心中有不少心得體會時，可以記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編精心整理的小組活動心得體會範文，希望能夠幫助到大家。
小組活動心得體會1
我和陳輔春作爲工作者，帶領小組成員開展了第三次小組活動。我們的小組是關於時間管理的，我們根據組員的需要爲第三次小組活動作了精心的準備。要想開展一次小組活動，必須提前寫好一份計劃書，計劃書該怎麼寫呢？我和我的搭檔陳輔春商定後，決定每人先寫一份，然後拿到一起來討論，最終確定一份合理的工作計劃。例如，在設計的最後一個環節：情景劇表演，我把初稿給她看，讓她提意見，她基本上贊同，對細微之處作了修改。我覺得她的修改彌補了不注意細節上的不足。因此，兩個人的配合對順利完成小組活動是很重要的。
我們商定後，根據活動的主題和目標，把小組活動分爲三小節，每一節我都擬定了不同的題目，以及活動目標。第一節的名字是“你說我猜”，是熱身運動；第二節的名字叫：“象限法”，活動目標就是讓組員學會把事情分類；
第三節的名字是“情景劇表演”，活動目標是讓組員學會適時地說“不”。每一節都有一個活動目的，每個目標都是根據組員的需要來循環漸進的。在活動環節設計上面，我們設計活動的原則是活動要與目標緊密地聯繫在一起，需要適合組員操作，工作者能夠領導整個活動，簡單易懂，時間分配合理等。在設計遊戲上，我嚼勁腦汁，想出了好幾個遊戲，但不知道取哪一個更好。後來和陳輔春商定後，最終選擇了適合我們領導的遊戲並且很容易和活動目標扯在一起。第一節是一個遊戲，我想設計這個遊戲室需要讓大家動起來，活躍氣氛，環節大家的壓力。通過讓大家猜東西，一方面可以活躍氣氛，另一方面加強組員之間的合作溝通，使產生一定的默契。；因爲是熱身遊戲，就沒有設計分享。在第二節上，活動的設計與時間管理的目標緊緊連在一起。
活動時間的限制上，需控制在45-60分鐘。整個活動的時間把握上，基本在這個範圍內，但每小節的時間設計上不合理。例如：在第一小節熱身運動上，我們把猜詞語的時間限制是三分鐘，但組員基本用一分鐘的時間猜出來。我們應該把時間限制定爲一分鐘，這樣比較合理。在第三個環節上，時間用的也比較多，最後的一個需要表演的情境畫面可以省略，因爲與活動的目標關係不是很大。
小組工作者的領導能力是必不可少的，包括：自我覺察和自我瞭解；自我接納，自愛自信;真誠，願意對質自己敏感與及時的迴應；溫暖，關懷與尊重他人的能力；對小組過程與功能的信任；放鬆與幽默；勇氣和個人的力量。小組工作者應根據小組的發展，靈活運用各種技巧，我覺得我和陳福春在領導力方面是很欠缺的，如:怎樣領導活動的進程，怎樣介入小組危機，怎樣解決此小組等等，都需要我們學習。在二個環節上，當組員劉珂問及怎麼分時，由於我們的疏忽，只好模棱兩可的回答：“怎麼分都可以”。在情景劇表演中，組員劉珂和曾莎莎哈哈大笑，場面有些失控，我只是在一旁和陳輔春互相對着看，以爲那裏出了錯誤，而我和陳輔春並沒有及時地介入。我覺得小組的領導能力不是一朝一夕就能練成的，需要我們慢慢學習。
工作者之間的配合時很重要的。我和陳福春之間的喉痛不是很好，計劃書制定完畢後，我們打算自己先預演一遍，但雙方缺乏溝通，最後不了了之。當第二個環節結束，將要進入下一個環節時，我們發生了爭執即誰來做下一環節的領導者。在帶領的過程中，雙方缺乏自信和溝通，猶豫不決。
在活動中，組員的座次也是很重要的。由於組員全是男生，因此我和陳輔春沒有必要像男生那樣插着坐。如果組員裏有男的，也有女的，需要岔開坐，可以防止此小組的產生。我和陳輔春在組員分享的時候，仍然高高在上，一定程度上導致組員不願說出自己的心理話，加劇了組員的緊張，隔閡就會產生。我們應該與組員圍坐在一起，隨時做出迴應，可以點頭或者說一些鼓勵的話，鼓勵組員勇敢表達自己的看法。我這裏有一個疑問：開展活動時需要對組員進行分組嗎？我覺得要視情況而定，在第二個環節上，由於設計的失誤導致了老師和學生認爲本次環節上進行分組沒多大用處。
細節決定成敗，這句話一點也沒錯。在很多細節上，我和陳輔春注意的不是很到位。在活動開始前，我雖然把活動目標提了一下，但整個活動的大概流程卻沒給組員進行介紹，在一定程度上，給組員一種模糊的感覺。第一個環節上，猜詞語的時間限制是3分鐘，但每組在1分鐘左右就猜完了，不妨把時間設置成1分鐘比較合理；第二個環節上，把給出的事情按緊急不緊急，重要不重要的標準進行分類，由於給出的事件很範，並沒有具體化。例如，再給出的一個事件：“老師佈置的作業“。如果明天交，那就是重要有緊急的事;如果下週交，那就是重要不緊急的事。在設計問題上存在歧義，沒有進行好好推敲。最大的失誤就是第二節，本來計劃的是分組討論，規則是：分爲兩個小組，然後小組討論，把代表本小組的觀點寫在黑板上。但由於忘記說明規則，結果每個組員上去填了一遍，這不得不說是很大的過失。
活動結束後，最重要的是進行分享，幫助組員明白通過這個活動，學到了什麼。一個活動只是一味地做遊戲，雖然小組成員玩的很開心，得到了放鬆，但如果不進行分享，會收不到任何效果。要進行分享，必須事先設計出要問的的問題，問題的設計需要很多的技巧，設計原則包括：要具體化，可以測量的；分享的問題需要與目標緊緊地聯繫在一起；問題的設計可以引領組員進入下一個問題等。這些都不是一成不變的，問題的設計需要根據組員的反應靈活改變，問題的設計應該爲下一個問題設下埋伏，以便讓活動的發展處在自己可以掌控之下。例如，在第二環節結束後，進入分享階段。其中我問組員的一個問題是：你昨天都大致幹了些什麼？你是如何安排這些時間的？結果組員的回答大都是吃飯，睡覺，學習。吃飯，睡覺是每個人的基本需要，不能選擇的去掉，可以選擇的進一步發問，但組員說這些的時候，我不知道該怎樣往下接着發問。在分享的環節上，不僅是組員在一旁一直的說個不停，工作需要運動各種技巧表達自己在認真聽，及時的運用語言非語言進行迴應，這些技巧正是我們所欠缺的，需要我們在今後的小組活動中認真學習。
小組活動的設計需要以組員的需求爲中心，雖然我們精心的準備此次活動，但活動的設計沒有以組員的需求爲中心。活動結束後，與組員劉珂的交流中得知，我們的活動很好，但組員的問題並沒有很好的解決。
總的來說，本次我帶的小組活動，大體上成功完成了活動計劃，小組的氣氛比較活躍，不至於組員沉默無語的地步；組員的凝聚力比較強；組員的規範明確。但細節之處還有很多的不足，希望在今後的學習中，多參加小組活動，認真學習經驗，爭取把小組活動做得更好。
小組活動心得體會2
時間過得真快，轉眼一學期就結束了，爲了培養鍛鍊學生的動手操作能力和身體協調能力，掌握一技之長，以便將來更好地融入社會。本學期共開設八個興趣小組，分別是籃球、田徑、編織、刺繡、剪紙、律動、電腦、書法。擔任興趣小組的老師分別是孫輝、劉朝紅、閆長征、張允蘭、張春香、王春紅、陳劍、滿園園八位老師。
從本學期開始，我接手負責學校的興趣小組管理工作，由於是本人第一次做這個工作，需認真對本學期的工作進行總結，以便揚長避短，更好地開展好學校的興趣小組活動。現將本學期的管理工作總結如下：
一、制定好各個小組並及時上交。
在確定好人員與分組的基礎上，在開學初制定好詳實的興趣小組活動計劃，並上交檢查，計入教學管理積分。
二、召開小組輔導老師會議
在第三週就召開興趣小組會議，對本學期的目標任務作以強調並徵求各位教師的意見，對如何上好指導課提出好的意見，並對學校的要求提出建議。並和各位老師簽了課堂教學安全責任書。
三、加強常規的管理
本學期興趣課每節必查，對教學內容、教學態度、常規管理，作記錄，納入教學常規遵守考覈中。對違反教學常規的教師將扣分，每次違規扣0.5分。
四、對上課記錄的檢查
各輔導老師，認真做好興趣小組活動記錄，對記錄詳實加分，記錄不認真扣分。現各項記錄已收繳上來，發現律動小組記錄最認真、最詳實。
五、對作品評比
本學期對學生的作品進行及時的總結檢查，分爲期中一次，期末一次，組織教幹對各組的作品數量和質量評比。對錶現突出的教師寄語鼓勵和表揚。爭取每學期開一次第二課堂作品展銷會。並及時做好宣傳工作，提高我校知名度。
六、存在不足：
1、在檢查中發現有個別小組不及時到位，老師進課堂不及時，導致學生也不能及時到位，這個在下學期一定提醒老師注意。
2、教師教學要有嚴密的計劃性，紮實、有效地對學生進行各項技能訓練。
3、學校應該給學生提供一個展示成果的平臺，讓學生的成果能得到學校領導的認可。
只有對工作不斷地反思，纔能有更大的收穫。
小組活動心得體會3
本學期書法興趣小組以學校的工作計劃爲依據。按照學生的特長出發，重點培訓書法尖子生。在下午第三節課以後開設了書法興趣班，讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養，以生爲本，着重發展他們的個性特長，提高書寫能力。
通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。下面就這學期書法興趣小組工作作一個總結：
一、培養了學生的對書法的興趣：
有參加興趣小組的同學都有這麼一個感受：就是以前書法只是應付老師的作業，有時甚至是爲了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。
二、培養學生的知識面：
在這期的興趣小組中不僅僅限於書法的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多書法的基本技法、做人、古文字、書法史等字外的內容，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實踐的機會：
由於興趣小組不僅有室內的`理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，書法展示活動、書法展覽、學區的書法比賽給學員提供了創作的機會，特別是在書法現場比賽中展現出了他們的才華，贏得了廣大師生的好評。而更大的就是“書法來源於生活而美化生活”，使他們意識到學習書法的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、豐富了學生的第二課堂：
從素質的角度豐富了學生的課餘生活，他們的生活不在僅限於課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
五、學員書寫習慣、衛生有了很大改善：
從原來的不會洗墨盤、不會洗毛筆到現在順利地清洗各類書寫用具，並且書寫過的紙都會整齊的疊放好。還有個就是語文老師反映自從學了書法以後，這些同學的語文作業明顯比以前有了很大進步，字跡更加工整，這對今後的書法學習起了一個良好的開端。
當然，我的工作還存在不足，我期待着我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我將本着爲學生工作的思想更加努力地工作，使我的學生的素質更好地得到提高。
小組活動心得體會4
這學期，我們開展了手工製作興趣小組活動，通過活動提高了學生的動手能力和審美，爲了下學年能更好的開展興趣小組，以便以後能做到取長補短，有所提高，特將這一年來活動情況總結如下：
本學期興趣活動主要是以三年級小學生這個階段的學生的年齡特點及其興趣愛好爲出發點，根據三年級學生們動手能力的基礎部分水平不平衡的現狀，將興趣小組培訓的主題定爲摺紙藝術。通過訓練提高了學生在動手製作中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養了學生健康良好的審美觀，提高了學生對手工製作學習的興趣和積極性。
有些學生對製作沒有基礎，因此，學習的主要內容是輔導加強摺紙的基礎能力和作品創作，在本學期中進行摺紙，收集，組合，連接，造型訓練，結合各種有趣的材料，再利用一些輔助的材料，綜合聯想進行創造！鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。
在手工教學中插入美術的元素，教學中注重對學生審美能力的培養。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
在一學期的工作中，有許多收穫、許多進步，當然，我們的工作還存在不足，我期待着我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展，在今後的工作中會更加努力，讓學生得到全面的發展！
