時間真是轉瞬即逝，一週又過去了，一週的時間，一定有不少感想，寫一篇週記，將自己的經歷記錄在裏面吧。可是怎樣寫週記才能出彩呢？以下是小編爲大家收集的六年級週記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級週記 篇1
週末又到了，又道了回老家的時間了。一到這個時候我和弟弟就準備回家了。
這個週末的一天，我決定和弟弟去玩。去的時候，一般我和弟弟爲了省幾個車費，就會一路走回家，雖然很遠，有近10里路，但我們一路小走，說說笑笑跑跑，不知不覺就到家裏的了。
到家裏以後就幫家裏打掃衛生，洗洗衣服了。不知到大家週末做什麼的？
星期六的上午，小夥伴們抱着足球向操場上跑去。一個小夥伴一邊跑一邊向後伴的同伴招手說：“你們快點，別像烏龜一樣慢。”有兩位站在路邊的大姐姐看見了，對他們說：“你們小心點，別摔跤了。”
弟弟在家的窗前看到他們開心地說笑，羨慕極了。可是，老媽說：“你生病了，要好好休息，等病好了才能出去玩。所以弟弟這個週末只好呆在家裏了。
六年級週記 篇2
秋天到了，它好像一個透明的使者，我們看不見它。它朝着樹葉輕輕一吹，樹葉立即就被她吸引了，紛紛跳着美麗的舞蹈，飄落到地上。她有調皮的奔到果園裏，手拿魔術棒，輕輕一點，綠油油的葉子裏便冒出一個紅紅的胖胖的娃娃——果子。果園裏的伯伯笑了，誇獎秋天是個“小喜鵲”年年來報喜。秋天又是個魔法師。魔法藥水滴一滴，一片金黃便呈現在了我們眼前。高高的天空看見了，也笑開了顏，露出了湛藍湛藍的笑臉。雲朵們也欣喜萬分，變得更加潔白。
不知不覺，悄無聲息的，天空中飄起了淅淅瀝瀝的小雨。雨落在樹葉上，打的樹葉擡不起頭來；雨落在大大小小的河溝裏，蕩起了一圈圈漣漪；雨落在泥土裏，空中飄起了一陣陣泥土的芳香；雨又落在人們身上，使得毫無準備的人“盡情的享受”了這場無聲無息的秋雨。還有的人快速的奔回了家……
秋雨就這樣淅淅瀝瀝的下了一夜，第二天清晨，一絲絲涼爽的風吹開了大地，當我再次走入果園，水果們又是換了一套新裝：各個水果都是如此的晶瑩剔透，有的還掛着作業的顆顆水珠，好像更加飽滿了。石榴因昨天晚上喝到了顆顆水珠而興奮的大笑，結果笑破了肚皮，瑪瑙般的果肉露了出來，白裏透紅、晶瑩剔透。咬一口，酸酸甜甜的，發出咯吱咯吱的響聲；蘋果也笑紅了臉，紅彤彤的，惹人喜愛。咬一口，甜絲絲的，就好似有一股甜水兒用了進來，讓人吃了一口還想再吃一口。葡萄與衆不同，她大聲嚷道：“我太冷了，我要披紫袍！”因此，葡萄就變成紫色的了。
秋天真是有趣，我再也不久的她是一個荒涼、枯黃的季節了，而是一個美麗而生動的季節，是他給了我們甜甜的水果；是他給了我們必須要吃的蔬菜；是他給了我們一片片金黃的景象。
我愛你，秋天！
六年級週記 篇3
每個同學都有自己的老師，老師就像母親全樣，不斷地照顧我們，給我們講課、教我們做人，我的甘老師也是一樣。老師對我們非常關心。
甘老師留着短髮，今年快五十歲了，可上課依然精神飽滿。亮晶晶的眼睛，高高的鼻樑，嘴角處時常掛着微笑，有時還會給我們講笑話。甘老師讀課文時，常常會把我們帶進一個個童話般的世界。
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。哪個老師不希望自己的學生健康快樂地成長呢？有一次，我和幾個同學去參加活動，誤了功課，放學後甘老師便主動給我們補課。老師本來已經上了兩節課，應該好好歇一歇，喝口茶的。可是甘老師連一口水都來不極喝，就直接給我們講課。看着老師那乾裂的嘴脣，聽着老師那沙啞的聲音，我們怎能不感動呢？
老師是人類靈魂的工程師。法我們第一次走進學校欣喜自己已成爲一名小學生的時候，甘老師便在我們心中刻上了深深的印跡——老師神聖、偉大、無私，我們敬重老師勝過父母。在她的教育下，我們從a、o、e開始學，到能寫優美的作文，以至日後成爲一名高等學府的大學生，成爲各條戰線上的有用人材，這中間無不滲透着老師辛勤的汗水。不管我們的學習有多差，老師總是不斷地幫助我們，一直到我們趕上來；不管我們的學習有多好，老師總會嚴格要求我們，不會對我們偏向、袒護。她不分白天黑夜地備課、批改作業。那飄飄灑灑的粉筆灰染白了她的頭髮，而蒼勁的板書和厚重的知識卻爲我們指明瞭人生的航向。
在這秋風送爽的九月裏，讓我獻上對老師最真誠的祝福：
＂敬愛的甘老師，祝您節日快樂！＂
這是一篇描寫我們老師的文章，文章開篇點題“老師對我們非常關心”。全文主要描寫了老師對同學的關心，如“我和幾個同學去參加活動，誤了功課，放學後甘老師便主動給我們補課”。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次不錯的創作。
六年級週記 篇4
今天晚上我坐在鍋膛旁燒水。
把柴火往裏塞了又塞，看着火忽燃忽滅。總是小心翼翼的，生怕火燒着我。把草放進去後，總是用火鉗把草往裏推，我怕火苗會蹦到我身上。其實這幾乎是不可能的，但我心裏總是有這種感覺。火滅了，我就往裏塞草，用扇子扇。老媽叫我用火鉗把裏面的草翻翻，火就着了。不用老使勁用扇子扇。
雖然老媽每次都叫這樣做，但我沒有一次敢這樣做。我從來不用火鉗碰火，因爲我很怕會把火鉗燒得滾燙，不小碰到後，會燙傷。我已經不敢這樣做，小時侯就被燙過。
今天，我突然有一個膽大的想法：在火熄滅時，把火鉗伸到草的底下，推推看，看看是不是真如老媽所說的那樣，會起火，不用扇。我做出這個決定，可是鼓足了勇氣。 果然，火很旺盛。
其實偶爾做出一些“膽大”的事，只要適當。就會有前所未有的成功。
六年級週記 篇5
當我從襁褓裏開始辨認這個世界，便咿呀學語時，母親便興奮地跑到我跟前，驚喜地說：“寶寶，醒了。”
從小到大，我沒有感到母親對我有多大的愛，孰不知，母親的愛，就在我身邊。
就說我那隻水杯吧，總是不斷地變換顏色；有時是黃得誘人的'桔汁，深棕色的麥乳精；有時是白的可愛的牛奶，淺綠的碧螺春……
記得剛上學的那年秋天，天氣驟然變冷，溫度急劇下降因爲沒有一雙暖和的手套，我的手凍裂了，一碰就淌血。我知道母親這幾天工作忙，便咬着牙隻字未提。晚上，我把凍傷處抹了些藥膏便睡了。第二天早上，當我醒來時，發現枕邊放着一雙新織的漂亮又暖和的手套，這纔想起昨夜母親房內亮着的燈。看着母親紅腫的雙眼，我感動極了。
我做事經常丟三落四，馬馬虎虎。但是，釦子從衣服上掉下，我把衣服脫下扔進衣櫃裏，當我再拿起來穿時，釦子已經結結實實地釘好了；鞋子有些大，扔在鞋櫃上，不知何時，裏面已經墊了一雙既合適又漂亮的鞋墊；新課本發下來了，因作業多顧不上包書皮，不知何時，母親已經給包上了；寫字檯上一堆零亂的書本，也不知何時讓母親給放整齊了……
燈下，母親又在爲我織毛衣。一雙早已被歲月磨礪得起了老繭的手，在不停地上下翻動，是那麼的熟練，那麼的精巧。幾根棒針，幾團絨線，就像是魔術師的道具，在母親的手中頃刻間便織出了一片絢麗，上面還綻放這一朵燦爛的小花，那是母親最動人的笑靨。燈還亮着，銀白色的燈光啊，是你染白了母親深黑的頭髮，還是母親的白髮映亮了你？起風了，母親絲毫不覺，她忘了關窗。她在毛衣中織入了對兒子的殷殷期望，織進了濃濃的慈母深情。
母親的愛，就在我的身邊。她的愛是無私的，她的愛是平凡的，她的愛是偉大的！
在這偉大而聖潔的母愛裏，她給我襁褓的溫馨，帶給我家的溫暖！
六年級週記 篇6
在我的成長道路上，有許多的事情使我難忘，令我印象最深的便是一次電腦課上我被罰站的事。
有一次，我們去上電腦課，上到一半時，我的任務已經做好了，我心想：“反正已經做好了，不如玩一會兒遊戲吧!”我順手打開了“摩爾莊園”，剛打開變想起來：以前老是好像和我們說過，不能玩一些有用戶名鄧發登陸的網站，不然就不能用電腦，還要出去罰，可是隻玩一下下總可以的吧，在說了，反正老師又不會看到。於是，我就打開了“摩爾莊園”興奮地玩起來。“23號”我完全沒聽清楚誰在叫我，還是沉浸在遊戲的樂趣中。“23號!”“啊!”我猛然擡起頭看見了電腦老師站在我的面前，“你在幹什麼?”“我……我……
“我頓時說不出來，心想：“讓老師知道我在玩，那還了得!，不行，不能讓老師知道.”我一邊鎮定地望着老師，一邊順手觀了遊戲，對老師說：“老師，我作業做好了，我還在修改。”老師並沒有說話，他把我拉上來，讓我看電腦，我恍然大悟，臉頓時漲得彤紅“11：15，23號打開Ie瀏覽器。”“11：1723號登陸”原來老師是知道的，“給我站到外面去!“我慚愧極了，走出了教師。
下課了，隨着一聲悅耳的下課鈴，同學們也陸陸續續地走了出來，可我只有站在那裏，羨慕地看着他們，有的同學向我投來同情的目光，有的卻幸災樂禍，我真的十分後悔。
這件事給我留下了深刻的印象，使我吸取了這次教訓，我以後再也不這樣了。
六年級週記 篇7
今天上午第二節課，我們上了一節有趣的數學公開課。上課鈴一響，就陸續進來了許多老師，其中有我認識的，也有教過我的。看着這麼多老師，我心裏像在打鼓，心撲通撲通跳個不停，所以，這堂課一定要更加認真專注。
一開始，老師就提出了問題，讓我們以小組的形式進行討論。還好不難，我幾次舉手，老師都沒喊到我，不過沒關係，我已經認真思考了。在導學單上有一題：三面塗色，兩面塗色，一面塗色的正方體所在的位置和個數分別有什麼規律？把你的發現在小組內進行交流。這道題看起來似乎並不難，但是在討論時卻遇到了問題。位置很簡單，三面塗色的小正方體在大正方體的頂點處，兩面塗色的小正方體在大正方體棱的中間，一面塗色的小正方體在大正方體每個面的中間。但是個數有什麼規律就不知道了。於是我仔細觀察起來，大正方體的棱被平均分成兩份，三面塗色的小正方體有8個；分成三份，還
是8個；分成四份、五份，依然是八個。由此得出結論：無論大正方體的棱長被平均分成多少份，三面塗色的小正方體的個數都是8個，因爲正方體都只有八個頂點。大正方體的棱長平均分成兩份，兩面塗色的小正方體的個數爲0；分成三份爲12個；分成四份爲24個，五份爲36個……因爲兩面塗色的個數都是先求出一條棱上的個數，再乘12，所以都是12的倍數。大正方體的棱長平均分成兩份，一面塗色的小正方體的個數爲0；三份爲6個；四份爲24個；五份爲54個……因爲一面塗色的個數都是先求出一個面中的個數再乘6，所以都是6的倍數。
由上面分析，我們可以列出公式：用n表示把大正方體的棱長平均分成的份數，用a、b分別表示兩面塗色和一面塗色的小正方體的個數。a=(n-2)2×12，b=（n-2）2×6.在課上老師還留了一道思考題：沒有塗色的小正方體的所在位置和個數分別有什麼共同的規律？我想了兩種方法。第一種，先求出大正方體一共可以分成的小正方體的總個數，減去一面塗色的、兩面塗色的、三面塗色的個數，就等於沒有塗色的小正方體的個數。還有一種方法，用（n-2)3，即棱長平均分成的份數減2就等於沒有塗色的小正方體一排的個數，也就是裏面的沒有塗色的小正方體組成的大正方體的棱長，棱長的立方就是裏面的正方體的體積，也就是沒有塗色的小正方體的個數。
看來數學裏的奧祕還真不少!
六年級週記 篇8
地球上有數不清的大樹，每棵大樹的葉子都不一樣；世界上有數不清的家庭，每個家庭裏的爸爸也不一樣。我家就有個獨一無二的老爸，獨一無二的老爸又有一顆獨一無二的童心。
今年春節前後的雪格外大，家門口的小路變成了一條寬闊的溜冰跑道。男孩子們樂瘋了，哪還肯好好走路，個個都把自己想象成溜冰凍高手。雖然沒有溜冰鞋，但他們依然滑行自如―他們先猛跑一氣，再借着慣性溜上一小段。嘿，別說，還真像模像樣。
老爸也蠢蠢欲動。早上，他帶我往不遠的小吃店吃早點，一路上就像孩子一樣“溜”着去的，路上的行人都用異樣的眼光看着他。我在旁邊躁得臉紅紅的，他卻渾然不覺，樂在其中。瞧他那無憂無慮的樣子，簡直就是一個大孩子。
中午，老爸的同學劉叔叔帶着兒子小輝來到我們家做客，我們一起去水上公園玩。一路上，小輝滑着滑板，十分瀟灑。老爸一看，又來勁了，他懇求小輝把滑板借給他玩玩，還當即拜小輝爲師。小輝欣然接受。
只見老爸接過滑板，喜歡得不得了。連續滑了幾下，但由於沒掌握技巧，摔了個大跟頭，逗得大家肚子都笑疼了。可他卻不氣餒，虛心向小老師請教。
取來了“真經”，老爸又開始嘗試。他用前腳掌握方向，用後腳將滑板擺動起來。雖然動作有點兒僵硬，但滑板真的前進了。見自己已經逐漸掌握了玩滑板的技巧，老爸樂得合不攏嘴。一圈又一圈，一圈又一圈，一邊滑一邊大叫：“女兒快看，女兒快看，我滑得怎麼樣？"
同學的爸爸大都是不苟言笑，酷酷的，我老爸卻像個“老頑童”。不過我很喜歡他，因爲和他在一起，不僅沒有距離感，反而更有共同語言。
