時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經過去了，一定有不少的收穫，是時候在週記中好好總結過去的成績了。相信許多人會覺得週記很難寫吧，以下是小編精心整理的反思週記9篇，希望對大家有所幫助。
反思週記 篇1
這次的期中考試，我考得很差。我看着自己的試卷，真得有點不敢相信；直到看見幾個鮮紅色的大叉，才完全醒過來。
這次的期中考試，不能怪誰，只能怪自己了，又馬虎又粗心；第一個錯：判斷題的第5題：一個比的前項乘以3/4，後項乘以4/3，比值不變。考試時我想：這樣的話，應該是比的基本性質吧。現在想起來，我還真笨，比的前項乘以3/4，後項當然也應該乘以3/4了。可是那時我卻沒有想到這一點，還在括號裏打個叉，結果我被老師打了個叉。
第二個錯：口算題這不應該錯的我都錯了，還冤枉扣了一分呢；那時我又沒看清楚了，以爲有0就是等於0了。沒看清楚那個加號。就是因爲自己的馬虎、粗心，造成了自己的損失，真是自作自受了。
第三個錯：怎樣簡便怎樣算。這一題，我錯了三題。扣了九分這題錯了，是因爲我沒有好好複習。好好看書這題錯了，是因爲我那時以爲一定要簡算。怎麼知道這題是不可以簡算的這題也是。
最後一題了，解方程啊，又是我沒看清楚的我以爲可以直接減。怎麼知道老師說1後面沒有X，是不可以的。這樣，又扣了三分，其實應該這麼做的：
解：
x=1
就一張試卷，才錯了4個地方，就86分了。對呀，這裏錯一道，那裏錯一個，自然就會扣的多了。下一次，我一定好好複習，不馬虎，不粗心，把試卷考好。
反思週記 篇2
（一） 教學反思的應對策略
1、用積極的情感投入反思
從特徵上看，教學反思是高度個人化的思維活動，以自己的教學實踐爲思考對象，通過認真地反省和自悟認識，從而總結並提出個人對教學的理解。但個人理解畢竟有侷限性，再加上受思維定勢的影響，以個體單獨進行的內省反思往往比較模糊，難以深入，而主動與其他老師進行對話、交流，徵求不同意見，傾聽多種聲音，則可以啓迪思維，清晰思路，深化認識，使反思更深刻、更全面。
2、用先進的理論指導反思
教學反思並不是簡單地理性思考，必須在先進的教育教學理論指導下才能更加有效。一方面，先進的教育教學理論不僅能幫助教師對教學過程的不足作出科學地分析和合理的改進，促進教學日臻完善和不斷提高，而且幫助他們對成功的經驗進行總結和昇華，使之對今後的教學產生積極的影響。另一方面，先進的教育教學理論還能不教師提供許多教育教學方面的新觀點，拓寬教學反思的思路，開啓教學反思的智慧，使教師能從習以爲常、司空見慣的日常教學現象中敏銳地發現問題，靈活地解決問題。
3、用辯證的觀點引領反思
學生是學習的主體，是知識的主建構者，學生在學習過程中的表現及感受、收穫與期待不僅能反映出教師的教學行爲，而且會折射出教師的教學理念，所以教師必須綜合教與學的兩個方面，在教學的各個環節，時刻關注對自己教學行爲的理性思考。如教學目標的制定是否符合課標要求，是否切合學生實際；教學情景的創設是否能激發學生的參與熱情，是否能激活學生的思維；教學活動的設計和組織是否有利於學生獲得知識和技能，是否有利於學生經歷過程和學會方法，是
否有利於學生形成豐富的情感和有意義的價值觀；教學評價的形式是否具有激勵性，是否關注了學生的差異性，是否爲每一位學生提供了可以感受成功的機會。
（二）教學反思的形式
1、課前反思。具有前瞻性的特點。在教學活動之前，對學生認知水平、教學內容、教案設計、教學過程等方面自覺地進行審視、預測和分析，查漏補缺。它能使教學建立在科學的教育理論和實踐經驗基礎上的、自覺的實踐，並有效地提高教師的教學預測性和分析能力。
2、課中反思。課中反思屬於教學調控，主要根據是學生的反饋信息，教師及時、自動的調節自己的教學過程。在這一環節，政治教師面對課堂複雜的動態的情況，能夠敏銳的洞察，迅速的作出判斷，發現問題。有一次，在學生自主探究討論中國香港的迴歸心中有什麼感想時，按照我先前的估計，應該是自豪。但是學生的討論卻讓我爲之一震，他們提出了新的角度：對自己而言----振奮，對國家而---自豪，這些都得益於中國共產黨的`正確領導，實行改革開放的國策，以經濟建設爲中心和中國人民的努力奮鬥等等。當時，我在頭腦中瞬間閃過一個詞：教學相長。
3、課後反思。具有批判性的特點。在教學過程完成之後，教師反思自身教學情況，反思學生學習狀況，反思授課內容、方式、技能、技巧，反思課堂整體狀況，反思失誤，記下閃光片段和困惑，寫下執教反思體會。這有助於提高教師的教學總結能力和評價能力，能使教師的教學經驗理論化。
總之，學會反思是每個教師職業成長的必經之路。通過反思自己的教學實踐，自己的教學觀念、教學行爲以及教學效果，教師不斷更新教學觀念，改善教學行爲，提升教學水平，同時形成自己獨特的教學風格。我們只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能成爲一名優秀的人民教師。
反思週記 篇3
九年來，不管是在以前的xx中學，還是在現在的縣慶中學，我一直從事初中思想品德的教育教學工作，想想過去，雖無什麼成就，但深有體會。因爲思想品德科目的特殊地位，所以，要成爲一位受學生關注和歡迎的政治老師，並不那麼容易。思想政治課包含了對學生的心理教育、健康教育、法律教育、責任教育、養成教育、理想教育和國情教育等知識，是老師塑造學生美好的心靈、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、引導學生辨別真善美、假惡醜、增進學生了解國情、愛我中華情感的一個重要科目。要很好地實現上述目的，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學方法和技巧，爲此談談教學實踐中的點滴，作出反思，以求改進今後之教學。
一、政治老師要具備廣博的知識 政治科目的內容最大的特點就是“多”和“淺”。“多”就是政治科目的內容涉及心理健康學、法律學、經濟學和政治學等知識；“淺”就是政治科目中涉及的內容在量上比較少。 在教育教學中，要讓學生很好地瞭解“多”和“淺”的知識，老師是最爲關鍵的。所以，政治老師要想上好政治課，就不能滿足現狀，而必須不斷學習，不斷更新知識，不斷提高自己的專業知識來適應時代發展的需要，不斷擴展自己的知識面來補充教學中的“漏洞”。只有掌握豐富的知識，在教學中才能做到觸類旁通、舉一反三、得心應手，才能激發學生學習的興趣和熱情，將“多”的知識連貫起來，將“淺”的知識儲存起來，將自己“立”起來，從而達到較好的教育教學效果。
二、政治老師要具備良好的修養 在教育教學中除了要求自身的專業知識要紮實、“業餘”知識要豐富以外，政治老師還要注意自己的言行舉止和道德素質，不斷提高自身修養，教書育人、爲人師表。 政治老師不但要教給學生專業知識，還要教給學生如何做人的道理，這就需要老師在言行舉止上要本着對學生負責的態度，做好表率，時時處處爲人師表。要求學生做到的老師自己首先要做到，要求學生不能做的老師自己要首先不做，也就是正人先正己，做好學生的楷模，對學生形成耳濡目染的作用，讓學生由內心深處散發出對老師的尊敬和愛戴之情。
三、政治老師要具備新穎的觀念 在傳統的師生關係中，師生的地位是不平等的。老師是絕對的權威，錯的都是對的；學生是處於被動地位，不能反駁老師、不能質疑老師。這樣的師生關係嚴重影響了師生之間的互信與合作，師生關係就是簡單的授受關係，沒有情感的交流。 時代在發展，師生關係也要與時俱進。新型的師生關係只有建立在平等、民主、信任和尊重的基礎之上，並體現在教學過程的每一個環節之中，學生纔會因爲受到老師平等、民主對待，得到老師信任和尊重而很樂意同其進行情感交流並接受老師的教育，做到“親其師，信其道”。
四、政治老師要具備教學的藝術 思想品德課的主要教學形式仍然是課堂教學，課堂教學也是一門藝術，教師要怎樣組織教學，取得什麼樣的教學效果，都與教師的專業技能和教學藝術有直接的關係。在教學中，雜亂無章不是藝術，目標不明不是藝術，方法單一不是藝術，主次不分不是藝術。那麼，怎樣才能上好一堂政治課呢？ 首先，要理清思路。在備課中必須吃透教材，教學中脫離教材，頭腦清晰，條理清楚，注重邏輯，防止陷入到不能自圓其說的雜亂無章的窘境之中。其次，要明確目標。要將知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀三維目標貫穿在整個教學的始末，讓學生知道“是什麼”“爲什麼”“怎麼樣”、“記什麼”“做什麼”“懂什麼”，防止出現教學完後學生還在“霧裏看花”的敗筆。再次，教學方法要多樣化。在教學中要堅持啓發性原則，以多種形式激發學生的求知慾；根據教材內容，結合實際，採取不同的導入方法，讓學生每一節課都有新發現、新感覺。在教學過程中，隨時注意學生的反映和情緒，及時調整教學內容、節奏，防止老師在臺上“云云”而學生在臺下“呼呼”的尷尬情景。最後，主次要分明。“主”就是重難點，爲什麼是重難點，怎樣突出重點、突破難點，要詳講；“次”就是淺顯易懂，學生自己能看懂的，要略講。只有主次分明，才能防止“眉毛鬍子一把抓”的錯誤做法。 以上觀點雖出自本人，但並不代表我隨時都能做到，說起來容易，做起來難，但我會努力按自己說的去做，爭取做得更好。
反思週記 篇4
今天的數學試卷我考的一塌糊塗，讓媽媽很傷心自我反思週記範本日記。媽媽說我是越考越差了。於是媽媽看了我的試卷，發現其實這些題不是不會做，而是都沒看清題目，或者沒仔細理解題意。所以導致了這次試卷出現了很多不應該的失分。還有一大題，它清清楚楚，明明白白的寫在那兒，我愣是沒看到！媽媽說我的心思去哪了！爲什麼，每次都會出現這些不應該錯的地方。媽媽很疑惑，很失落，有點沒信心！
同樣今天媽媽也看了我的語文考試，雖然只考了99分，可能是因爲媽媽也沒抱考100的期望，所以看到試卷時，顯得不是那麼有心理落差！檢查了一遍，發現錯在選量詞這題。"一朵雲，一片荷葉"我選成了"一片雲，一朵荷葉。"本來如果只有"雲"選量詞，那選擇"一片"也倒沒什麼錯誤。只是這次還剩"荷葉"要選擇量詞，所以也應該仔細思考，選擇符合各自的量詞。讓量詞各回各位。不過歸咎原因也是因爲平日我積累的詞彙量不夠，在這大家你追我趕的時刻，我卻原地踏步。我是不是該好好計劃一下我的學習！
反思週記 篇5
第一週
本週是新學期的第一週，也是我教學生涯的第一週，面對新的學校，新的教室，新的學生，心裏充滿了新鮮感。由於我是今年剛畢業分配參加工作的新教師，對教學工作和班級管理工作可以說都必須從零開始，這同時也是我踏上社會的第一步。
好的開端是成功的一半，對於每一個新教師來說對自己的工作都充滿了無比的熱情，從新生報到那天起，便開始表現出對教育事業無比的忠誠。我堅信有付出總有回報，只有對自己的本職工作盡心盡力了，才能做出非凡的成績來。
先說說教學方面吧，我自認爲我不是教學的料，作爲一名教師，首先必須得寫一手好字，而我的板書簡直是不值一提，這是我不適合教學的最主要因素，其次我不善於與學生進行交流，儘管知道多與學生交流將會給自己的工作帶來很多方便，但總是交流不得法，總是不能得到學生的理解。再次，我語言表達能力不過關，在講課的時候有很多地方講解不夠清楚，這也許是經驗不足的緣故吧！
再談一下班級管理工作，由於是第一次帶班主任，對班級管理工作最頭痛，一個周下來，我還沒認識幾個學生，新生一開始，事情又太多太雜，找不到頭緒，一方面處理好班內事務，另一方面還要招待不少學生家長，還有代課老師、各個學科之間。主要事情有：排位，住宿問題，成績單問題，值日分工，班幹部，課代表的選舉等等工作，還有其他的活動如領課本，領作業紙等。
這個周可以說是忙的焦頭爛額，片刻不得休息，經常晚上加班批改作業，寫教案，做題。但從另一個方面來說，我覺得過得很充實，比在大學裏整天無所事事要強的多。
第二週
新的一週又開始了，新的工作也開始了，這週一開始一切工作都進入正常軌道，學生的學習常規，量化也已開始。量化分幾個方面：一是早操，二是宿舍衛生，三是教室衛生，四是衛生區衛生，五是靜樓。本週每天早上我都和學生一起跑早操，一是爲了自己鍛鍊身體，二是監督學生儘早步入正規，加強早操的質量。宿舍衛生實行輪流值日，責任負責制，這是既提高了學生的責任意識，客觀上也起到了量化的作用。
在教學上，我逐漸地能調起課堂氣氛，在講授中能進行與學生的雙向交流，鼓勵他們敢於提出問題，敢於挑戰新知識，想方設法調動學生的學習興趣。同時也加大了對作業的要求，一是要及時完成，二是要認真規範完成，三是要做好錯題訂正
在班級管理上，制訂了責任明確的班規班記，以及處罰條例，以書面的形式嚴格要求學生，同時嚴於律己，以身作則，要求學生做到的，自己首先做到，爲全班同學樹立起好的榜樣，本着嚴慈相濟的原則對待學生，恩威並用，獎罰分明。
第三週
工作兩個周以來，我感到自己成熟了許多，不僅是在知識上更加完善，更重要的是在能力上的提高。最近我發現以前認爲很難的事情其實做起來並不多難，比如語言表達能力，板書能力，以前總認爲自己是不會有所提高，但通過這幾天的教學我發現，想提高並不是多難，也許達不到多麼優秀的程度，但肯定能有大幅度地提高。
這幾天以來，我發現了自己許多不足之處，比如自己在備課和做題上的時間用的太少，至少要提前3節課備出來，包括練習題，學生可能問到的問題，再比如在教學中沒做到因材施教，分層教學，涉及的問題不能做到由淺入深。
葉聖陶先生的幾句話讓我很受啓發：
教是爲了達到用不着教，講是爲了達到用不着講。
評價教學方法成敗的主要標準是看能否較好地完成教學的三項職能，把傳授知識、培養智能和思想教育融爲一體，用最經濟的時間，讓學生用最少的精力，獲取最佳的效果。
要把學生教好，必須有好的教學方法。好的教學方法從哪兒來？來源無非兩個：一是向別人學，一是自己通過實踐，摸索得來。二者都重要，但是有主次之分，自己摸索得來比向別人學更重要。
本週已基本認清班內學生，對學生的情況已有了相當的瞭解，建立了學情檔案，班幹部人員，課代表人員已基本確定下來，並明確了他們自己的職責。
第四周
本週主要進行了對學生的理想教育，讓他們從高一開始學會樹立目標，樹立遠大的理想。當今社會競爭越來越大，對知識對能力的要求越來越高，作爲21世紀的高中生，掌握好課本知識成了未來生存的必要條件。所以，從現在起，高中學生必須樹立確定的目標，樹立遠大的理想，才能使自己的生命更有意義。
本週還對學生進行了安全教育，強化了學生的自我保護意識，消除了校園內存在的安全隱患，爲學生的生活和學習提供了強有力的保障。
本週還重點加強了對學生的學習方法指導，可以說在高中階段，學習中沒有恰當的學習方法是萬萬不行的，學習方法的重要性不言而喻，到底什麼纔是學習方法，怎樣的方法才最適合自己，這些都需要對學生進行教育，特別是我校的優良傳統“兩先兩後一小結”，一定要讓學生落實好，同時應加強對學生作業的檢查力度，做到有佈置就有檢查，有彈性的題不佈置，佈置作業要有一定的針對性，要根據當堂課的主要內容佈置，並且在佈置之前自己先做一遍，最好能做到分層作業，這對因材施教很有好處，但不能造成學生的兩極分化，不能傷害學生的自尊，不能打消他們學習的積極性。
反思週記 篇6
今天，已經是考試後第3天，可是心情還是久久不能平靜，爲什呢？考得太差唄！被爸媽狠狠地訓一頓，爸媽都說我沒好好反思，其實我反思過，主要原因還是上課不注意聽講。
星期一，到學校以後，我在正在座位上等待老師的到來，不知怎麼的今天表現特別好，真的。過一會，老師來，可是老師並沒有罵我，反而鼓勵我，當時我就想過，如果我在考不好不就是辜負老師對我的信任嗎？老師我發誓我絕對不會辜負您的。
反思週記 篇7
20xx年X月X日 X天
新課改下的生物教學反思不僅僅是對教學活動一般性的回顧或重複，更應該是教師置身於整體的生物教學情境中，從社會實踐、情感價值觀層面激發自我意識的覺醒。對新課改下的生物教學反思，我覺得應包括以下幾個方面的內容：
必考，對於實驗必須專題複習。目前來講還未發現原原本本的課本實驗作爲高考試題，而且高考是考試驗不是動手做實驗，因此，根據我們目前條件，對課本實驗有條件儘量做，沒條件看來可以不做，但必須讀和講，講清原理和設計，講清技能的要點，講清方法和結果。對於沒有條件做的實驗，我藉助錄像片、照片。比如，我們生物教研組曾去錦繡大地參觀，用數碼相機留下不少影像資料。比如，二氧化碳發生器、組培設備及流程，課堂上都能發揮不小的作用。複習中更重要的是總結中學生物實驗的技能和方法。我精選了不同類型的高考實驗題，讓學生分析知識點，考的形式、角度，從而對高考試題沒有陌生感和恐懼感。
由於時間的原因，在最後階段對一些城區的考卷的利用上還不夠充分，選題也不夠精練，顯得過多、過雜，使學生茫然。我覺得最後應做一套難度適中，比較基本的試題，有利於學生增強自信，對考生考試的心態會有幫助，這是我們今後要注意的。
在今後的教學工作中，我加強積、總結、反思，是教學水~平和教學成績上一新臺階。一、教學觀念的反思。
以前，教師的教育觀念往往是在非主動條件下形成的，沒有教師的實踐反思，往往只是簡單的重複或照抄，其效果很不理想。因此，教師應進行新課程理念學習，積極對自身的教學觀念進行反思，在深層次上促進教育觀念的更新與轉變，並以此指導教學實踐。
如：“人類對自然資源不合理的開發利用”。筆者先輕鬆愉快地說：“同學們，據史學家考證，六千年前，陝西、甘蕭一帶是個風景優美，充滿生機的地方，那裏山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，處處鳥語花香”。講到這兒，學生因受老師情感的感染，內心充滿喜悅，那種對美好大自然的嚮往熱愛之情油然而生。接着心情沉重地說：“由於人們濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環境污染等造成的不良後果，使生態系統受到了破壞，同學們，我們要有環保意識，要走可持續發展的道路”。講到這裏，師生情感產生共鳴，近而產生共振，教學的效果得到優化。生物新課標不僅對生物知識的教學提出了具體的、符合實際的要求，同時也對學習過程中學生能力和方法的培養、學生情感態度與價值觀的形成提出了具體可操作的目標。“培養學生必備的生物素養”是高中生物課程的基本理念之一，我們的課堂教學必須更加符合素質教育的要求，必須有利於學生的可持續發展，幫助他們形成正確的生物觀。
反思週記 篇8
緊張的期中考試已經過去了，分數也下來了。我的英語是99分，數學是97分，最讓我吃驚的是語文，竟然只考了88。5分，太讓我意想不到了。從來沒有考過這麼低的分數。當老師報我的分數時，我想回家又要挨媽媽一頓打，一頓罵了。
英語這次差一點就可以破紀錄了，可關鍵時刻總是掉鏈子，有個詞組不認識，寫錯了，扣了一分。數學錯了三道題，全是填空題。我竟然忘了上學期學的內容。也有一題寫得不仔細，沒看清楚題目要求。語文就更不用說了，基礎題目扣了8分。最簡單的選擇題就扣了6分，錯了三題。按課文內容填空扣了二分，如果認真看題的話，完全能拿高分。
我的預言果然不出所料。回到家，媽媽非常生氣，大發雷霆，氣的晚飯都燒得很少，吃完就睡覺了。爸爸也很生氣，但沒有媽媽這樣，而是鼓勵我，讓我充滿了信心。
這次，我語文只考了“88.5”分，讓他們大吃一驚。看來這一次期中考試，我真的大意了，小看了他。在下半學期當中，我一定要努力，爭取考到滿意的成績。
反思週記 篇9
前幾天，在報章的副刊看到兩個有趣的故事：在美國有一位女士養了一隻漂亮的鸚鵡，但是它有一個奇怪的毛病咳嗽，而且它的咳嗽聲濃濁難聽，女主人滿以爲它是患了呼吸系統疾病，就帶它去看獸醫。獸醫詳細檢查過它，發覺它並沒有任何疾病，問題只是出在女主人身上，因爲她經常抽菸，所以常常咳嗽，這隻鸚鵡只是維妙維肖地將主人的咳嗽聲學會罷了。另外，在英國，有個年輕人向心理醫生訴苦，說他的母親經常羅羅嗦嗦，令人感到十分煩厭。心理醫生髮現他的母親的確十分羅嗦，但是同時發現她本來不是這樣的，她之所以變得羅嗦，是因爲兒子從來不在她只吩咐一兩次的時候，就把事情做成，總要她三番四次地提醒，久而久之，便形成羅嗦的情況。
在這兩個故事中，究竟是誰有問題？誰該修正缺失？是鸚鵡抑或有煙癮的女主人？是不停提醒兒子的母親抑或是不把母親的話放在心的年輕人呢？法國文藝復興時期的作家拉伯雷說過：“人生在世，各自的脖上扛着一個褡子：前面裝的是別人的過錯和醜事，因爲經常擺在自己眼前，所以看得清清楚楚；背後裝的自己的過錯和醜事；所以自己從來看不見，也不理會。”聖經上亦有這樣的一句說話：“爲什麼看見你弟兄眼中的剌，卻不想自己眼中的梁木？”那女主人和年輕人都是看不到自己過錯的人，若他們懂得自我反省，就不會輕易“理直氣壯”地責怪別人。
反省就是檢查自己的思想和行爲，並作出評價，從而改正過失。孟子曾說過：“仁者如射；射者正己而後發；發而不中；不怨勝己者，反求諸己而已矣。”仁者立身處也像射箭一樣，射不中，不怪比自己技術好的，只會從自身找原因。當今最具影響力的心理學家加德納強調內省智能是多元智能中一種十分重要的智能。內省智能強的人能自我瞭解，意識到內在情緒，意向，動機，以及自律，自知和自尊的能力瞭解自己的優劣，緊慎地規劃自己的人生。
不過，很多人都缺乏自我省察的能力，爲什麼呢？首先，是因爲“道德無知”，對“是非善惡與好壞”的認識不清，不能辨察這件事應當做，不可不做；那件事不應當做，不可去做。例如有時我們在沒有惡意的情況下說了一些話，卻令別人不開心，甚或傷害到別人，但我們對爲什麼別人不開心，或受到傷害卻一無所知。
