裏，臉上都掛滿燦爛的笑容時，心裏真的很高興。
培訓學校的領導們一直對學生們的安全、學習十分重視。每天巡查、考覈。我帶的是畢業班六年級。他們馬上就要告別小學階段的學習，即將進入初中。一面有老師、父母的心理壓力，另一面也有自身的學業壓力。可是，令我欣慰的是我的學生們各個十分自信、十分開朗。課堂上大家各抒己見、衆說紛紜。課間活動也滔滔不絕。一個個像奔騰的小駿馬，活躍在教室裏裏外外的每個角落。
一直以來，我認爲作爲一個老師首先要愛學生，其次才能帶好課。愛孩子，用自己的真心關心學生。從一言一行，舉手投足間展示老師的風範，樹立好榜樣，時刻保持微笑，發自內心真誠的對待學生。要有親和力。學生們時常圍繞在我身邊，互相打鬧、嬉戲、偶爾問我各種奇怪問題，竟把我弄得常常絞盡腦汁，冥思苦想。有幾個調皮的對我說：“老師，別看我年紀小，可我什麼都懂!”我常常也會和他們談論一些社會上的現象。譬如，怎樣和父母相處，同學、朋友間的交往，早戀之類的話題。和學生們談論的過程中，他們繪聲繪色，講得津津有味、頭頭是道。有些學生獨特的觀點真是令我讚口不絕、瞠目結舌。我常常不經意間把我當做小孩，把它們當做大人。一個個學生的心態被這些小老師傳道受業解惑。
只有站在學生的角度上，傾聽他們的心靈世界，解剖他們的思想，才能夠了解學生、關愛學生、教導學生。記得第一次給他們佈置的作文題目是——我的夢想。大多數學生的夢想都很新奇。不是科學家、工程師之類的高科技人才，而是一些很容易實現的奇特想法。有的學生說：“我夢想當一個好爸爸，把孩子教育成優秀的人才。”有的學生說：“我夢想變成一條大鯊魚，維持海底秩序，保護弱小動物，改變人類自古以來害怕鯊魚的觀念，做一條善良忠厚的鯊魚，讓人類都喜歡我。”還有的學生說：“我長大要開一個包子店，讓所有愛吃包子的人都來我的店裏盡情享受，爲上班的叔叔阿姨、學生們提供便利的服務。”學生們的夢想千奇百怪、成出不窮，那些質樸的言語常常令我感動。
和學生們多交流、溝通。學生們的心是最純潔的。一個眼神、一個表情、一個動作、一句話就會感染他們、影響他們。每天放學後，學生就拉着我和他們在田野裏玩耍，有一次我們冒着炎熱的太陽去爬山。山上十分涼爽，有各種小樹，花花草草。學生們給我摘蘋果、打棗子、核桃，還有許多不知道名字的野果子。吃着青澀的蘋果、酸溜溜的棗子，心裏十分甜!等爬到山頂，我們又熱又渴。我和一個女孩子坐在樹下休息，幾個男生就跑到附近農民家裏討水，他們喝飽後，還提回一瓶水給我倆喝，我心裏頓時熱烘烘的。過情人節時，收到了不少禮物，一串葡萄、一包口香糖、一杯熱豆漿、一個精美的筆(菠蘿狀的自制筆筒)，還有幾封給我的“情書”(自己做的信封)……我統統收下了，把學生們的心意都珍藏起來。
在培訓學校呆了一個月時間，剛開始覺得時間很漫長，現在回想起來覺得那麼短暫，那段和孩子們相處的日子我永生難忘。還記得離開培訓學校的那天，學生們抱着我哭，送我水果、紅筆等等，騎着自行車送我的一幕幕。我忍不住眼眶打轉，離開了這些可愛的孩子們，今後幾時才能相見啊!懷念學生們的天真活潑、幽默風趣的言談舉止，更懷念他們金子一般的善心……
坐在書桌前，看着學生們送我的小禮物，用學生送我的簽字筆寫滿一行行思念，我不斷在想，生活在這個千變萬化的社會中，人人都有愛，人人都需要愛和被愛。我將帶着這顆愛人的心，不斷播撒愛的種子。就這樣一直一直播撒下去……
在這個夏日的黃昏，我在公交車上，極其疲憊地倚在窗戶旁，路過渭河公園、人民公園。看見五彩繽紛的世界，還有快樂的人羣。此刻，河面寬廣，蘆葦飄蕩…落日蒼茫。還有，開着的窗戶吹進來的暖風。走在校園裏，規劃的芬芳，沁人心脾。我就這樣忽然的感動：生命如此短暫，卻也如此美好。個人的幸福福和浩淼的時光比起來微不足道。可是確實是世界上最實在的幸福，不需無，不虛妄，過平凡俗世的生活，一路走過，一路珍惜。
已經大三了，算是學生時期的最後光陰了吧，一直像個孩童捨不得放棄美麗的幻想。每天在路上，聽着反反覆覆的曲子，時常感動。馬上就要走向工作崗位，做着自己喜歡的教書行業，我不斷鼓勵自己，你終究要長大，終究要勇敢的面對離別和傷感，聚散無常。把那些美好的記憶碎片裝進玻璃瓶中，激勵自己要擁有一顆感恩的心，銘記歷史，超越自我，不斷前行。我會永遠珍愛這些屬於我記憶的東西，讓它們在我手心發光，在我心中滋長。
老師類實習報告 篇9
本次實習的授課內容爲高中語文必修一課本，授課的主要對象是xxx(9)班和xxx(10)班，共授課38節，其中獨立新課11節，其他均爲重複課;此外，還結合課程內容開展了一次拓展講座。在整個實習過程中，指導老師盡職盡責，言傳身教，使我得到不斷進步。
實習學校是一所辦學嚴謹、管理細緻的名牌重點高中，能到此校實習既感幸運又深感壓力的存在。在實習之前，我通過上網、與隊友交流等方式盡力瞭解實習學校的基本情況，以做好充分的準備。該校學生綜合素質較高，有較強的自學能力和較紮實的知識基礎，因而教學重點不應停留於“如何讓學生聽明白”的層面，而應上升到“如何進行教學設計以使教學更具引導性和啓發性”。這一切，恰爲一名實習生提供了挑戰和鍛鍊的好機會。面對真正的課堂教學，如何發揮教師的作用來體現新課標的精神呢?如何設計學生的參與方式和互動形式呢?如何在有限的學習課時裏進行有效的探索呢?這些都是第一週聽課後所意識到並且開始思考的問題，在一個多月的教學實踐和反思裏，我找到了階段性的答案，獲益匪淺。
1、實習初期努力適應，把握好常規教學的基本環節，初嘗教師滋味
在教學實習的第一週，我的主要任務是聽課和備課，儘快融入該校的教研氛圍中。
聽課是一個學習的過程。有目的地進行聽課，是保證有所收穫的前提。在這個過程中，我把聽課重點定位在教師的教學設計上。設計是否科學將決定一堂課是否成功。所聽的語文課，普遍尊重新課程倡導的探究學習、合作學習和自主學習等學習方式，注重每一節前“問題探究”內容的充分利用，爲學生創造思考和討論的機會。這些都是我在微格教學訓練中沒有重視，甚至是沒有注意到的。同時也肯定“接受學習”和“獨立學習”的重要性，記得某一週的科組活動中，指導老師提出了這樣一個觀點：課堂教學不是主持人表演，精彩過後要對反饋信息進行收集。所以，教學評價也是教學的重要環節。可見，新課程不是一味追求趣味性的探索，而是善用活潑的教學模式讓學生自己去發現和領悟，通過自主思考構建知識框架，最後教師有對其掌握情況進行及時檢測的任務。
作爲一名缺乏實戰經驗的實習老師，聽課使我以旁觀者的角度去評一節課，又設身處地地把自己代入，思考當今語文教學對語文教師的要求，從而找出差距，確定努力的方向。在向老師取經學習的同時，也能發表自己的見解，提出謙遜中肯的意見，達到交流的目的。譬如中學教師普遍喜歡用文字展示資料，而我們在微格教學中重視的簡潔理念往往用圖表呈現信息，清晰明瞭，生動高效。
有了聽課的收穫，在指導老師的幫助下，我進行了認真細緻的備課。我用了兩個星期的時間準備第一節獨立課——《散文兩篇》，面臨真實語文課堂的考驗，我謹慎按照“備知識，備學生，備教法，備課堂”四個環節進行。經過前期聽課，我對學生的知識掌握情況、接受能力、學習習慣等已經有了相當的瞭解，同時閱讀了大學教材的相關內容，保證知識體系準確無誤。經過兩次試講，在指導老師的建議下進行改進，我自信地走上了講臺，完成了我的第一節獨立課。蒐集老師和隊友意見後，總結出兩個主要問題：其一是課堂提問的技巧;其二是組織討論活動的方式方法。在往後的獨立課準備中，這兩個問題成爲了我要攻克的重點目標，通過請教指導老師和隊友，在課堂實踐中有了較大的進步。
2、實踐+反思=成長
有了第一節課的經驗後，指導老師放手給我上課，在備課、試講、上課、課後輔導等環節中得到了許多鍛鍊的機會。一週三節新課的進度對於實習生來說的確是一個挑戰。到了實習中後期，日子是數着過，所謂的忙碌其實就是對教師這份職業最實在的體驗。就教學本身而言，也許我們可以引用一句名言：“十分珍惜和合理利用每一個上講臺的機會!”在實習中後期體驗最深刻的就是這樣一道公式：實踐+反思=成長!
