爲促進第一批教育實踐活動單位真抓快改、落實見效，第二批教育實踐活動單位先學先改、邊查邊改，讓羣衆切身感受到新氣象、新面貌、新作風，省委決定，從現在起到明年3月底，在黨的羣衆路線教育實踐活動中，集中開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動。
坐在同一條板凳上，才縮短了心與心的距離;住在農家的炕頭上，收穫的纔不只是建議。腳下沾有多少泥土，心中就沉澱多少真情，走近你、讀懂你、爲了你、依靠你。黨員幹部只有深入基層，貼近民生，才能爲老百姓帶來新的希望。
我們應當更加清醒地認識到，時代的偉大實踐在基層。只有植根基層，才能緊跟時代的步伐，才能做到底數清、情況明，才能反映改革開放和社會主義現代化建設的偉大實踐，並從中汲取豐富養分，從而不斷提高我們的業務、發展我們的事業。
“走基層”活動並不是在基層走走、看看，寫幾篇文章了事，而是從人民羣衆細微的言談舉止中，從老百姓的眼睛裏體察民情，融入老百姓的日常生活中傾聽老百姓的呼聲，反映老百姓的願望，說出老百姓的盼頭，只限於“授之以魚”的做法則是走馬觀花，只有“授之以漁”的行爲纔是長久之計。
走基層，“一頭汗水兩腿泥”才能做好羣衆工作。黨員幹部知道，要幹好事情，靠的是腿腳勤、手眼勤、腦袋勤。這就要求黨員幹部多往基層跑、多向基層看、多替基層想。黨員幹部要想人民所想、急人民所急，唯有走基層、聽民聲，這絕非久居高樓大廈、書齋會場就能爲之;更不是在網上扒一扒、把以前積累的素材湊一湊，就能交上反映基層呼聲、老百姓喜聞樂見的答卷。
“走基層，關鍵是要走出自己心裏的那堵牆，走進老百姓的那扇窗。基層和羣衆，是每個工作人員的情感之根。走進基層，向羣衆學習，一直是我黨的優良傳統。認真研究羣衆生產生活的新情況新變化。不到基層去，總是隔着玻璃窗，眼睛就看不清楚;不到基層中去，只是看資料，思考就不夠深入;不到基層去，冷暖不相知，感情就不夠投入。
幹部走基層徵文_範文二
羣衆路線是黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨的優良傳統。毛主席曾經說過：“真正的銅牆鐵壁是什麼?是羣衆，是千百萬真心實意地擁護革命的羣衆。這是真正的銅牆鐵壁，什麼力量也打不破的，完全打不破的。”
構築人民羣衆的銅牆鐵壁，需要黨的幹部有“牛”一樣品質：俯下身子，放下面子，做出樣子。俯下身子才知道老百姓的飢寒冷暖，柴鹽米貴，放下面子才懂得拜人民爲師，向羣衆學習，做出樣子才能讓羣衆安心，齊心協力謀發展。
俯下身子，貴在投入。全心全意爲人民服務，是一個幹部應有的人生觀和價值觀。羣衆需要的，不光是“身”，更多的是帶着“心”下基層的幹部。不搞形式，不走過場，瞭解他們的酸甜苦辣，爲他們化解問題和矛盾，替他們當家做主，這樣，嘮嗑閒聊，家長裏短裏也能得到治國良方。
放下面子，貴在真誠。魯迅先生說：“騎在人民頭上的，人民把他摔倒，給人民當牛馬的，人民把他高高舉起。”放低自身位置並不等於降低人格。做官一陣子，做人一輩子。領導幹部身在其爲謀其政，做事要少些雜念，多些清醒，不爲功名所累，不爲利慾所傷，多與羣衆交朋友，以心交心，才能做好羣衆的 “貼心人”。
做出樣子，貴在堅持。有的幹部，在自己的工作崗位上爲羣衆默默奉獻了一生，譬如楊善洲，譬如李林森。任何一件事情的成功，都要有一種百折不撓和堅持到底的精神，對待工作如此，對待羣衆更應如此。基層工作紛繁複雜，如果止步於三天打魚兩天曬網，必然一事無成，只有知難而進，持之以恆，方能水到渠成，有所作爲。
古人云：“紙上得來終覺淺，須知此事要躬行”，說的是讀書之法，同樣也適合爲官之道。幹部走基層，端正態度，靜下心氣，在基層實踐中自己的品格，深一點，真一點，才能用真心與真情迎來羣衆的支持。
幹部走基層徵文_範文三
以銅爲鏡，可以正衣冠;以古爲鏡，可以知興替;以人爲鏡，可以明得失。照鏡子找差距，知不足而知好學，知不足而知進取、知不足而知努力，堅持"三照"，以加強黨性修養。
首先，"照一照"黨章。黨員要時刻提醒自己，在任何情況下都不能忘記了自己是黨員，要時刻用黨章的規定和要求規範自己的言行。
其次，"照一照"先進人物。先進人物集中體現了共產黨人的崇高品格，是每一個黨員學習的榜樣。有的黨員對先進人物和事蹟，學歸學，做歸做，缺乏落實到行動上的決心和信心，結果先進人物和事蹟學了不少，自身的黨性修養卻沒有得到較大提高。古人云，加強自身修養要"聞人有善，若己有之"。黨員應見賢思齊，經常用焦裕祿、孔繁森、鄭培民等先進人物的精神和事蹟"照一照"自己的思想和行爲，切實查找差距和不足，自覺向先進看齊。
再次，"照一照"普通羣衆。人民羣衆的眼睛是雪亮的，黨員幹部的一言一行，羣衆都看在眼裏，記在心上。黨員幹部加強黨性修養不能脫離羣衆、脫離實際，搞自我評價、自我肯定、自我吹噓，要深入基層，深入實踐，經常聽聽羣衆的意見和呼聲，並以此爲參照，對照整改。那麼作爲黨員教師，怎樣踐行黨的羣衆路線教育活動呢?
一、加強學習政治理論和教學理念。
作爲新時代的教師，應該學習政治理論和新的教學理念，掌握現代教育教學技術，樹立以學生爲本的教育教學理念，不斷提高自身的教學素養。我們要隨時掌握最新的教育理論和教學理念。我們要時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現的一些問題。我們一定要把握好科學發展觀這條正確的理念。不能一味的按照自己的意願來處理一些問題。對於學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優等生還是中等生還是後進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發揮班級乃至學校的整體力量，纔能有長期的發展。我們的教育應當是“創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生”。
