在別人的眼裏，作文課是枯燥的，乏味的，但在我的眼裏，作文課是快樂的，不信的話，那你也感受一下我們的課堂吧！以下是小編給大家整理的難忘的作文課作文範文，喜歡的過來一起分享吧。
難忘的作文課作文一
今天，我和往常一樣來上作文課，可是和往常不一樣，作文課變成了音樂課。
我們全班同學都覺得很奇怪。老師首先叫我們調整坐姿，再教我們唱歌，更奇怪的是老師才教我們唱三遍，還說不注意聽課的就不會唱，不會唱的就要上講臺表演。嚇得我們個個眼睛瞪得大大的，生怕漏掉老師嘴裏吐出的每個音。因爲誰也不想上臺表演，會出洋相的。
老師首先教我們唱：“東半球，西半球連起來啦啦啦啦”……我們全班剛開始都不會唱，不過慢慢的就學會了，而且還有人上去表演，他們真讓人佩服。
我們老師在教唱歌的時候很投入，那優美詼諧的'動作，加上變化多端的表情，很搞笑，逗得我們班鬨堂大笑，真好玩。有一些男同學一點都不認真，老師就叫他們上去唱歌，他們不會唱，這就是不聽課，不好好學的下場。女同學非常認真，老師叫她們上去的時候她們唱得非常好，認真聽課才知道老師上課說什麼，他她們真棒。
今天這一節作文課真是又有趣又緊張。有趣的是因爲這是第一次作文課變成音樂課。緊張的是怕上去不會唱，出洋相。今天的作文課真是開心，回到家，我還在想這剛纔上課的情景。老師寫作厲害，唱歌跳舞也厲害，我真佩服她。
難忘的作文課作文二
昨天，北京來的吉老師給我們上了一節非常有趣、讓我難忘的作文課。
一開始，吉老師就說：“這節課我要給大家變個魔術。”作文課變魔術？我們都十分好奇。“魔術是這樣的：老師準備了4個標有1、2、3、4數字的不透明的紙杯和一個硬幣。老師要讓一個同學當助手，他把硬幣放進任意一個倒扣的杯中，我不看他放的過程，就能猜出硬幣在哪個杯中。你們要仔細觀察，認真思考，看誰能猜透其中的奧祕。”聽到吉老師說的話，我們個個都很興奮。
魔術要開始了，我被選爲助手。老師輕輕地捂住了我的耳朵，對我說了一番悄悄話。我聽着真想笑，不過說的什麼，現在我可不告訴你們。
魔術正式開始，一位同學矇住了老師的眼睛。大家開始倒計時：“10、9、8……”我把硬幣放進了一號杯裏。時間到了，老師問：“好了嗎？”“好！”我回答。只見老師用手在杯子上轉了幾圈，在杯底上敲了幾下，好像是在尋找硬幣在哪個杯子裏，又把雙手合攏，放在胸前，像在禱告上帝保佑她能夠猜對。老師忽然拿起一號杯與硬幣，大家十分驚訝！厲害！
老師發問了：“大家猜猜我是怎麼知道的？”有的同學說是敲杯子時聽見了聲音，有的說是老師偷看了，有的說看見了硬幣的影子，有的說老師是和助手說好放在一號杯子裏的。針對這四個猜想，第二次魔術又開始了。
這一次，老師去了黑板後面，又隨便讓一位男同學上來去監督她。黑板前，同學們向我舉起兩個手指，想讓我放在二號杯裏。倒計時開始，我把硬幣放進二號杯裏。老師問：“好了嗎？”“好了！”我回答。老師從黑板後走了出來。那位男同學證明老師沒有偷看。這一次老師遠遠地看了看，走上前去，毫不猶豫的拿起了二號杯與硬幣。哇！太厲害了！同學們紛紛鼓起掌來。
“怎麼回事呀？”同學們都急切地想知道原因。我走上前來，把老師開始給我說的悄悄話告訴給同學們：“如果放在一號杯裏，當老師問的時候，就說一個字‘好’；“如果放在二號杯裏，就說兩個字‘好了’；“如果放在三號杯裏，就說三個字‘可以了’；如果放在四號杯裏，就說四個字‘已經好了’。”同學們都哈哈大笑起來。
吉老師在愉快的遊戲中讓我懂得：要寫好作文，必須仔細觀察，認真思考。這節課真是令我難忘！當然這篇作文我也是一氣呵成的嘍！
難忘的作文課作文三
上學至今，我上過許多課，有的生動活潑，有的妙趣橫生，有的讓人回味無窮……其中，我印象最深的還是一堂作文課。
“叮鈴鈴……”，上課鈴聲響起，老師快步走進教室，她將手中的那疊作文本放在講臺上，微笑着對大家說：“一直都是老師爲大家改作文，但是你們必須具備自己修改作文的能力，所以從今天開始，大家就嘗試着互相修改作文。”同學們聽了議論紛紛，有人說：“還沒有改過作文呢！不知道能不能改好！”有人說：“有意思！讓我也當一次小老師！”
老師爲我們講解了修改作文的技巧，然後隨機發下了作文本，我一看是李雨橋的，連忙翻開，他寫的是《田園風光》，整篇文字字跡工整，看着很清爽，給我留下了很好的印象，我迫不及待開始細細閱讀。第一遍讀下來，我發現文字語言優美，上下文銜接也沒問題，也沒有錯別字，心裏對李雨橋同學暗暗佩服，同時有點着急，不知道如何修改。於是我開始逐句閱讀，讀到中間位置，我發現他寫了一句“彎彎曲曲的山路在樹叢中隱約可見，就像纏繞的絲帶，彎彎曲曲，延伸向山間的村落”，這裏有一處很明顯的重複，我幫他刪掉了第一處“彎彎曲曲的”。發現這處小錯誤，我信心倍增，後面又改掉了幾處用詞不恰當的地方，把語言優美的地方劃上了橫線。接着我開始閱讀第三遍，我想到老師指導作文時說過要注意動態和靜態描寫相結合，而李雨橋的作文中動態描寫比較少，於是在描寫油菜花的地方加上了飛舞的蝴蝶和蜜蜂，爲文章增添了動感。三遍修改下來，一篇佳作浮現在眼前，我覺得十分滿意。寫好評語後，我拿給老師檢查，老師覺得我修改非常準確，我心裏覺得美滋滋的！
這次作文課一改往日的風格，讓我們在給別人“挑毛病”的過程中提高自己的寫作水平，同學們真的都受益匪淺，希望以後有更多這樣的機會！
