當我們受到啓發，對學習和工作生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的有關班級管理培訓的心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
班級管理培訓的心得體會1
五年級上學期，我們年級進行了擴班分班。面對新成立的502班，我想了很多。學生在校的4年學生生活，讓他們成熟了，可以算得上閱歷不淺。自身見識的增長、和對老師管理作風的瞭解，也是我們覺得學生越大越不好管的原因。所以我覺得，新班級的管理我一定要出奇制勝、以點帶面地開展班級管理。
班級管理我們一般採取適當的評價機制來激發學生興趣，高年級學生對什麼感興趣成了我琢磨的問題。學生愛玩的東西，遠到以前風靡一時的遊戲卡，近到時下學生都在沉迷的網絡遊戲，其實都是靠一種精神上的滿足吸引他們，那些虛擬的積分就可以給他們這種成就感，只要能營造出那種競爭的氣氛。爲此，我在班上也開展了一個積分榜的競賽，將上課發言、作業、勞動、參加活動和好人好事等都作爲加分因素，讓學生無論好中差、無論內向還是調皮，都能看到希望、發揚自身所長爲自己加分。同時，爲激勵學生、營造你追我趕的競爭氛圍，我確定以500分爲學期目標予以一定獎勵，並經常在班上了解他們的積分進度，以老師的意外和讚歎表現帶給他們成就感。自從班級開展了這種積分競賽，對學生既形成了激勵又形成了制約，學生願意進行自我管理，也願意配合班幹部的管理，漸漸地在學習、活動中都表現得比較積極、向上了。
當然，無論什麼制度都需要切實的管理，如果定下制度就完全置之不理，那麼最終也會變得形同虛設、甚至計劃流產。所以在平時的管理中我力求做到以實爲管理的基奠。上學期開學初，我們班的清潔打掃等常規工作一直不太好，作爲班主任天天在班上強調，似乎也未見明顯效果。想一想，做事鑽鑽空子也是人之常情，更何況學生的自律也不會是絕對的。看來還是要研究出一套處理問題的行之有效的方案才行。最後我還是決定依靠幹部的力量，但作爲學生幹部，他們面對工作中的困難處理還是會不太得法，也容易退縮。所以我採取了責任到人的制度，任何一個扣分的現象都根據所屬範圍找到相應的學生幹部，再由小幹部找到當天負責的具體人員，由該學生講清問題原因，提出改進方法。這種比較細化的管理，讓全班都意識到出現問題是一定會弄清楚加以處理的，自己的職責是一定不能逃避的，但是有特殊情況也是可以理解通融的。這樣，大家在班級中做起事來，因爲制約比以前盡心了，因爲理解比以前更主動了。
一學期的努力，我們師生都很滿意，也體驗到了由他律到自律的成就感。我覺得自己的做法並不起眼，只是比較切合班級學生的特點，也只是學校衆多班級管理中的.一部分，每個班都有自己不爲人知的特色和難以言傳的經驗，需要我們共同交流學習。
班級管理培訓的心得體會2
教書xx年了，時間飛快，總感覺自己的這10年間，有太多的不舒心，太多的疑惑，幸好又孩子們一直在我身邊，讓我能夠把很多的不快樂進行有效地轉移。01年上班到現在一直是班主任，今年終於不當了，輕鬆了，但是由於已經習慣了那種日子，一時間還有點不適應。
今天有時間坐下來回顧一下也算是對以前工作的一點小結，我認爲作爲一個班主任，除了主持班內一些正常工作外最主要的其實不是現實下，和同學談心，鼓勵同學努力學習。這些東西是作爲班主任的分內工作，一般的班主任都會的。那爲什麼有的班主任，學生就愛戴，有的班主任學生就討厭呢？
我做班主任xx年，沒有出現過一次學生不擁戴的事情，回想自己的這點小成功，原因在那裏？我覺得只有一點，那就是班主任自身的性格。
一個班級從開始建立，班主任的性格就決定了這個班的性格和精神狀態，也就是說，班主任的性格就是這個班的班魂！爲什麼有的班主任工作認真負責，但是成效不大，原因就是自身的性格又缺失，不是自身懦弱就是言而無信，或者簡單粗暴。這些都不是學生所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，將會在工作中無形的讓學生了解，並且無形中滲透給學生。作爲管理者，你要是是個強者，有不服輸的的精神，那這種狀態就會感染學生。
一個優秀的班級，他不一定是學校裏面成績最好的，但是它一定是學校裏綜合素質最高的，是學校裏面最團結，是學校裏面面貌最好的班級，同時這個班級的學生也一定是各科老師的最愛。所以作爲班主任，就要多加強自身的修養，爲班級建立一個班魂，只有這樣才能夠，劍鋒所指，所向披靡！與大家探討了！
班級管理培訓的心得體會3
班級管理是一項艱辛複雜的工作，尤其是畢業班的班級管理，尤其是我第一年帶畢業班，以下是我的一點心得體會。
一、思想教育要及時
九年級的學生不同於七、八年級的學生，他們的思想已趨於成熟，看問題比較長遠，能很好的分辨是非、美醜。在管理上進行思想教育是非常必要的。如：生活上過於浪費時，用父母工作的艱辛教育他們；學習上不認真時，用父母的期望、自己的夢想、先人們拼搏的精神教育他們。教育的方式很多，可以單獨談話，也可召開班級主題班會。
二、與家長搞好聯繫
作爲班主任要想全面瞭解每一個學生，單純與學生的溝通是遠遠不夠的，還必須及時地與家長取得聯繫，建立家長與班主任聯繫記錄，通過電話、家訪、家長會了解學生的思想動態，行爲表現，以便更好的進行班級管理。
三、尊重每一個學生
要想得到別人的尊重，必須首先尊重別人。作爲班主任要想管理好班級，得到同學們的信任與尊重，自己必須放下那副盛氣凌人的架子，尊重每一位學生。不能因爲某某是三好學生而降低要求，更不能因爲某某是淘氣鬼、成績差而過分要求，甚至“另眼相看”。
四、與學生溝通心靈
作爲一名優秀的班主任在班級管理方面決不會做出以“勢”壓人、以“權”欺人的事情，他們注重的是與學生的交流、心靈的溝通。在彼此的談話中相互瞭解，進而增進友誼、加深感情，成爲你工作中的有力支持者。
