無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都接觸過一些經典的詩歌吧，詩歌以強烈的節奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象，豐富的感情展現其語言的藝術。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的詩歌纔是好的詩歌，下面是小編爲大家整理的詩歌作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
詩歌作文 篇1
我曾說過，不再悲傷，笑對人生，從此無怨無悔。
不知是否，還有人記得那些夢的幻想？無知無解，空問，空問。
那年的我們總是相視而笑，笑看着世界。
或許太過年輕，或許年少無知，或許無憂無慮，
讓我們習慣了天真，時常犯錯，卻不知道錯在哪？
這是一個夢，一個年少的夢，
有些可笑，有些夢幻，有些無奈，更迷人心絃。
實際上，很多事，我們無須在意，只當那是一場夢，
管它什麼美夢，惡夢。
夢總會破滅，你我總會醒來，總會面對夢外的世界。
那是一個完全陌生的世界，
以前在夢中的行事準則，好像再也行不通，
是它太過現實，還是我們太過幼稚，
傻傻地將夢帶到這個世界？
這個夢很長，很長，
只要你不願，沒人能將它喚醒，
夢會一直在，
直到你願意從自己的世界走去，
用心接納外面的世界。
曾記得，那些過去的歲月，
我的無知，換來了一次次醒悟，
那時，才知道長輩爲何總是笑而不語？
有些事，只有自己經歷了，纔會記牢，纔會明白，纔會理解。
或許某天，我也會笑而不語，
不再過問是非，不再爭強好勝，
不再夢迷傷懷，
一切盡在不言中。
詩歌作文 篇2
通過本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學習，我們收穫了許多。雖然本次活動很快將要畫上一個完美的句號，但是隻要我們細心觀察生活，就會發現其實生活處處有着詩歌的身影。既然如此，那我們就讓詩歌陪伴我們美好人生吧!
這個星期以來，我們開展了許多的活動，收集詩歌、整理資料、欣賞詩歌、創作詩歌、舉辦詩歌朗誦會、進行詩歌知識競賽……
我們這次要研究的題目是詩人，通過閱讀報刊、雜誌和書籍上網搜索、訪問他人等途徑，所及了杜甫的生平資料以及各種詩歌創作。經過本組組員的討論，把杜甫的詩歌創作進行分門別類，類別可分爲以下幾種：1、杜甫的愛國詩歌;2、杜甫的思鄉懷友詩歌;3、杜甫的山水田園詩歌;4、杜甫的簡介與生平。
杜甫一生有許多詩歌，我先弄懂詩的意思，然後再有感情地朗誦詩歌，體會詩人的情感，參考他人的賞析，學會了自己進行詩歌賞析，提高自我書面表達能力。通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的賞析，這樣更加助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，因爲是個充滿了詩情畫意、充滿了自己的渴望，在詩歌裏，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌裏表達自己的渴望與情感。
詩歌作文 篇3
盼星星，盼月亮，終於盼來了今天。自從老師告訴我們學校要舉行詩歌吟唱比賽，我們早就盼着這一天早點到來。
爲了迎接這次比賽，每個班級都做了充分的準備，我們五三班的同學更是摩拳擦掌，準備大展身手。離我們班上臺比賽的時間越來越近，同學們的心裏既高興又害怕。高興地是我們也能當一回“歌唱家”了，可又害怕唱不好萬一給班級抹黑怎麼辦？唉，不多想了，比賽時間快到了，是英雄是好漢賽場上見吧！
現在已經到九號了，我是越來越緊張。你聽五一班的同學唱的多好啊。聽着他們優美的歌聲，我彷彿聲來到了美麗的敕勒川大草原上，藍藍的天上，有着朵朵耀眼的白雲，天底下一望無際的大草原，風兒吹過，牧草波浪般起伏。這時，纔看得見深草中成羣的牛羊。
突然傳來一聲“十號代表隊上場”，一下子把我從大草原上拉了回來。我深吸一口氣，整整衣服，帶着微笑和同學們一起走上了臺。呀，下面的觀衆可真多呀，我又不自覺地緊張起來，頓時大腦一片空白，腿肚子不自覺地顫抖起來。突然，我眼睛一亮，看見一張熟悉的面孔，是孟老師！只見孟老師微笑地衝着我看，我一下子看懂了，“加油，別緊張。”我慢慢平靜下來……
“江南可採蓮，蓮葉何田田……”雖然比賽結束了，可是我仍沉浸在優美的歌聲中久久無法回神。
詩歌作文 篇4
“明日復明日，明日何其多……”每當我念到這首詩時，我就會想起那次背書的事。
星期五快放學時，語文老師來到教室佈置家庭作業，作業大部分都是要回家背誦的。
爲了儘快完成任務，星期六，我一早就起來了，把其它作業做完後，就開始背書了。
開始背書前，我突然想起星期五放學時，班上其他同學都說，這些內容只要讀兩三遍就會背了，而且一個字都不會錯，如果真是這樣的話，我也來試試，看看有沒有用，說幹就幹，我拿來《光明的心曲》，翻到第90頁，然後，學着詩人的樣子，手拿着書，另一隻手背在後面，在房間裏走來走去，頭還時不時晃一晃，嘿嘿，還真有點像詩人朗誦時的樣兒……可是，我讀了五六遍了，還是背不掉。我決定下午再讀，先玩一會兒再說。
到了下午，我正在玩時，忽然想起還有東西要背呢!可又一想，沒關係，再玩一會兒，於是自言自語道：“晚上再背吧!反正有的是時間!”說着，我就跑出去瘋玩了。
到了晚上，玩夠了，瘋夠了，我回到家裏，收拾書包時，纔想到還有內容要背，可我心裏的小魔鬼說道：“沒關係，再玩吧，明天還有一天的時間呢”“不行!”我心裏的小天使說道……就這樣，我心中的兩個小東西說來說去，最終，我還是想明天再背書。於是，我爬到牀上，伸了一個懶腰，便躺下了。
雖然我躺在了牀上，可是，我的眼睛卻合不起來，一直在想背書的事。我突然想起老師說過地話：“明日復明日，明日何其多……”這句話的意思就是，做事一直拖，一直拖，今天說明天做，明天說後天做，這樣什麼事也做不了。所以，我們今天的事，就必須今天來做。想到了這些，我一個“鯉魚打挺”，從牀上“蹦”了下來，拿起書，就讀了起來：
“我是一隻小鳥，飛翔在你浩茫的天廓，你時而陰時而晴，陽光，卻從沒有消失。我是一尾小魚，……”
讀着讀着，我感覺我有點會背了，就開始背，果然，我真的會背了，我高興極了。
“明日復明日，明月何其多……”從這件事後，我終於明白了這首詩的真諦。
詩歌作文 篇5
一幅幅壁畫在鏡頭前呈現，關於戰爭的紀錄片通過黑白的方式描繪着歷史，再配上我聽不懂的音樂，我帶着滿臉問號開啓了對《掬水月在手》這部電影的探索。
因爲在觀影前，我對這部電影所講述的人物和歷史一無所知，所以當我達不到電影的境界、看不懂情節的時候，我發現了一個規律：每當葉嘉瑩講述自己的故事時，總會有一段文字或者圖片在銀幕中出現。大部分是葉嘉瑩自己做的詩詞和寫的文章，這樣看來，好像她的一生可以用一本詩集來闡述。
葉嘉瑩講述的故事中有一大半都是跟詩有關，感覺她的人生要不就是在做詩，要麼就是在講詩，要麼就是在去講詩的路上。她的生命，跟她研究詩詞的態度，對詩詞的理解，已經是渾然一體、難捨難分了。
她的一生看似樂觀且平淡，但其實則恰恰相反，她的一生跌宕起伏，白髮人送黑髮人的情節不佔少數，親離子別的不幸一樣不差的落在她的肩上，好似她應該鬱鬱寡歡悲傷一輩子。但葉嘉瑩並沒有，正是因爲她把一切都用詩歌表達出來。從她詩詞中的一字一句中可能包含着泣不成聲的感情，但如若用詩詞抒發完之後，又會將心態放平，生活變淡。葉嘉瑩的朋友總說她很樂觀，對於什麼都是輕描淡寫的一句，這跟她對詩詞的不可分割有關。
她的經歷總是和詩詞有着千絲萬縷的聯繫，好似她的一生都是爲詩詞所活。她也確實在詩詞這一領域獲得了較高的評價和威望。這讓我感受到了：如果人在一項領域中專一研究一輩子，那必定是會有所收穫的，甚至是有很大成就的。
詩歌作文 篇6
“飛”有一雙翅膀，在右邊，在成長，“舞”帶一抹暈輝，在左邊，在飛翔。
蝴蝶也有它的夢想
在風中流浪
流星粉墨登場，有自己的光芒，——<<我飛故我在>>
種子能夠破土而出，因爲它有見到陽光的夢想
溪水能夠千折百回，因爲它有流入大海的夢想
對於我們，有一種期待叫做未來——看見未來
只要汗水與勇氣在我們的舞臺，閉着眼也能飛起來，
我們也會活得很精彩
有一句話叫不想當將軍的士兵不是好士兵，因此作爲一個人，我們不可能只生活在自己所封閉的軌道上，所以沒有了夢想，我們怎麼能跟上社會的腳步？哪怕是其它人的步伐，又如何使自己的人生再前進一步？古今中外，哪一個活得精彩的人沒有金蟬脫殼之夢？至少我不知道！漢武帝讓胡人不敢南下，歲歲納貢，怎能離得了他的少年壯志？李時珍翻山越嶺幾十年，編成<<本草綱目>>救濟後世，怎離得了他救貧濟弱的夢想？周總理精通多國語言，博纔多藝，國家危亡之時，挺身而出，鞠躬盡瘁，怎離得了他“爲中華之崛起而讀書”的夢想？比爾·蓋茨中途輟學，創微軟而躍居世界富豪榜首，怎離得了他要引領另一個網絡時代到來的夢想······
雖然有時我們會葬下殘紅，用花瓣承載起青春的憂傷；雖然有時也將無盡的思念寄託在明月之上，雖然有時會把那些莫名的情愫攤開，讓清風滌盪，但這些終抵不過年少的輕狂。因爲我們明白，我們的錦繡前程尚在遠方，要放卸包袱爲自己的夢想去闖；因爲我們明白，我們不能夠迷失方向，帶着憂傷上路，會讓自己的人生多走彎路。釋然本真······
我就是我
是顏色不一樣的煙火
天空海闊
要做最堅強的泡沫
我喜歡我
讓薔薇開出一種結果
孤獨的沙漠裏
一樣怒放鏗鏘的生命······
畏懼未來是懦弱的，我要奔向精彩與夢想同在的明天
大地給予我們堅實的道路，去追尋夢想
奔跑吧，即使在半途折斷了雙臂
依然，奔跑永不停息
因爲傷痕上生出了翅膀
振翅飛翔，瞻望夢想路上精彩華章
不能忘卻，路途繁華妍草天空變化異常
不想天下熙熙攘攘，心裝精彩和夢想
一路飛舞，一路盪漾
懷想當年
昔時文鬥春秋，兵分戰國，秦皇漢武，大唐瀛宋，何堪明清
呈現幾許精彩，實現幾多夢想，飛在歷史的上空，舞動多少人的記憶
前人的精彩與夢想已逝，沉澱爲美麗篇章
那過去的，只能祭奠
只能瞻仰
想看精彩與夢想同在的活本，還在今朝。怎能相信媒體的訛傳，我們90後是垮掉的一代，90後是過分自私孤僻而個性張揚的怪異一代。從90後的負面新聞中，我們不難讀出60後，70後，80後對90後的不可理喻，甚至是某種不屑。但前輩們，我們90後的過錯與你們無關嗎？長輩們難道你們不應該擔當起指導培育90後的責任？這社會不付一點職責？請看我們90後長江大學事蹟，趙小亭事蹟······
怎信別人言
我們百無聊賴，一無是處
自私自利滿目瘡痍
誰說我們是玻璃花朵，不堪風雨
然我們最富有
因爲我們有夢，因爲我們敢想
我們風華正茂，青春激揚
我們勇於爲自己的理想去闖
拍着胸脯
我們像你們一樣
面對現實的社會
承擔淋漓的鮮血
一步一個腳印向前
向前······
誰還信我們是垮掉的一代，責任難當
敢問前輩，曾幾何時您又怎樣
不恨不怪，你們對我們的建議
我們謹記在心
明天你們退出，我們定呈現精彩前進
謝謝你們的不懈
失望
還有愛
我們知道······
“精彩”是“飛”出來的，“夢想”是“舞”出來的。飛舞精彩，夢想同在。
詩歌作文 篇7
憶初見時
沒有桃花落滿地的傷感
沒有小橋流水青山的唯美
更沒有汝是風兒吾是沙的傾世絕戀的背景
或許
不應該有喜歡吧
但是
（男）汝端坐梳妝鏡前
吾靜靜立於身後
看汝對鏡淺笑
吾心亦喜
汝耍於小河邊
看澹澹流水隨東遠去
不知爲何眼角竟滴下幾滴清淚
見汝淚下
吾心亦傷
汝牽吾之手逛集遊玩
吾爲汝買玉釵一支
汝竟欣喜若狂
見汝開心至此
吾心突然糾痛
吾給不了汝世間最珍貴的夜明珠
吾只能贈
吾的一顆心
吾的愛
吾的餘生每一天
汝是吾的詩中魂
（女）妾端坐梳妝鏡前
君立於吾身後
見君每日安好
妾心自喜
妾耍於小河邊
看澹澹流水隨東遠去
不由得想起君出征日將至
故而憂心
淚不能自已
君攜妾手同遊小街
君贈妾玉釵一支
由是感動
遂展露笑顏
妾不是世間最美的女子
妾對君之情
唯有長曲相守
君是妾的曲中魄
詩歌作文 篇8
樽前擬把歸期說，欲語春容先慘咽。人生自是有情癡，此恨不關風與月。
離歌且莫翻新闋，一曲能教腸寸結。直須看盡洛城花，始共春風容易別。
這首詞開端的“樽前擬把歸期說，欲語春容先慘咽”兩句，是對眼前情事的直接敘寫，同時在其遣辭造句的選擇與結構之間，詞中又顯示出了一種獨具的意境。“樽前”，原該是何等歡樂的場合，“春容”又該是何等美麗的人物，而在“樽前”所要述說的卻是指向離別的“歸期”，於是“樽前”的歡樂與“春容”的美麗，乃一變而爲傷心的“慘咽”了。在這種轉變與對比之中，隱然見出歐公對美好事物之愛賞與對人世無常之悲慨二種情緒以及兩相對比之中所形成的一種張力。
在“歸期說”之前，所用的乃是“擬把”兩個字；而在“春容”、“慘咽”之前，所用的則是“欲語”兩個字。此詞表面雖似乎是重複，然而其間卻實在含有兩個不同的層次，“擬把”仍只是心中之想，而“欲語”則已是張口欲言之際。二句連言，反而更可見出對於指向離別的“歸期”，有多少不忍念及和不忍道出的宛轉的深情。
至於下面二句“人生自是有情癡，此恨不關風與月”，是對眼前情事的一種理念上的反省和思考，而如此也就把對於眼前一件情事的感受，推廣到了對於整個人世的'認知。所謂“人生自是有情癡”者，古人有云“太上忘情，其下不及情，情之所鍾，正在我”。所以況周頤在其《蕙風詞話》中就曾說過“吾觀風雨，吾覽江山，常覺風雨江山之外，別有動吾心者在”。這正是人生之自有情癡，原不關於風月，所以說“人生自是有情癡，此恨不關風與月”。此二句雖是理念上的思索和反省，但事實上卻是透過了理念才更見出深情之難解。而此種情癡則又正與首二句所寫的“樽前”“欲語”的使人悲慘嗚咽之離情暗相呼應。所以下片開端乃曰“離歌且莫翻新闋，一曲能教腸寸結”，再由理念中的情癡重新返回到上片的樽前話別的情事。“離歌”自當指樽前所演唱的離別的歌曲，所謂“翻新闋”者，殆如白居易《楊柳枝》所云 “古歌舊曲君休聽，聽取新翻楊柳枝”，與劉禹錫同題和白氏詩所云“請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝” 。歐陽修《採桑子》組詞前之《西湖念語》，亦云“因翻舊闋之詞，寫以新聲之調”。蓋如《陽關》舊曲，已不堪聽，離歌新闋，亦“一曲能教腸寸結”也。前句“且莫”二字的勸阻之辭寫得如此叮嚀懇切，正足以反襯後句“腸寸結”的哀痛傷心。
末二句卻突然揚起，寫出了“直須看盡洛城花，始共春風容易別”的遣玩的豪興。歐陽修這一首《玉樓春》詞，明明蘊含有很深重的離別的哀傷與春歸的惆悵，然而他卻偏偏在結尾寫出瞭如此豪宕的句子。在這二句中，他不僅要把“洛城花”完全“看盡”，表現了一種遣玩的意興，而且他所用的“直須”和 “始共”等口吻也極爲豪宕有力。然而“洛城花”卻畢竟有“盡”，“春風”也畢竟要“別”，因此在豪宕之中又實在隱含了沉重的悲慨。所以王國維在《人間詞話》中論及歐詞此數句時，乃謂其“於豪放之中有沉着之致，所以尤高” 。
詩歌作文 篇9
“親愛的同學們，大家期待已久的詩歌朗誦會正式開始！”隨着班長丹丹的一聲令下，我們興奮地鼓起掌來，那巨大的聲浪簡直要把屋頂掀翻了。最近，我們徜徉在詩歌的海洋裏，拾到了不少“寶貝”，於是老師專門“借”我們一節課時間，來舉辦這個別開生面的詩歌朗誦會。
“首先，我們有請劉欣同學爲我們帶來毛澤東的著名的詩歌《七律長征》。”“啪啪啪”，一陣熱烈的掌聲中，劉欣挺直了背，像個驕傲的公主信心十足地上了臺。“紅軍不怕遠征難……”劉欣簡直就是個天生的金嗓子，她甜美的聲音伴着身後那低沉的音樂，紅軍跋山涉水的情形彷彿就浮現在我們的眼前。
“謝謝劉欣同學的朗誦，下面我們用熱烈的掌聲有請龍宇同學爲我們帶來他自創的詩歌——《豬先生》。”話音剛落，教室裏像炸開了鍋一樣，各種各樣的笑聲瞬間爆發開來，都催促他趕緊念出他的大作。一旁的老師也笑了。
“啊，親愛的豬先生，你的記性可真差！明明昨天才見了面，今天你又把我忘啦……“龍宇不愧是我們班的”開心果“，只見他一邊字正腔圓地朗誦，一邊伸出手來揮舞，頭也像小雞啄米似的一點一點，真滑稽！我們都笑得合不攏嘴。”我的詩歌朗誦完畢，謝謝大家！“”啪啪啪“一陣雷鳴般的掌聲……
詩歌朗誦會仍在繼續，歌聲笑聲仍不斷迴盪在小小的教室裏……
詩歌作文 篇10
如果不曾相逢，
也許心不會如此的痛。
如果不曾相愛，
彼此都會一生輕鬆。
你當初的一個眼神，
足以要我心海波濤洶涌。
你當初一句單純的問候，
足以問的我啞口無聲。
一次表白，
把我推上你生的頂峯。
一句分手，
把我揣到了地殼變遷留下的傷痕之中。
我想在裏面逃生，
可是裏面是個愛情的大迷宮。
好象有個人能進入我愛情的迷宮，
把我帶出去這個無頭的迷宮。
可是我好怕彼此再次心動，
我不想在要不了之情。
前人說，
只要彼此相愛，
就無撼終生。
我是我覺得，
愛無結果心會永遠的痛。
如果我擁有那月光寶合，
回到相識的前一刻。
我會把你躲開，
不在要這不了情。
相愛不能走到一起心真的太痛。
我不敢也經受不起愛情遊戲。
