導語：我們很多的時候都會寫關於藝術的作文，但關於藝術的作文怎麼寫呢?以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
關於藝術的作文（一）
如果我提到窗戶，你肯定會說，這太無聊了，誰都知道。可是，你對窗上的藝術又知道多少呢？
今天早上，一件奇特的事出現在了我們家的窗戶上。這是大自然賦予我們的精美藝術，大自然的傑作__窗花。她不但奇特還很美麗，千姿百態。最普遍的應該是“鬆塔”了。這是一棵水晶鬆，一條條花紋都很細緻、輕柔。伸出手一摸，呀！涼絲絲的，還有一些突出的線條，即便是盲人，也能感受到窗花的美。她有虛有實、有厚有薄、有大有小，像一片水晶松林，濛濛朧朧、隱隱約約，給人一種意境高遠，獨處深林的感覺。當然，窗花不止如此。還有更奇特、更完美、更藝術的窗花。
那就是人造窗花。窗花是我國民間藝術的一種，她源於百姓的日常生活，深藏於民間，紮根於民間，所以她不僅是剪紙文化中的精華，還是民間藝術的珍品，同時又是民俗文化的重要載體。窗花以其特有的概括和誇張的手法將吉祥事物、美好願望描寫介紹的淋漓盡致，將節日裝點的紅火富麗，喜氣洋洋。
我喜歡窗花，但我更愛給我帶來歡樂的冬天！！！
關於藝術的作文（二）
藝術在常總是十分高雅而不可及的，其實它可以是一首歌、一次展覽、一段經歷……有藝術的生活就有歡樂，就有美。
生活處處有藝術，當然我們家也不例外。當我小學一年級的暑假時，媽媽帶着我來到了一個絃樂培訓班，當我還沒搞清楚是怎麼回事時，一個慈祥的老爺爺遞給我一把奇怪的東西，接着一個大哥哥手把手地教我怎麼拿，還告訴我這把奇怪的東西叫“二胡”，從此，我的二胡學習生涯便開始了，剛開始還真是十分的“新鮮”
那時候，只知道新奇，根本不知道學習絃樂的'艱辛，每天一放學回家就拿起二胡，拉着弓，內外弦地拉換，覺得很有趣，可學了一段時間，新鮮癮過了，我便嚐到了學二胡的“艱辛”
先是找音很困難，因爲二胡沒有像笛子、古箏那樣有個固定的音準，所以只能靠耳朵來找音調，在音準問題上是需要學者下許多工夫。接着，我天生就是個慢性子，對快弓的掌握十分吃力，一練幾個小時還得不到什麼見效。爲此，我常常是邊哭邊學，再加上小孩子貪玩，可練二胡常常是好幾個小時，練完了還得做作業，哪還有什麼時間玩。那時，我對二胡還真是厭倦至極，還想過放棄，()可每次還是堅持下來了。練了幾年，上了軌，也就不用那麼辛苦了，其實練二胡也是有技巧的，我也終於感受到了音樂、藝術帶給我的“樂趣”
隨着學習二胡等級的升高，曲子也越來越有難度。可是，我卻不再像以前那樣厭倦，而是從中尋找樂趣。其實有沒有學會固然重要，但過程，克服困難的過程更重要。當我開心時，我用音樂表達我的歡樂，當我悲傷時，我也用音樂來發瀉、表達，將我的感情融入二胡，這也許是最好的表達方式吧！學二胡，真的令我“受益匪淺”
學二胡，不僅僅讓我有了這一技之長，更重要的，是使我收穫了克服困難的毅力與良好的心理狀態。至今，我已經逐步學會如何良好把握和調解心理，使釘在面臨重大事件前不會驚慌失措、緊張而導致沒能發揮自己應有的水平。不僅這樣，學一門樂器，還使我的樂感有了提高，陶冶情操。豐富了我的課餘生活，使我的生活中也飄滿了藝術的芳香。
有了藝術，生活纔有美，有了生活，也纔有藝術。生活處處都是藝術，不需要刻意發現。自然產生美，自然纔有藝術。
關於藝術的作文（三）
在一個天氣晴朗、陽光明媚的星期天，媽媽收拾房間的時候發現了許多空罐子，於是她就拿塑料袋裝起來想扔掉。小明看見了，說：“媽媽，把這些空罐子給我吧！”媽媽問：“你要這些空罐子幹什麼呢？”“反正我有用。”“有用就給你吧！”小明拿着空罐子高興極了。
小明把空罐子放到桌子上，然後他走到電話機旁給小方打電話，電話撥通後，小明說：“小方，你來我家做漂亮的藝術品吧？”“好啊！”小方很爽快地答應了。小明接着又給小紅打電話，邀請小紅到家裏來做藝術品，小紅也答應了。過了一會兒，小明聽見了“叮咚、叮咚”的門鈴聲，他馬上跑過去開門，原來是小方來了。“你怎麼這麼早就來了？”“我非常着急，想快點兒做好漂亮的藝術品呀！”說着說着，小紅也來了。
三個朋友聚在一起，小明問：“我們做什麼藝術品呢？”小紅眨了眨眼睛說：“我們做燈吧？”小方說：“做燈會不會太難了？”小紅問：“小方，那你說做什麼呢？”小方想了想說：“不如我們做喝水用的杯子吧？”小明說：“這個主意不錯，我贊成！”小紅也表示贊成：“好吧！那我們需要哪些工具來做杯子呢？”小明拍拍胸脯說：“沒問題，包在我身上，我們就用這些廢棄的空罐子來做漂亮精緻的杯子，怎麼樣？”小方和小明不約而同地說：“這是個好主意！”
三個人七手八腳地做了起來。小紅拿起剪刀“咔嚓、咔嚓”剪了幾下，空罐子馬上就變成一個喝酒的杯子。小明和小方看她剪得又快又好，禁不住連聲誇獎。後來，他們又動手做了許多種杯子：有的象吊燈、有的象花盆……
看着這些漂亮的藝術品，大家都開心地笑了。
