在平平淡淡的日常中，大家都對那些朗朗上口的詩歌很是熟悉吧，詩歌在形式上，不是以句子爲單位，而是以行爲單位，且分行主要根據節奏，而不是以意思爲主。那麼什麼樣的詩歌纔是好的詩歌呢？以下是小編收集整理的詩歌作文10篇，歡迎大家分享。
詩歌作文 篇1
第六單元的作文主題是輕叩詩歌的大門。爲了讓我們更好的瞭解詩歌，老師把我們帶到《與詩同千萬》的世界，與此同時，我也知道了詩歌的重要性。
起初，老師在屏幕上打出了詩歌的分類，我們還玩了一個小遊戲。這時，我方明白，原來詩歌有這麼多的種類：田園風光、即景抒情、思鄉懷遠…。接着，我們欣賞了老師的打油詩，老師有寫日記的習慣，我最喜歡她的《日記本》，因爲它讓我有一種似曾相識的感覺。
另外，我們當了一回小詩人，在老師的指導下，我絞盡腦汁，寫了一首《致鬧鐘》，裏面的內容我先保密，同學們也寫得很好。我記得有人寫了一首《致小強》，子萱寫的是《山林》，她用自己的方式寫出了山林的朦朧特點。令我意外的是有人寫了一首《可惡的作業》，不過我也挺贊同的，這首詩逗得全班同學哈哈大笑。
最後剩下的時間裏，我們一起討論詩歌。他們聽了我的詩，都覺得我寫出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩，一起探討古詩的樂趣。有許多興趣濃厚的同學還在定製屬於自己的詩集。有的同學在爲自己的詩歌畫上美麗的插圖，還有的同學在朗誦古詩。我們一起遨遊在詩的海洋中，感受着詩歌帶給我們的快樂與啓示。
直到下課了，同學們依然不願離開，就算離開了，依然回憶着與詩同千萬的快樂。
通過這一次的綜合性學習，我收穫了詩歌的分類。老師的詩讓我知道了原來詩歌也可以很有趣。以前只是知道詩很乏味。如今我也學會了如何寫詩，我以後一定要出一本屬於自己的詩歌集。
這次綜合性學習，我收穫了很多，這次學習讓我終生難忘。
詩歌作文 篇2
飛舞的雪花帶去我對你的思念
脆耳的鐘聲帶去我對你的祝福
雖然我們已經很久沒有相聚
但我對你的思念愈發濃厚
雖然我們讓時空相隔千里
但我對你的祝福依然真誠
時間如梭
歲月蹉跎
白髮已悄悄爬滿雙鬢
夢已在心中漸漸淡去
憶卻在心中愈發清晰
分別好像發生在昨天
回憶伴隨着歲月陪伴走過一年又一年
回憶面對愛情的青澀
回憶溢出酒杯的豪爽
回憶撒滿陽光的教室
回憶同桌的你
回憶下鋪的兄弟
笑看大浪淘沙
總是後浪推前浪
笑看歷史更疊
總是新桃換舊符
沒有了指點江山的意氣
沒有了少年無畏的輕狂
我心已歸與佛祖
唯有記憶喚起的思念在心底掀起層層漣漪
唯有心中永存的祝福在遠方默默地陪伴你走過四季
詩歌作文 篇3
一幅幅壁畫在鏡頭前呈現，關於戰爭的紀錄片通過黑白的方式描繪着歷史，再配上我聽不懂的音樂，我帶着滿臉問號開啓了對《掬水月在手》這部電影的探索。
因爲在觀影前，我對這部電影所講述的人物和歷史一無所知，所以當我達不到電影的境界、看不懂情節的時候，我發現了一個規律：每當葉嘉瑩講述自己的故事時，總會有一段文字或者圖片在銀幕中出現。大部分是葉嘉瑩自己做的詩詞和寫的文章，這樣看來，好像她的一生可以用一本詩集來闡述。
葉嘉瑩講述的故事中有一大半都是跟詩有關，感覺她的人生要不就是在做詩，要麼就是在講詩，要麼就是在去講詩的路上。她的生命，跟她研究詩詞的態度，對詩詞的理解，已經是渾然一體、難捨難分了。
她的一生看似樂觀且平淡，但其實則恰恰相反，她的一生跌宕起伏，白髮人送黑髮人的情節不佔少數，親離子別的不幸一樣不差的落在她的肩上，好似她應該鬱鬱寡歡悲傷一輩子。但葉嘉瑩並沒有，正是因爲她把一切都用詩歌表達出來。從她詩詞中的一字一句中可能包含着泣不成聲的感情，但如若用詩詞抒發完之後，又會將心態放平，生活變淡。葉嘉瑩的朋友總說她很樂觀，對於什麼都是輕描淡寫的一句，這跟她對詩詞的不可分割有關。
她的經歷總是和詩詞有着千絲萬縷的聯繫，好似她的一生都是爲詩詞所活。她也確實在詩詞這一領域獲得了較高的評價和威望。這讓我感受到了：如果人在一項領域中專一研究一輩子，那必定是會有所收穫的，甚至是有很大成就的。
詩歌作文 篇4
昨天下午，張老師對我們說：“明天下午的第三、四節課，因爲要進行詩歌朗誦大賽，所以明天不用打博客，也用不着打電腦。”“好啊！”“耶！”教室裏響起一陣歡騰聲。
第二天開始了······今天早上，肖老師突然說：“同學們，由於我們下午要進行詩歌朗誦，所以我們把桌子騰騰，留出一片空地，來排練一會兒。”於是，教室裏又有了一陣雞飛狗跳的歡騰。一陣喧鬧之後，我們在老師的指引下有規律的排好隊，排的整整齊齊的……就這樣，你方唱罷我登場，一個上午過去了。
下午，我們正在上書法課，老師激動的跑進來，大聲說：“同學們，迅速搬起凳子到下面排好隊！”我們排隊之後，便進了會場。回廠裏的彩燈閃着耀眼的彩光，我猛地一擡頭，發現舞臺後的牆上掛着一行字：
“郟縣西街學校詩歌朗誦會”這幾個字，讓我讀的驕傲，讀的激動，更讓我讀的自豪，讀的滿足。
在主持人的帶領下，我們聽了二年級的弟弟妹妹的邊唱邊舞、配樂朗誦朱自清的《春》，和三年級弟弟妹妹的《少年中國說》，五年級哥哥姐姐們的詩歌朗誦《我驕傲，我是中國人！》……當然，我們對自己班的朗誦也尤其滿意。我們先集體朗誦了《中華少年》，又聽了高靖靖和張佳寧的配樂朗誦，滿足極了。朗誦大賽結束了，我們又幫助了老師們。
這真是一個難忘的詩歌節呀！
詩歌作文 篇5
詩詞，就像中國古典文學中的一朵奇葩。都說“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”，唐詩宋詞可謂是一不朽傑作。在源遠流長的歷史長河中，猶如一葉扁舟，優雅、愜意地駛着，將古典詩詞文化代代相傳……
今天，在皎潔的月光下，小樹林正在舉辦一場妙趣橫生的詩詞大會，以致敬古典詩詞。
“此事古難全，但願人長久，千里共嬋娟……”一段段優美的詩從我們口中“流淌”出來。同學們都爭先恐後地舉起手，輪番背詩。那朗朗上口的詩句、優雅的詞藻，表達了詩人激昂的憤慨、深深的憂愁、淡淡的眷念。
我們挺直身子，流利地背誦那古典詩詞。我的眼前浮現出那穿着長袍，盤着頭髮，捧着竹簡，搖頭晃腦背詩的書生們……
時隔千百年，我們用自己的實際行動，用自己對詩詞的熱愛，讓古典詩詞在飛速流逝的時間中得以存留。
緊接着第二輪是“搶答補詩”的比拼，同學們個個摩拳擦掌，都一副躍躍欲試、蓄勢待發的模樣。
兩組選手激烈角逐，緊緊咬着比分，局勢一度十分膠着。我沉浸在詩詞浩瀚的海洋中，無法自拔。我望着同學們對答如流的自信的模樣，揣度着他們肚子中的“墨”有多少，十分崇敬。
在賽點時，我們組雖以一點點的差距輸給了對手，但仍雖敗猶榮。這證明我們對詩詞的儲備還不夠，應繼續不鍥地在詩詞的海洋中探索學習。
這次與詩詞的邂逅，讓我更加熱愛這古典文學的結晶——詩詞。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，不管時間多漫長，我對詩詞的熱愛，永不會變，我學習詩詞的這份熱情，也永不會變。
詩歌作文 篇6
我總是告訴自己，等我老了以後，我會結束夢想中漫長的行走，在世界上的某一個地方落腳，那會是一個小鎮子，有暖暖的陽光和長長的秋天，秋天是我最喜歡的季節，我會有一間小小的房子，附帶一個小小的花園，早上會早早地起牀，做一些喜歡的事情，日落的時候可以坐在花園裏翻翻相冊，想想往昔的時光，我不希望那時候的自己會因爲自己年輕的時候沒有努力生活而後悔，所以現在的我不斷告誡自己，人生中只有一次18歲的高中，一次20歲的大學，我應該努力做好該做的事情，人生在每個不同的階段，都會有不同的事情需要做，所以，在該唸書的十八歲，我會認真學習，在該戀愛的20歲，我會好好去愛，不讓自己後悔。
詩歌作文 篇7
陽光下
你的書包還在奔跑
校門邊
你的紅領巾還在飄搖
課桌上
你的書本還在讀着你的笑臉
天邊
你的名字卻永遠定格成
一片血色的彩霞
孩子，你那裏開學了嗎
你也在媽媽的叮囑聲中
輕輕踏着
那永恆的唱不累的歌謠
還有腳上那來不及清洗的灰塵
都沉重了你遠去的步伐
你手中的筆
是不是不再需要哭泣
孩子，年那裏開學了嗎
你是否還記得學校的路
是否還會在路上
貪玩着你的天真
那條路並不遙遠
即使你閉着雙眼
也能到達學校的彼岸
孩子，你那裏開學了嗎
你的夥伴還拿着你的相片
你的老師還緊握着思念的教鞭
在你遠行的路上
憶念着你回頭的瞬間
你去吧孩子
老師同學的淚水
爲你蕩起知識的海洋
孩子，你那裏開學了嗎
你那朗朗的讀書聲
已在塵間落定
你那稚嫩的翅膀
已飛翔天涯
不要忘了
你的名字
是用我們的悲痛書寫的
詩歌作文 篇8
“路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索”。
——題記
人生長路漫漫，但卻有很多的精彩的故事在被演繹着。
每個人都有自己的路要走，有的人堅持着，而有的人放棄了。
“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。原來，李白也有自己的路要走，即使前面的道路堅難但他終究相信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。
“史家之絕唱，無韻之離騷”。馬遷忍辱負重十九年，只是爲了那部流傳千古的《史記》，他的道路難道是一路都暢通無阻的嗎？不，不是，試問哪朝哪代的名人的人生路上沒有坎坷呢？
還記得那首“牀前明月光，疑似地上霜”嗎？那是我背的第一首詩。那時懵懂無知的我，並不知道那是思鄉的詩，也不知道作者是怎樣的心情，後來我漸漸地明白了，讀的詩越來越多了，就明白了“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”的深沉的懷念，也明白了，“有弟皆分散，無家問死生”的悲涼；明白了“我浴乘歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的矛盾，明白了許多許多……
在詩歌裏，我可以深深地感受到古代文人墨客的淡泊名利，他們的高尚情操，偉大的胸襟抱負。在詩歌的世界裏是劉禹錫與白居易的相互鼓勵，“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”；是李白和汪倫的'深厚友誼“桃花潭水深千盡，不及汪倫贈我情”，詩歌的世界裏是如此的精彩，是如此的豐富。
從夢中醒來，外面己是一片白雪茫茫，只是那“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的孤寂的背影，然而，詩歌是我的精神支柱，它從小就薰陶着我，讓我不禁想到“微斯人，吾誰與歸？”詩歌的陪伴讓我變得更加的快樂。
路在腳下，只有出發才能到底彼岸。詩歌讓我變得更加的從容淡定。
走在詩歌的道路上，縱使是我孤身一人，我也不會孤寂，我將在詩歌的征途上灑滿鮮花。
詩歌作文 篇9
如夢昨天，過往如煙
我在現實間
做天涯遊子，放蕩羈客
你是夢中菩提化身的少年
清婉如斯，薄涼如斯
不知何時何日
你開始出現
在每日的夢境
你打坐
細數或掃菩提幾許的落葉
我飲茶
撿拾樹下風兒吹落的菩提子
我在現實遊離
你是夢的知己
是身處兩個世界
似乎完全不會交集
偶爾有心情
你也會泡壺茶
和我一起
望着遠方思緒迷離
然後不知哪一天起
你開口和我談起很多事
才發現相知恨晚
心中浮現
是莫名感動
你懂了我，我懂了你
我在夢外，你在夢裏，難得知己，相知相惜
許是兩個世界
跨越時空的聯繫
你愛斷橋
想撐着一把青傘佇立
我說不如讓夢境變爲西湖斷橋模樣
此後
有你的夢裏都是煙雲霧雨
我在一處涼亭
飲茶，靠着那株不變的菩提
看你舉着青傘，在斷橋佇立
我有時也會舉傘
端上清茶陪你一起
會是永遠嗎
我問
我垂眸
你不語
沒有人能許諾永遠
那只是誓言中幻想的一廂情願
你說盡力
又過了不知多久
現實中的我終於去到斷橋
舉着一把青傘
那裏沒有涼亭菩提
沒有清茶沒有你
只有那迷離的煙雲霧雨
最後，在某一天
你慢慢走遠
消失在那日的夢
再不出現
留給我一句抱歉
夢裏是依舊的斷橋
依舊的青傘
依舊的菩提涼亭
依舊的清茶和依舊的我
依舊的煙雲霧雨
只是失了你
從前的從前
舉過一把青傘
橋上雲水生寒
是昨天還是幾天
我們還步履姍姍
舉步同肩
朦朧水色望不到邊
似乎不用說
大家都懂
歡喜，憂愁，哭了笑了
不知如此能不能一直到永遠
沒有答案
現在的現在
我只是坐在涼亭
默默地看
卻不敢再上斷橋一點
橋上人跡淡淡
不知道
斷橋朦朧入誰家眼
橋上人煙入誰家夢間
歸人覓不見
曾經繁華今也沉澱
無干時間滄海桑田
我只願把悲傷掩在心底
無論人情薄涼冷暖
翹首以望
世事無常
光陰滅換
我叩響深深庭院
無奈鎖上多少重門半掩
揮手再見
誓言裏的永遠
斷橋青傘
我不去斷橋好多年
抱歉夢裏的少年
河間敗荷香已殘
青傘遺留着幾季時間
擱置，鏽跡斑斑
再不復從前
橋段腸斷
人煙聚散
斷橋青傘
詩歌作文 篇10
品一杯香茗，嗅一瓣花香，讀一首好詩，與詩結緣……
夕陽與晚霞如一對情侶，手挽着手，在天邊散步，淡淡的白色薄紗爲他們添上一抹神祕。你一邊欣賞這對情侶，一邊歡快地划船。你迎着晚風，誤入蓮花深處，雪白的鷗鷺打量着你這個外來者。你望着美景吟唱：爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。畫面定格於此……再見你時，已是數年後的晚春，時間將你的青絲染成白髮，你望着湖邊的小舟，回首舊日的種種不堪，晶瑩的淚從滄桑的佈滿皺紋的臉上滑過，隨風滴落到地上，你獨自低吟：“聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁……”
李清照，我曾經不屑於你的愁苦，但是，自從與你的詩歌結緣，我開始能理解你的“悽悽慘慘慼戚”裏的無處訴說的孤獨。
你與好友出門遊玩，可天公不作美，豆大的雨滴從天空落下，如瀑如簾，狂風大作，沙石捲起，友人勸你回家，可你卻淡然一笑，披上蓑衣，向風雨中瀟灑地走去，迎着風，漸行漸遠。空中迴響着你豪邁的聲音：“誰怕？一蓑煙雨任平生！”
蘇東坡，我曾心疼你的“黃州惠州儋州”，但是，自從與你的詩歌結緣，我知道，我所有的擔心都是多餘。
夜墨如玉，涼如水。風雨交加，電閃雷鳴，如三軍吼叫，而你靜靜地進入夢鄉：千軍萬馬拼殺着，嘶吼着，血流成河。你騎着馬，不斷地廝殺，看着你的敵人一個個倒下，你用盡全力揮舞武器，戰鬥到最後一刻，鮮血噴灑。涼意透心，寒冷將你從夢中喚醒，你只能嘆息一聲，用你那因勞作而佈滿老繭的手寫下千古名句：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
陸游，我曾驚訝於你的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，自從與你的詩歌結緣，我理解你爲國而生爲國而死的執着。
與詩結緣，我認識了李清照，看到了她戲劇化的人生，也看到了她那份堅強。雖嘆息人生的艱苦，卻依舊堅強的活着，並留下一首首好詩。
與詩結緣，我結交了蘇東坡，佩服他不服老的精神，讚歎他敢於與時間賽跑的勇氣。
與詩結緣，我認識了陸游，看到了他對國家的忠誠和他的憂國憂民。
與詩結緣，我穿越時空，與詩人促膝長談，與墨客品茗而語。
香茗已盡，花香已淡，吾與詩，緣未了。
