一、積極配爸爸都是怎麼育兒的合老師對孩子進行教育。
小孩在讀書期間，老師的作用是相當大的。非常幸運，我女兒的老師是非常負責的好老師，教學經驗豐富，很受學生歡迎。作爲家長要多與老師聯繫，關心孩子在校表現，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠及時的糾正。這樣老師也能夠更全面地瞭解你的孩子，更有利於老師從孩子的個性出發，尋找一種更適合這個孩子的教育方法。正因爲這樣，我們要經常教導孩子尊敬老師，認真聽從老師的教導，“一日爲師，終生爲父”這正是老師的偉大之處。
二、教育孩子要以身作則。
我們夫妻二人都是老師，通過多年的觀察發現：學生的許多缺點是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規範好自己的行爲，這樣子女有一個好的榜樣，不必我們家長有多少說教，子女也會跟着去做。所以我們應該用良好的環境和榜樣去影響、薰陶孩子。小孩的模仿能力很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將，休息的時間看看書和電視，或者上網查查需要用的資料，還買了許多古今中外歷史經典書，如《四大名著》、《百科全書》、《成語故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學家傳記等等，愛人還喜歡國學方面的書，女兒有時也跟着學一些，我們有意培養女兒“與書爲友”的習慣，這些好習慣會影響孩子的一生，對她人生的發展是有益無害的。
三、培養孩子生活能力和行爲習慣
現在的孩子大多數都被培養成了“小皇帝”“小公主”，過着衣來伸手、飯來張口的生活，更別說知道感恩了。在家裏，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時讓她單獨睡一個房間;八歲自己會洗頭洗澡;晚上單獨在家，寫完作業後再看一會電視，到了時間會自己先睡;會主動幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因爲從小她就沒有亂吃零食的習慣，她要買什麼都會事先徵得我們的同意。有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多麼辛苦，賺錢是多麼不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛生時，可以叫她負責收拾自己的房間，大人則負責其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養了獨立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜爲她所做的一切。
四、學會換位思考，不給孩子太大的壓力
女兒讀一年級時，年齡比一般人要小一些，剛開始什麼都不懂，還不知道讀書是怎麼一回事。語文成績總要比別人差一點，數學還曾經考過不及格。作爲家長，當時我們很着急，但卻沒有責備她，也沒有額外佈置課外題來強迫她學習，更沒有規定她考試非得考多高的分。而是從培養好的學習習慣入手，提醒她上課要認真聽，不能受同學的干擾而影響聽課，放學後首先要把作業獨立完成，有問題先查字典，不要依賴父母的輔導，就這樣一步一步，潛移默化，成績逐漸在提高，從三年級到現在每年都是三好學生，數學還經常考滿分。經常聽人說小孩在週末要上輔導課，還要學習樂器或舞蹈，學了之後每天還要練習，這樣孩子幾乎就沒有休息和放鬆的時間。在我看來，除非小孩自己非常樂意去學，如果強迫的話，那是不可取的。我們應該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時間去玩和放鬆，去做自己歡的事。我們曾經帶過女兒去學二胡，後來發現她對此不感興趣而是歡繪畫，於是就放棄了二胡，她堅持學習繪畫直到現在，並且樂此不彼。
二、育兒圈裏的知識庫
淡定!“吃手”也不一定是壞事
其實，糾結不已的媽咪們大可不必如此焦慮，寶寶愛吃手其實並不一定是壞事。“吃手”標誌着寶寶的心理髮育進入到一個新階段——手指功能的分化和初期的手眼協調階段，是智力發展的一種信號。新生兒期大腦尚未發育成熟，還不能指揮自己的小手。生後2～3個月隨着大腦的發育，寶寶開始出現了手的動作，“手”在寶寶眼裏其實是一種非常有趣的玩具。
把手指放在嘴裏在大人看來是再簡單不過的事，可對寶寶來說，則表示他的'運動肌羣與肌肉控制能力相互配合取得了巨大成就。這需要有四種反射行爲的協調才能完成的：將手臂彎屈成小圓弧形、放鬆運動肌羣伸出指頭、搜尋並將手伸至小嘴裏、開始吸吮。這對於寶寶而言是完成了一種非常了不起的“進步”，家長不應該爲寶寶愛吃手而糾結，反而應該感到高興。
“吃手”其實是寶寶一種健康的自我安慰的方式。著名心理學家弗洛伊德認爲，吃活動是嬰兒期獲得滿足的最佳、最主要途徑。2～3個月寶寶正處於口脣快感期，如果吸吮的需要得不到滿足會影響其身心發展，以致產生暴躁、消沉的負面情緒。家長若能細心觀察，就會發現當寶寶感到不安、煩躁、緊張時，吃手會鎮靜寶寶的情緒。有的寶寶在淺睡狀態時，會用吮手指來尋求自我安慰而重新入睡。
對於愛吃手的寶寶，該怎樣引導?
3～4個月的寶寶：家長可拿着寶寶的小手去觸摸眼前色彩鮮豔、帶着響兒懸掛的玩具，慢慢地寶寶會主動去夠摸。
5～6個月的寶寶：家長可抱寶寶在桌前，鼓勵寶寶主動伸手夠取桌上的玩具，當寶寶小手夠取技能大了，會以更大興趣去觸摸，探索和認識周圍各種新奇的物體和玩具。這樣，寶寶小手忙起來就顧不上吃手了。
1歲以上的寶寶：如果1歲以上的寶寶還對“吃手”情有獨鍾的話，家長就一定要重視了。主動尋找原因，會不會是因爲和寶寶的關係出現了不夠“融洽”的一面，還是因爲對寶寶的限制過多，要求有些嚴格而導致寶寶不夠開心。有關調查發現，缺少父母關愛和心靈上慰藉的幼兒易養成吮手習慣。這時，吃手能夠使寶寶感到安慰，釋放緊張和沮喪情緒。
三、爸爸們的育兒經驗談
笑臉早餐
在我們家，我是每天做早飯的那個傢伙。一天早上，我把四歲女兒的早餐做成了一個笑臉的形狀——兩個煎蛋做眼睛，烤麪包片對角切開做耳朵，火腿做嘴巴，奶酪做鼻子。她驚訝極了，而且非常開心。現在，我每天早上都做這樣的嘗試，我使用各種穀類食物、蔬菜、水果，利用他們各自的顏色，構造出不同的造型，讓早餐看起來像一場有意思的卡通電影。以前，女兒早上只吃煎蛋，現在，她每天早上都能把盤子裏的造型吃得精光光。——蘭蘭爸爸
鼓勵機制
我一直認爲鼓勵比懲罰更有效，所以我給我的6歲的兒子小雨建立了一套鼓勵機制。我和兒子一起把家務列了一個清單，只要他能完成一其中的一項，我們便在記錄上劃勾，週末的時候我會做彙總，給他付報酬。值得高興的是，即便有的時候我忘了做記錄，他也會做一些家務，因爲這已經成了他的一個習慣。——小雨爸爸
魔力收音機
當我陪着我剛出生的女兒時，我總在兜裏揣一個小巧的收音機，當她高興或者安靜時，在音樂聲中我會跟她說話或者做一些誇張的表情。當她哭鬧時，我會反覆開啓收音機的開關，她可能對這種一會有聲一會沒聲的情況很好奇，所以會暫時安靜下來，當然，這時候我需要搞明白她是餓了還是尿了。當她睡着了以後，我可以帶上耳機聽一聽新聞，休息一下。 ——蓓蓓爸爸
最初的愛國心
在我的兒子5個月大的時候，爲了讓他安靜下來，有時我們把所有會的兒歌都唱了也無濟於事。後來有一次，我經歷了瞬間的絕望後，開始非常嚴肅、虔誠地唱起國歌，那一定激起了他最初的愛國心，因爲在接下來的兩個月裏，只要我一唱國歌，他便立刻安靜下來。——維維爸爸
定時器警報
讓我3歲的女兒停下手頭的事情去做另外一件事無異於一場戰鬥，需要鬥智鬥勇。後來我帶了一塊數字手錶並告訴她：“現在我們有5分鐘時間滑滑梯，5分鐘以後這個個表會響，表示遊戲結束。”令我驚訝的是，當警報聲響完後，女兒開始關注我的手錶，而不是接下來我們要做什麼。一整天都這樣，她總在等着我的手錶發出警報，當然，一整天都是按照我最初的計劃噢，小傢伙並沒有跟我鬥爭。——莎莎爸爸
四、育兒常見的5大誤區
“只要身邊有人照看就好”
很多華人父母以爲孩子只要身邊有人照看，沒有危險就好。其實從出生開始，孩子就需要和別人交流：肌膚接觸、擁抱、關注的目光、有人和他說話……有些華人家庭的孩子是在沒有關注的環境下長大的，他們會思維遲緩，缺乏愛的安全感。
把孩子當作比較的對象
華人父母愛面子，又想鼓勵孩子上進，於是常常說，你看人家孩子多用功，成績多好。把自己孩子和別人的孩子比，只能給自己帶來不滿和痛苦，又傷害孩子的自尊心。這種比較心理也可能導致家長之間的難以相處。
不尊重孩子的隱私和權利
很多父母抱着傳統觀念，認爲子女是屬於父母的，也就不尊重孩子的隱私和權利。於是，不被尊重的孩子長大以後也就不知道如何尊重別人。因此，父母進入子女房間應該先敲門，移動或使用孩子的東西應該得到他的允許，任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談等等。
給孩子指定發展方向
很多父母把自己沒能實現的願望寄託在孩子身上，一直逼孩子往自己設定的路上走。即使孩子並不適合，也不喜歡。譬如學鋼琴，譬如出國。在這些壓力下，家庭變得不快樂，親子的和諧關係被犧牲。
把學習成績當成一切表現的指針
在學校的成績並不代表一切，反而是全面的能力、活力、毅力、性格，纔是影響孩子前程的重要因素。
