一、說設計思路秋天是個多姿多彩的季節，那千姿百態的菊花，圓圓的蘋果，黃橙橙的柿子，金黃的稻田，雪白的棉花 這些美麗的景色都可以引發幼兒對秋天的無限興趣和熱愛。《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的語言和多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合了幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發無盡的聯想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。因此，我設計了本次散文詩欣賞活動--《美麗的秋天》。爲了激發孩子們對本次活動的興趣，在《綱要》精神的指導下，我用優美的語言導入課題，並通過描述秋天、激發興趣--生成作品、感受語言--朗誦作品、體會語言--創編作品、體驗快樂等環節充分感受作品的語言美，進一步豐富幼兒對秋天的認識。
二、說活動目標活動目標是教育教學活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。結合散文詩的內容和幼兒的身心特點，我確立了以下活動目標：
1、充分理解散文詩的內容，並學會用文學藝術的眼光觀察周圍的事物。
2、帶領孩子們有感情地朗誦散文詩，體驗文學作品的語言美。
3、體驗秋天的美，培養幼兒對大自然的熱愛之情。
三、活動重、難點根據活動內容和幼兒的身心發展狀況，我把 帶領孩子有感情地朗誦散文詩，體驗散文詩作品的語言美 作爲活動重點；把 充分理解散文詩內容，並學會用藝術的眼光觀察周圍事物 作爲活動的難點。
四、活動準備1、知識準備：課前家長帶領幼兒瞭解秋天的 花園 果園 田園 。
2、物質準備：多媒體課件（秋天美景圖片），菊花、蘋果、柿子等實物若干。
五、說教法、學法爲了更好地完成活動目標，結合大班幼兒的實際情況，我採用了以下教法：
1、多媒體教學法：運用直觀形象的圖畫，吸引幼兒，展現出秋天的生動圖景，喚起幼兒對秋天的興趣。 2、談話法：設置問題，引導幼兒通過思考、答問等方法來充分地理解散文詩的內容。 說學法： 1、欣賞法：通過形式多樣的師生互動朗誦讓幼兒感受散文詩的語言美。 六、說活動過程 興趣是孩子最好的老師。爲了培養孩子對文學作品的興趣，更好地完成本次活動目標，我設計了以下環節： 環節一：用優美如詩的語言導入 秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿枝頭，金黃的稻田裏到處都是人們忙碌的身影，這一切告訴我們--秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優美的散文詩--《美麗的秋天》。 這樣優美的語言可以給幼兒營造一個優美的意境，從而引出本次活動內容。 環節二：嘗試描述秋天，激發對語言運用的興趣。 導入課題後，爲了激發孩子們對語言運用的興趣，也爲了考察孩子們在生活中的語言積累，我結合孩子們的實際生活提出問題： 孩子們，老師前幾天讓大家仔細觀察秋天的景色，大家都觀察了嗎？誰來給老師說一說你眼裏的秋天都有什麼景物？它們都是什麼樣子的？ 這一環節，通過對生活經驗的描述逐步向本次活動的中心內容--散文詩《美麗秋天》靠近。 環節三：生成散文詩，感受散文詩優美的語言。 通過上一個環節，孩子們對秋天的興趣已經被激發起來，孩子們也願意用自己的話來描繪秋天，但讓孩子們分門別類地觀察秋天，用文學的眼光看待秋天的景物並不是一件容易的事情。爲了突破這一難點，結合秋天的花園、果園、田園的圖片，我分層次設計了一系列問題，引導孩子們分別觀察秋天的花園、果園、田園，並引導他們用散文詩中的詞句描繪秋天。我說： 剛纔小朋友們都講了自己看到的秋天，講得非常好，接下來老師讓大家看幾張美麗的圖片。 教師逐一播放花園、果園、田園的圖片，提出啓發性問題： 這些都是秋天的景物，他們分別長在什麼地方？它們美嗎？我們能用優美的詞句描繪它們嗎？ 等孩子們躍躍欲試的時候，我再次播放花園的圖片，讓孩子們作進一步的思考： 花園裏的菊花是怎樣開放的？都有什麼顏色？什麼形狀？我們可以用什麼樣的詞語來形容菊花？ 這樣，在老師的提示和幫助下引出 菊花向着太陽開放。金燦燦、紅彤彤、千姿百態，放出陣陣清香 這樣的語句，引導孩子們體會這樣描寫菊花的.好處。 播放果園的圖片時，我結合散文詩內容問孩子們： 果園裏的蘋果、柿子是什麼顏色？像什麼？我們怎樣形容它們？ 依次引導孩子們學習散文詩的語言： 圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子就像燈籠掛滿枝頭。 播放田園圖片時，也用類似的方法引出散文詩的第三段內容： 秋天的田園更加好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處都是豐收的景色。 這樣，在老師設計的問題中，孩子們已經初步感受了散文詩內容和語言，自然生成了散文詩全文。 環節四：朗誦散文詩，體會作品的語言美 帶領孩子們有感情地朗誦散文詩，體驗文學作品的語言美。 是我的活動目標之一，也是我設計的活動重點，爲了突出活動重點，我將採用教師範讀、孩子們跟讀、聽磁帶讀等方式加深孩子們對作品內容的理解，感受散文詩優美的語言。我首先示範朗誦作品： 秋天的花園特別好看，菊花向着太陽開放。金燦燦、紅彤彤、千姿百態，發出陣陣清香。 讓孩子們閉上眼睛聽，在聽的過程中進一步感受散文詩的語言美和節奏美。然後播放課件，配上優美的音樂，帶領幼兒一起朗誦散文詩。朗誦時提醒孩子們注意體會作品中的優美詞句，引導幼兒慢慢地加入感情，逐漸進入散文詩營造的優美意境。 環節五：把創編融進歌曲，體驗創編的快樂 爲了使創編更有吸引力和藝術性，我手拿兩束菊花扮演菊花仙子說： 孩子們，我是菊花仙子。今天是我們的秋天大聯歡，讓我們一起走進秋天，看看秋天還有什麼美麗的風景吧。 接着，我播放多媒體課件《秋天的天空》，在讓孩子們嘗試用優美的語言描述美麗的天空後，我帶領孩子們唱着我創編的歌曲： 秋天在哪裏，秋天在哪裏，秋天在藍藍的天空裏，陣陣風兒吹呀，朵朵白雲飄，秋天的天空多美麗。嚦嚦嚦嚦 秋天在藍藍的天空裏，秋天的天空多美麗。 與孩子們載歌載舞，把活動引入高潮。 七、活動延伸 活動結束了，但孩子的學習不能就此結束。我會鼓勵孩子們說： 孩子們，老師把秋天的天空編成了一首美麗的歌。回家後跟爸爸媽媽一起想一想，秋天還有什麼地方很美，把它寫成優美的詩或編成美麗的歌唱給大家聽，好嗎？
