引路人，就是爲你找到前進方向的人。下面是心繫中國夢做好引路人師德徵文，快來圍觀吧。
心繫中國夢做好引路人師德徵文【篇一】
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……
感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……
要想心繫祖國，我們應該從小樹立起愛國精神。毛澤東主席主張學習要有崇高的理想和遠大的目標。他曾經說過，有的人學習看起來是努力的，但是目的卻是爲了自己將來的穿衣吃飯，爲了自己個人的利益，爲了謀取個人的功名利祿，這是很沒有出息的人。我們應該時刻尋求救國救民的真理，爲了改造國家和社會而發奮學習，努力健康成長，才能爲祖國做出貢獻。
心繫祖國然後要確立一個遠大的志向，樹立和培育正確的理想信念，對自己的未來充滿希望，要立志爲自己的未來而努力奮鬥，把祖國建設成爲物質文明，政治文明，精神文明的國家。因此，我們要珍惜和抓緊童年的每一秒，抓緊鍛鍊身體培養高尚道德，掌握豐富知識，把自己的學習、成長同中國社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯繫在一起，爲祖國建設振興中華做準備。
其次就要從小事做起，規範自己的行爲。在升國旗時，少先隊員要行隊禮，不是少先隊員的同學要行注目禮。平時日常生活中要愛護紅領巾，應該爲自己是少先隊的一員而感到驕傲。在學校裏要戴紅領巾，上體育課時可以把紅領巾摘下來，疊好放進書包。回到家裏要把紅領巾放在牀頭，以便第二天起來時佩帶。紅領巾要定期清洗，保持乾淨整潔。雖然這些只是日常生活中的一些瑣碎小事，但是卻充分的體現出了自己的愛國意識，只有愛我們的母親祖國，纔會健康的成長，爲祖國獻力。
特殊的日子裏，我們歌頌師德，感恩師魂!
心繫中國夢做好引路人師德徵文【篇二】
一個好的引路人，常常能引領我們順利走向成功的彼岸。
大家可能都被人鼓勵過，被鼓勵後的感受是甜蜜和自豪。
媽媽給我報了個閱讀補習班，我極不情願來到那，發現那裏的好幾個同學都是我的好朋友，於是原來那種牴觸感消失殆盡。老師很慈祥，溫暖，她的笑容融化了我這個害羞男孩的緊張。
上課了，老師說：“讀文章，要讀懂，所以要大聲地讀啊!”讀書要讀出聲，並且還要大聲地讀，這是我最頭疼的事了。朗讀輪到我了，我心裏直打鼓，唉，只能硬着頭皮闖。時間一分一秒地滑過，我的嘴巴張着，但喉嚨卻發不出聲，半天沒吐出一個字，周圍的空氣似乎已經凝固，所有的同學都用嚴厲的目光盯着我，我渾身像長了刺。沒辦法，他們都等着呢，讀吧。我暗暗鼓勵自己，又清了清嗓子，我的聲音很小，似乎連我自己也聽不見。讀完後，我將頭壓得低低的，兩腮麻麻的，像剛出爐的圓餅，等待老師毫不留情地批評。沒想到她卻和藹地說：“嗯，讀得還可以，但聲音要大些呀!”說着又輕輕拍了拍我的肩膀。這時，我心中的大石終於沉了下來，彷彿眼睛裏閃爍着炙熱的光芒，我的信心倍增。老師輕描淡寫的幾句話讓我不再害怕讀書了。
幾個星期後的一天，我旁若無人地朗讀後，“非常棒!謝家淳嘴巴里的胡蘿蔔現在終於嚥下去了。”老師大加讚賞的這句話讓我心裏美滋滋的。真的，直到現在，它一直在我腦海裏縈繞。就是這句話，讓我找到了朗讀的快樂。
補習班的同學都發表了一篇習作，榜上我名落孫山，臉上露出一種無奈的表情，老師似乎看出我的心思，鼓勵我說：“其實，想發表作文很簡單，只要多讀書，多看書，積累好詞好句，然後運用到自己的作文中，就可以了。”我臉上有一種喜悅，一種衝動，心裏有一股信心。經歷了無數風雨後，一篇題爲《暖流》的`習作終於發表了，上面赫然署名——謝家淳。我成功了。
“其實，成功很簡單，我只是一個引路人，關鍵還要靠自己努力、奮鬥”老師鼓勵我又這樣說。我非常感激她——我的引路人。
心繫中國夢做好引路人師德徵文【篇三】
每個人都有犯錯的時候，闞老師在我犯錯時，就似引路人一般，爲我點亮成長的心燈。
“幹嘛，神經病哦，打人幹什麼!”黃怡然揉着不小心被我擦到的手臂，兩眼斜視着我，高傲的大叫道，“看你個頭啊，弄傷了人還不快賠禮道歉!”那眼神，就好像把我貶低到了一個僕人的地位，看到黃怡然這般無理取鬧，我暗暗心想：我好歹也是個頂天立地的男子漢，怎麼能在一個女生面前如此低頭受責，如此懦弱，如此孬種呢!想到這兒，我不由得將剛到嗓子眼的那句“對不起”給嚥了回去。
我惡狠狠地盯着黃怡然，牙齒咬得咯咯作響，彷彿嘴裏嚼着一塊比鋼鐵還硬的蠶豆，手上的青筋條條綻出，拳頭捏得比木板上的螺絲還要緊密，隨時準備給上黃怡然一記重拳。“無理取鬧的傢伙，我今天就讓你瞧瞧什麼叫厲害!”這句話本是嚇嚇她的，可誰知，她倒先當真了，衝着我小腿就是一腳，還好我及時用手擋住，隨後又連連躲過她的幾次攻擊，到這時，我已是忍無可忍了，心中的怒火終於爆發了，整個人徹底瘋狂了，失去了大腦控制的我大喊着衝了過去，一大腳踹在她的肩頭，把她踢得連連退卻，還沒等她反應過來，我早已將她掀翻在地。周圍的男生連連叫好。望着趴在地上起不來的黃怡然，突然間，我又感覺一陣茫然和後怕。
果不其然，早有“流星馬”飛報闞老師，闞老師聞訊趕到，將我帶入了辦公室，闞老師強忍怒火，慢條斯理地說：“馮憶文啊，你怎麼可以對一名女生大打出手呢?”我極力忍住即將決堤的淚水，歪着頭看着一邊。闞老師大概是瞧出了我很不服氣，她似乎已經對事情的前因後果有了大致的瞭解，凝視着我，只用了一句話，就把我喚醒了!她說：“好男不跟女鬥，這是古今對男子漢的評價標準。假設黃怡然身上一團爛泥，而你身上被濺髒了，你如果繼續和她爭鬥，你只會更髒!你若是男子漢，就應該罷手，小心翼翼地走好自己的每一步，是吧?”我的淚水奪眶而出，不是委屈和難受，是激動的淚水，醒悟的淚水啊!我舉手向闞老師發誓：“老師，我懂了，我會處理好這件事的!”
回到教室，我發現桌上有一張紙條，上面寫着“對不起”，究竟是誰的筆跡?我斷定是黃怡然。於是我鄭重地在紙條上補了一句“對不起”，傳了回去。自此，我再沒有發生類似的錯誤。
成長的歲月，闞老師用她特有的耐心和智慧，輕輕拂去我心靈的塵埃，讓我在人生的大海揚帆遠航!
