當我們心中積累了不少感想和見解時，馬上將其記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編爲大家整理的慕課培訓心得體會，歡迎大家分享。
思修慕課是一種全新的上課方式，給我們教師和學生帶來了全新的上課體驗。在我看來，這樣的上課方式是與時俱進，緊跟時代步伐的，有着許許多多的優越性。
首先，網絡課程使學生的學習具有了能動性，學生可以自主安排自己的學習時間，隨時隨地登陸慕課進行學習，這打破了傳統教學模式下時間和空間的限制。而且，學生可以重看、回放慕課，這是一個全新的突破。以往的上課方式學生可能會因爲走神而忽略了老師上課所講內容，但在慕課，學生可以對以往老師講課的精彩之處進行重複觀看，可以從而更深層次的理解講課內容，再也不用爲一不留神漏聽老師所講內容而懊悔了。
其次，慕課上的學習論壇，打破了專業、學校、縱向的年級區分，大家都可以在這個平臺上發表自己的意見和建議，進行多元融合。寬鬆的學習氛圍使我們更能發揮自己的聰明才智，在學習活動中相互啓發、協作交流，學會交流與合作。
再者，網絡背景下的學習是一種多向的信息交流活動，學生在獲取不同的學習資源時可進行比較，集思廣益，取長補短，深入理解和消化所學的知識，這有益於對新知識的.意義建構。
最後，在上慕課的同時，教學中還摻插着週末的見面和平時的小組討論。這彌補了慕課的一些缺憾，有利於師生間的即時互動與交流。這些見面課和討論課提供了相互輔導協作的機會，方便老師爲學生答疑和學生之間就某些疑難問題進行深層次的交流，有利於提高學員的學術表現能力和培養對課程的滿足感。
默多克指出，互聯網改變了人們的交往方式、生活方式、經營方式……教育是唯一有待開發的領地。微視頻能夠提供高質量、大規模的在線學習素材，便於學習者無論身處何處、教育背景如何，都能夠藉助網絡分享優質課程資源。微視頻的作用就是提供分解、嚼爛的知識，幫助學生理解，更好地實現知識的傳授。當然學校提供的網絡微視頻一定要基於本校學生的心智水平與理解能力，不同的學生對慕課的要求是不一致的。
以微視頻爲載體的慕課，它將極大地提升知識傳遞的效率，翻轉後的課堂使得學校有更多的時間探索“知識+能力+情感態度價值觀”的綜合素質培養的模式。慕課與翻轉課堂的關係緊密，兩者都是個性化、自主、高效的教學新模式。但慕課立足於在線交流，課堂教學非必須；翻轉課堂立足於課堂，解決課堂問題，在線學習（以微視頻爲主）+課堂教學。
通過這次學習培訓，我們對信息化高效能的學習充滿了信心，對我們的新式課堂充滿了期待和憧憬。我會抓住一切受教育的機會，永不停止的學習。
