農村週記篇一：小學生週記
小學生週記（一）
今天下午，我和表姐來到了安溪，坐了兩個多小時的車，我已經疲憊不堪了，但當來到大姑家時，我看到門前那一條清澈見底的小溪潺潺而流以及那一羣正吃食的小雞時，疲憊之感不禁冰消雪融了。
我走進農家大院裏，大姑他們這在忙着採摘茶葉，我放下行李，來到了院子裏，我雙腳踩進小溪裏，冰涼的溪水打在腳上冷冰冰的，頓時洗掉了我一身的炎熱和疲勞，我在水裏跑着，任由溪水濺了我一身，好舒爽啊！
隨後，我跟着表姐來到兔籠前，我抓起一隻小兔子，突然看到它的額頭上有一點紅紅的，我先感到納悶，以爲是流血了，可一摸，這毛卻十分鬆軟，沒有一點血跡，我只好去問表姐，她告訴我這是給兔子作的記號，我手中這隻叫做小寶貝，然後又指這一隻身上有紅點的小兔子，名叫小璐，還有一隻小黑兔，他在所有兔子中屬老大，儘管比弟弟妹妹大，可我還聽說他還經常被弟弟妹妹欺負呢。
這時，一羣小雞在母雞的帶領下，散步到我周圍，我見到那羣活蹦亂跳的小雞，真想捉一隻來玩，於是，我大膽的走過去，手剛往前伸抓住小雞的腳，以爲大功告成，沒想到母雞卻奮不顧身的向前一撲，狠狠的朝我手上一啄，啄得我都腫了一個包，真時氣煞我也！突然，我看到一羣正在搶食物的小雞時，不禁計上心來。
我向表姐要了一些米，來到雞圈旁，我把米灑在地上，母雞果然和小雞走開了，我躡手躡腳的走到一隻離母雞最遠的小雞旁，瞅準時機，已迅雷不及掩耳之勢，把那隻小雞抓起來，沒想到小雞的叫聲使母雞顧不得啄食，扇着翅膀飛了過來，我吸取經驗，棄雞而套，這可真是母子情深，害的我"抓雞反蝕一把米",而且手還疼得厲害，我看，母雞最好還是少惹的好啊農村的空氣真好啊！和城市相比，這兒山清水秀，令我美不勝收。
小學生週記（二）
每當我看到我胸前的紅領巾，心裏就不免激起一陣驕傲的波瀾：因爲紅領巾是國旗的一角，是無數先烈們用鮮血染紅的，當然也是我們少先隊員不可少的一物。
它激勵着我們奮發向上，勇於助人。
少先隊員是光榮的，戴着代表少先隊員的紅領巾更加光榮。因此，作爲少先隊員的我們，要天天戴着紅領巾，好好地愛護我們胸前的紅巾……戴上紅領巾，就是少年先鋒隊的隊員，那就一定要發揮先鋒作用。脖子上的紅領巾，每天都在提醒我要做一個善良的孩子，勤奮的孩子，負責任的孩子，能夠幫助別人，爲別人着想，爲別人帶來快樂的孩子。
每當看到紅領巾在飄飛，我都想起我是少先隊隊員，記得有一次，我走在操場上，腳下帶過了紙，我想裝作沒有看見。微風吹起了紅領巾，紅領巾好象對我說："你算什麼少先隊員啊？少先隊員應該做文明事。"我看着紅領巾，自己覺得十分羞愧，順手撿起了垃圾，又一陣涼風習習，紅領巾對我微笑了。
紅領巾激勵我滿懷信心地前進，看着紅領巾，它激勵我做了許多好事。紅領巾讓我知道了，要有更加美好的生活，必須努力學習，天天向上。我爲我是一名光榮的少先隊員而驕傲。我爲我能時時佩戴紅領巾而自豪。
農村週記篇二：淺談農村初中學生週記寫作的指導
【摘要】作文教學在語文教學中有着非常重要的地位，農村初中學生寫作興趣更是不高，指導學生寫好週記是解決這一難點的一個重要的突破口，本文結合本人的教學實際，就如何引導寫好週記，提高寫作水平,作了些探討。
作文教學在語文教學中作用不言而喻，但又一直是一個?老大難?，尤其是在農村初中，學生底子薄，寫作沒有什麼興趣，如何提高學生作文水平呢？筆者認爲，光靠每學期爲數不多的作文課是遠遠不夠的，本人根據自身教學實踐認爲：充分利用好學生的?週記?這一形式，是提高學生寫作能力的有效途徑。週記的寫作可以從寫心情、寫生活、寫觀察、寫讀書筆記等幾個方面入手，下面就結合本人平時指導週記的一些做法，談幾點膚淺的認識。
一、指導學生寫好心情週記
十三四歲是花季的年齡，這個年齡的中學生的內心是一個豐富多彩的世界，他們的心思細膩而又敏感，但像很多農村學生一樣，他們不善於將這些思想感情寫到作文上。而在學生的週記中引導並指導學生細心地感受自己的心思，體會青春年少時的心跳情懷，並行諸筆端，會激發學生的寫作興趣。教師要指導學生從各個角度、儘可能採用各種修辭手法來描寫學生自己的心情。一位農村留守學生由於父母忙於工作而經常一人孤獨在家，在週記《渴望和爸爸媽媽團圓》中這樣寫到：?每個星期的週末，是我最寂寞的時候，走在回家的路上，只覺得煩！煩！煩！同學們三五成羣，有說有笑，而我好孤獨啊！?我指導她利用景物描寫
來襯托心情，她又補充到：?路邊的油菜花開得很好看，金黃的一片映入眼簾，他們聚在一塊，好像在開着慶祝會，微風吹過，又好像正在跳着一曲歡快的舞，而我就像一個呆子，傻傻地站着?。通過運擬人、對比等修辭手法，真實而生動地展示了她內心的孤獨。優美的句子如同閃閃發光的珠子，鑲嵌在她的週記當中。這樣一篇篇感情細膩真實，語言生動形象的週記連綴起來，就是一條優美的心靈軌跡。當然，這位同學的作文水平大幅度提高，極大地提高了寫作興趣。在一次談話中，她告訴我，每當想爸爸媽媽的時候，她就有一種衝動，把自己內心的寫法寫在週記裏，甚至會很快忘記許多不愉快的事。
鼓勵學生寫出一週以來內心的世界，既可以讓學生找到一個可以傾訴的場所，這個場所就在週記裏。這些思想上的波動甚至小祕密也不會因爲其他原因公之於衆，保護好學生們的自尊和隱私，更重要的是，學生的在寫作中不斷提高了寫作水平。
二、指導學生關注身邊事，寫好生活週記
生活中發生的點點滴滴事情，學生也會有自己的想法，引導學生關注身邊小事，寫好生活週記，不僅讓學生有作文的素材，更可以培養學生熱愛生活的好品質。
?生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。?校園生活多姿多彩，家庭生活充滿溫情，作爲生活在其中並充滿青春活力的一員，指導學生擇取生活的浪花並融入自己的思考，作爲成長的記載，無疑是有意思而更有意義的事情。在實際指導中，筆者指導學生將生活週記寫實、寫得有意義，體現學生奮發進取的一面。
於是，學校開展的獻愛心活動，假期的生活實踐，農村的日常見聞等等都成爲學生作文源源不斷的素材。在一次考試中，作文題目是《我的一家》，一位學生以?爺爺穿上了西裝?、?爸爸下廚房?、?媽媽學電腦?和?我承包了洗碗?作爲小標題，將自己的家庭生活寫得溫馨而充滿情趣。其實，我知道這都是他平常在我的指導下，在訓練生活日記的寫作中所積累起來的材料和寫作經驗的一次集中亮相和展示，我爲自己和學生的成功而油然感到驕傲。
三、指導學生傾聽身邊的聲音，寫好觀察週記。
觀察週記側重的是學生對生活的某些細節的觀察和思考。要寫好觀察週記，首要的是勉力學生做好生活的有心人，時時注重培養學生?發現美的眼睛?。觀察是寫作的基礎，要使學生寫好作文，首先的是要引導學生觀察、培養學生積累素材的能力。俗話說:巧婦難爲無米之炊。學生作文同樣如此，沒有素材，是無從下筆的。因而我教給學生五種觀察的方法(即：勘察、聽察、觸察、嗅察、嘗察）。這五種觀察方式，看和聽是最基本、最主要的。人在觀察活動中，早更多的情況下是各種感官共同參與的，各種觀察方式也就往往需要同時並用，在作文前，引導學生自覺地調動各種感官參與觀察，才能全面培養自己的觀察能力，才能使自己獲得豐富的作文素材，獲得生活的體驗和審美的情趣。中學生生活面雖窄，但同樣有許多美妙的瞬間。放眼校內校外，隨時可以捕捉到美妙的瞬間：徜徉農舍，有雞犬爭鬥，耕者晚歸；漫步鄉村，有溪水潺潺，山峯秀美。一年之中，有春的勃勃生機，夏的欣欣向榮，秋的累累碩果，冬的皚皚白雪。一天之內，有旭日噴薄欲出，朝露燁燁閃耀，
藍天浩瀚無垠，晚霞絢麗多彩。大到雷霆萬鈞，山動地搖，小到螻蟻搏擊，落葉墜地。一泓清泉，幾株綠樹，都是一篇妙文；一叢野花，幾片白雲就是一幅畫。只要有心，瞬間的景物就能成爲永恆，學生的視野自然就開闊了，也明白瞭如何選擇觀察的角度、位置、順序與取景的方法，週記收穫很大，寫了《我愛家鄉的……》、《校園裏的新鮮事》、《我愛我家》、《家門口的小溪》等文章，從中可以看到他們情趣盎然，寫的有聲有色，有情有景，內容充實。
在週記指導中,我鼓勵學生將?看到別人看不到的，說出別人沒有說出的?融進觀察週記,要抓住特徵進行觀察：對靜態事物要部分觀察，對動態事物要分階段觀察，觀察景點可用移步換景或改變視覺方法進行觀察，從而將觀察週記寫出新意、寫出活力。學校舉行冬季長跑活動，一位學生在其觀察週記中這樣寫道：?……不知是誰喊了一聲‘來了，來了！’人羣頓時沸騰起來，只見我班同學潘夢偉氣喘吁吁地跑來了，似乎每一步都使出了全身力氣。他臉紅紅的，像熟透了的紅蘋果，豆大的汗珠順着臉頰滴下來，我真爲她捏把汗呀！……?可以看出學生不但思路清晰，言之有序，而且表達了自己的真情實感。更爲可貴的是他那一份關心同學和集體的情懷，使我不免爲之感動和欽佩。
四、指導學生擴大閱讀的視野，寫好讀書週記
?讀書破萬卷,下筆如有神?這個道理大家都懂。農村學生的閱讀視野確實較小,爲此,筆者要求學生充分利用學校的圖書資源,每個月借一本書(一般要求在週末閱讀),然後寫好讀書週記。要指導好學生閱讀好一本書，給他們開出讀書清單，指定完成閱讀篇目，特別指導學生閱讀名
家名篇，讓學生從書籍中汲取豐富的營養。這些閱讀積累的素材就成了學生寫作的另一方源頭活水。教師在學生閱讀過程中和閱讀的終結之後，引導學生對作品的人物形象、藝術特色、語言特點等方面做一點評析或摘抄一些精彩片斷，通過週記進一步鞏固讀書收穫。一位同學讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》之後，寫了讀後感《不懈的追求》，文中寫道：?最令我欽佩的不是他放煙絲的勇敢，也不是他打仗時的英勇，而是他生病時的堅強。當他得了重病時，沒有氣餒，沒有鬆懈，毅然開始了他人生中的又一次轉折——寫書。?讀書週記，不但讓學生加深了對名著情節的印象，而且從中汲取了有益的人生啓示。
通過有目的地、經常性地訓練學生寫以上幾種週記，筆者發現學生逐步養成了善於觀察，勤于思考，喜歡積累的好習慣，而且寫作水平有了大幅度提高。豐富多彩的週記教學幫助學生打開了寫作的泉眼，成爲我作文教學中一道亮麗的風景線。
農村週記篇三：2篇週記
周洋奪冠有感一
每天都在家關注溫哥華冬奧會，尤其是那天上午的溫哥華冬奧會女子短道速滑1500米的比賽，從預賽到最後的決賽，看到周洋一次又一次精彩的表現，尤其是最後的決賽，在面臨三名韓國選手的夾擊的不利形勢下，她孤軍奮戰，最後是獲得這枚金牌，真的是令人振奮人心的一場比賽。從1500米短道速滑比賽開始以來的冬奧會上的金牌，從來沒有中國隊的身影。
韓國的參賽選手都在虎視眈眈的盯着這枚金牌，他們的選手在這個項目上有着十分強大的優勢，更不用說是我們中國隊得金牌了！可是呢？我們中國隊的選手周洋沒有辜負我們的希望，她居然在中國隊在這一個沒有什麼優勢的項目上獲得了一枚金牌！比賽時，周洋所消耗的體力十分多，可是她們萬萬沒有想到，在這種對她們十分有利的情況下，最終還是輸給了中國選手周洋。這正好證明了周洋的實力。
成爲冠軍的`同時，周洋的資料在電視上、網上傳開了：周洋的家境並不富裕，走上短道速滑之路時，她的父母沒有太多的收入來源，母親甚至還要替別人織毛衣掙錢。在接受採訪的情況下，他沒有華麗的語言，最重要的僅僅有一句話：“我要
賺錢讓我的父母過上好日子”。就這一句話，引起了很多人的關注，大多數人對此是抱以讚美的態度去面對它的。
這次奧運會上週洋得到這枚金牌不是偶然的，而是必然的。因爲周洋平時的訓練要比其餘的運動員多上很多，可她沒說過一點累，正是如此，她纔得到瞭如此巨大的成功！
加油！周洋！加油！中國！
除夕二
除夕是我國傳統節日中最重大的節日之一。
一年的最後一天叫“歲除”，那天晚上叫“除夕”。除夕人們往往通宵不眠，叫守歲。除夕這一天，家裏家外不但要打掃得乾乾淨淨，還要貼門神、貼春聯、貼年畫、掛門籠，人們則換上帶喜慶色彩和帶圖案的新衣。
正是因爲如此，在除夕夜的是後，我們更加需要與家人團聚，一起守歲。而今年的除夕夜剛剛過去不久，我也十分懷念那天的家人團聚的歡笑聲。
記得那天早上，我早早的就“爬”起來了，迎接着這一天的到來。不知道別人家過春節的習俗是什麼，但是我們家的習俗是：早上不吃飯，等到中午的時候再吃，開飯的時間是下午的1：30，早上我餓着肚子等着那中午的“
自助餐”的到來，看到廚房中的雞，魚，還有大對蝦，我十分的興奮。我們家掌勺的是我姥爺，我便問我姥爺：“姥爺，快點做吧！我都快餓死了！”。姥爺卻說：“怎麼？餓了？小饞貓！好，咱們提前吃飯！你不說有道菜你做麼？等會你做啊！”
這時候我纔想起來，我還有一項重要的工作沒做呢！大家還不知道是什麼神祕的工作吧！告訴大家！是—炸雞柳，我先
將雞柳的雜質去掉，醃製半個小時的時間，供給入味，然後過上澱粉，裹上面包屑，再去炸，就好了！真的很好吃呢！
晚上20：00，我們全家的目光都凝聚在春節聯歡晚會上，節目真的很不錯，看到一半的時候，我的姥爺和我的爸爸要去放鞭炮，我感冒了，不能出去，只能在家靜觀，真是一大遺憾啊！與家人一起迫切期盼0點鐘聲的到來是十分重要的事情！
除夕夜，我們全家過的真高興！
