每每看到好多學生因爲膽怯，因爲缺乏自信，在課堂上進行最最簡單的語言交流，讓全班學生都能夠聽清其一兩句講話，都很難甚至是不可能，擺渡作爲語文老師深感悲哀，同時也深感慚愧。
膽識，很重要，甚至比知識更重要。膽識，包括不同的許多方面：有思考創新的膽識、說話的膽識、做事的膽識，有小的膽識、大的膽識，有好的膽識、壞的膽識……
擺渡這裏涉及的膽識，主要指人與人在私下場合、公開場合，特別是很正式的場合，能夠自信地進行溝通交流或展示自己的一種勇氣，一種能力。
當代社會，是需要創新思維和創新膽識的社會，是靠能力才能更好地生存、生活的社會。如果膽識嚴重欠缺，生存和生活都將面臨嚴重的挑戰。由於自己年輕的時候就因爲性格過於內向，嚴重缺乏膽識，而有太多的失敗，在妻子眼裏甚至是很失敗。所以，我比較注重對孩子們的膽識的培養。
曾經，是“分分，學生的命根”。在今天的義務教育階段階段，似乎已經成了“分分，老師的命根”。老師調動工作，需要學生的分數；老師的績效工資，需要學生的分數；老師的效能獎金，需要學生的分數；老師的評先選優和晉升，需要學生分數（雖然靠關係也永遠存在）。難怪有學生在作文中寫道：“什麼爲了學生好，爲了我們的前途，你們問過自己真正是爲我們好，而不是另有目的嗎？”
這學生的話雖然有些爲自己的懶惰開脫，但現實中，這位學生說的種現象的確不少，特別是在咱德江縣教育系統實行什麼“按照中考成績在全縣排名，對語數外三科老師，實行選調進城”的近兩年，各所學校上尖子班語數外又想藉此輕鬆調進縣城學校的老師，真的有人不擇手段，以達到老師自己名利雙收的目的。
由於種種原因，家長和老師們常常忽略了對孩子們膽識的培養，特別是在可塑性較強的小學階段。
學生中追求進步的不少，但刻苦學習而且效果也不錯的學生，少之又少。成績不好，依然選擇不斷學習的學生，同樣也不多。剩下的就是想上進，卻心有餘力不足者較多。再餘下的，更是數量龐大的“淡泊分數”、無憂無慮甚至調皮搗蛋的學生了。
面對這樣的情況，本來更應該特別注重學生能力膽識的培養，擺渡感到遺憾的是：鼓勵也罷，理論引導也罷，舉例證明也罷，現身說法也罷，強制要求也罷，作用總是不大，甚至顯得沒有絲毫意義。唉！
爲了讓學生在課堂做最簡單的自我介紹，意在測試或培養學生的這種膽識，我前不久曾經有過“跪求”學生大膽說話的奇葩辦法。這辦法不錯，這位學生在我單腿下跪的瞬間終於說出部分學生能夠聽見的“大家好” 三個字之後，贏得了熱烈的掌聲。可以，之後依然沒有下文。
今天，我特意翻出我教過的今年考上南財的學生安婭琴在教師節裏給我的“留言”截圖，希望有學生能夠從中得到些最真實而又急需要的啓示。
古今中外，凡成就大業者，無不與其有不凡的膽識息息相關——這是不再需要證明的公理。
只要不違法違紀，也不違背職業道德和社會公德，別過分瞻前顧後，何況膽識還與我們的未來緊密聯繫。我小時候讀書時過於膽怯，教書後依然膽怯，一直到三十多歲，纔開始有意識地培養自己的膽識，培養自己不怕他人說閒話的勇氣。所以，我幾次敢於代表穩坪教育或者穩坪鎮，去縣城參加演講並獲得過不菲的成績，在什麼評課什麼文學筆會上大膽發言，在空間大膽寫自己的日記或偶爾送報刊發表，都是爲了鍛鍊自己的膽識，敢於不去計較他人的閒話。
在把人做好的基礎上，一是要不怕吃苦、鍥而不捨，二是要培養膽識，敢於開拓創新。孩子們，特別是如今有些膽怯的孩子們，加油哦！
