是這樣的，心得體會也有格式，具體是怎樣的呢，請看小編爲您帶來的消息。
一、心得體會的格式：
標題黑體、三號、加粗;標題下面是名字，楷體，小四號;正文是宋體，小四號，行距固定值18磅;正文中的小標題是宋體，小四號，加粗。
二、參加對象：45週歲以下教師
三、上繳時間：本週五
四、上繳形式：請老師們將心得進行正反面16K紙打印，然後上繳到教科室。
校長室
2010.2
附部分心得：
教師修身 師德爲首
錢桂芬
教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統工程，是一項歷史性戰略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發展的新情況新問題，面對樹立全面協調可持續發展的科學發展觀，促進人的全面發展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，爲教育改革發展提供堅實有力的師資保障。
首先，師德是中華傳統的美德。學高爲師，德高爲範。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優良傳統。師德是中華優秀傳統文化精粹，也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人，教書者必先學爲人師，育人者必先行爲世範。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執着的追求和人格的高尚。
其次，師德直接影響着學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行爲習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師的啓蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，並在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。
最後，師德是要在實踐中不斷形成的。在我們的教育、教學過程中，要不斷在尊重學生，尊重家長，關心、愛護學生等方面做好表率。在有時面對學困生的時候，要鎮定一點，不能意氣用事，做一個有良好修養的人。在自己的生活中，要以教師形象示人，文明、規範、積極、健康地參加好活動，在社會上要做受人尊敬的人。
師德文件的學習，讓我在不斷地學習中指導了自己應該要做到得內容，並積極按照師德的要求嚴格自己的行爲，爭當師德優良的好少年。
教師職業道德規範學習體會
陳琳燕
通過學習《中小學教師職業道德規範》等文件，從中得到了深切體會。踏上三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認爲，只有認真領悟教師職業道德規範才能真正理解教育的真諦。才能做到依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;纔會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生;纔會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到爲人師表、廉潔從教。
在每天的教學工作中，老師都是和學生一起生活學習，面對的都是一個個有着鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。
記得我才參加工作的時候，面對調皮的學生，不懂得如何與學生交流，只是簡單的對待學生的出格行爲，覺得學生不聽話，於是呵斥加批評，但是效果往往是學生更反感，自己也心煩，經過學習，我懂得了如何與學生更好的就留溝通，更加尊重孩子，瞭解學生的想法，其實孩子們都是很單純的，你如何對待他們，他們就會這樣的對待你，你給他們關愛，他們會更加無私的回報給你。
在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特徵。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。每位學生都特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有着神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師交流。
在我們的新課程改革中很重要的一點就是“以學生爲本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大願望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成爲學生成長的夥伴，成爲學生成長的引導者和鼓勵者，
在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。
學習教師職業道德規範，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋着師德師風的真正內涵。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
心得體會：我離有效教學有多遠
乘航小學 徐衛華
學校組織全體老師學習了教育部《關於當前加強中小學管理規範辦學行爲的指導意見》、《江蘇省中小學管理規範》等文件，我對新時期的教學常規任務有了全新的認識。我以爲新時期教學常規任務的首要任務是改變教育思想，更新教育觀念，深化研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領會市教學常規施行細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，舉動上纔會跟上
步伐。
通過學習，再次明確我們的教育目標該當是全面施行素質教育，推進課程變革，改變教育思想，面向全體先生，加強先生思想品德教育，重視培養先生的創新精神和理論能力，爲先生全面發展和終身發展奠定根底，努力培養培養有幻想、有品德、有文明、有紀律的一代新人。我們的教育該當推進教師的全面發展，進步教師的素質爲目標的。目標雖然明白，假如沒有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。因此我以爲落實《小學教學常規施行細則》是一種管理手段，我們要把它作爲學校教學管理最根本的標準來加以認真落實，以期能有效地達成我們
的教育目標。
《中小學教學常規施行細則》從三大方面提出了明白的請求。一是對學校教學常規管理提出了明白的請求;二是對教師教學常規提出了符合新課標理念的請求;三是對學習常規提出了行之有效的建議。每一方面的內容都非常詳盡，作爲學校我們該當嚴格遵照舊規進行教學管理，嚴格施行課程方案，推進校長指導工程，加大管理、指導力度;作爲教師我們該當充分學習教學常規，比照本人的任務找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課請求進行備課，抓好備課、上課環節。不斷學習新課標，理解新理念，研究教材，細心設想教學每一個環節，構成課後反思習氣，做好教學札記，改進本人的教學程度，推進本身發展。
落實市教學常規施行細則，該當同校本教研構成合力。常規作爲學校教學的一種管理手段，不只對教學任務提出明白請求，對校本教研也有推進作用。教學常規落實的好壞，很大程度上也決議了校本教研進行的質量，最終也是決議着學校教學質量的優劣。反過來校本教研活動也是教學常規的一部分。校本教研的出發點就是本着處理學校裏一線教師教學任務中遇到的新情況、新成績提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行細心備課、優化課堂教學設想、課後積極進行反思、總結的根底上提出來的盤繞學校教學變革的急需處理的成績。校本教研抓的實，課題研究進行得成功，在很大程度上對學校教學常規管理起到了積極的推進作用。所以我們學校把校本教研與科研課題一同進行，利用每週四的教研活動日，
結實有效地展開此項活動，不流於方式。
教學常規作爲一項重要的規章制度，他的制定與執行，意義重大。他可以幫助教師轉變教育觀念、學生觀念，認識教師的角色和地位，認識教學常規在工作
中的重要性，樹立常規意識，促進學生的全面發展。
目前，我校常規學習中存在的問題是:形式主義嚴重，如還是單純的講與聽，上邊說，下邊記，活動已結束，一問不知道;集體備課其實就是單人備課。效率不高，如，很少把所學所記的內容應用到教學之中;學習氛圍較差，雖然每次強調會場紀律，但總是有人在說話，也有人打電話，會場之中不時的響起手機的聲音等等。因此，加強教學常規的督察與指導，顯得尤爲重要。
教學常規在人們的心中，頗爲反感，一說查常規，衆人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認識欠妥，沒有認識到常規的重要性及考評的科學性。作爲一項考評制度，他的執行與評估必須要嚴密。一項考評細則，他的制定要符合科學性與民主性，他需要得到廣大教師的認可，從而具有廣泛的羣衆基礎，因而執行的阻力必定減少。同時，執行必須嚴格，不徇私情，這樣纔有說服力。我認爲教學常規應從以下幾方面入手：
認真備課，鑽研教材。備課不僅備教材，還要備學生。熟悉教學大綱，明確考覈要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對本班級學生的學習情況，制定恰當可行的教學目標，並完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對各種動態的生成情況，才能對症下藥，遊刃有餘。因此，我們成立備課小組，博取衆長，進行集體備課。
認真上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能爲了課堂氣氛的調動而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學相長的基礎之上的。精講精煉，不搞題海戰術。抓關鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛鬍子一把抓。
認真佈置作業及時批改。作業的佈置要符合要求，不能佈置超大量的作業，搞題海戰術，加重學生負擔。同時也不能不安排作業，藉口逃避責任。作業的佈置與批改要同步進行，精批與抽查相結合，批改標準要明確，不能籠統的對與錯，同時要有鼓勵與批評，及時調動學生的積極性與主動性。
寫好教學反饋。明確教學存在的問題，找出原因，及時糾正;總結成功的地方，進一步保持。
在今後的工作中，我將按教學常規管理辦法，結合“以學爲主，多元互動”的教學模式，積極吸收他人在教學常規中的先進經驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。
積極開展自我批評，爭當人民滿意教師
乘航小學 陸 敏
我是教育戰線上的一名“老兵”，九二年參加工作，在教育這塊神聖的土地上默默辛勤耕耘了十九個春秋，曾送走了一屆又一屆小學畢業生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，堪稱一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意爲人師表，廉潔從表，模範地遵守社會公德。教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鑽研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及教育管理水平，自我認爲是一名政治堅定、思想健康、品德優良、作風正派、業務過硬的教育工作者。
隨着新世紀的來臨，教育事業的飛速發展，全民素質的整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業道德建設提出了更高的要求。身爲全面推進素質教育的主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能爲人師表，才能做學生的良師益友。因爲教師隊伍職業道德素質的高低，直接關係到國家素質教育的順利實施，直接關係到億萬青少年的健康成長，直接關係到國家和民族的未來。當前，有些教師的行爲嚴重損害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，給教育事業帶來了不良的影響。通過學習，我認識到，花大力氣加強中小學教師職業道德建設，糾正行業不正之風，端正校風、教風、學風，重塑教師往日良好形象，正我師德，鑄我師魂，是當前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務，是勢在必行的一大舉措。
文化修養是人們爲掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成爲工作中的內行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利於提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展.提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風範。爲廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作.
我知道嚴於剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是誇大自己好的一面，對於自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留於現狀，我要做到真正剖析自己，要爲自己定好位。我不能把自己降低爲普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待羣衆提出的各種意見，從羣衆意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受羣衆的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。
時代的發展，社會的進步，社會、家長、學生對教師的要求越來越高，“夫君子之所取者遠，則必有所待;所就者大，則必有所忍。”每個肩負着神聖使命的人民教師，都要以堅定的信念和毅力，投入到教育事業中，不斷學習，不斷超越，提高教書育人的能力，努力做讓人民滿意的教師。
師德學習心得體會
張家港市乘航小學 嚴曉燕
師德建設是一個古老而永恆的教育主題。當前，新課程改革正在廣泛地、積極地開展之中。新課程改革的成功與否，我認爲關鍵在於是否擁有一支高素質的教師隊伍。高素質的教師隊伍是高質量教育的一個基本條件，而教師的良好師德正是高素質的教師的重要表現。
爲了適應新課程改革的要求，我認爲不妨從學校和教師這兩大方面來共同努力加強師德修養：
(一)、思想認識上：學校應高度重視師德建設，切實把提高師德境界放在首位，並根據學校實際情況制定切實可行的師德建設實施意見，把師德建設當作一項常規工作，使師德建設真正落實到實處。
(二)、行動落實上：加強教育法規學習，規範教師師德行爲。
1、學校應有計劃地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道規範》等法律法規，提高教師師德認識，規範教師師德行爲。
2、深入開展“講師德，做師表，樹正氣”活動，使每個教師做到教書育人，爲人師表，敬業愛生，甘於奉獻。
3、 樹立典型，培養教師愛生情感。每學期在學生中開展“我喜愛的老師”評選活動，並結合師德考覈評選出“愛生模範教師”，爲教師們樹立榜樣，激發教師們的愛生情感。
4、建立有效的學習制度，提高教師素質。樹立教師終身學習觀。
A學校堅持安排每週定時的集中學習制度，組織教師認真學習現代教育理論和教育思想，使廣大教師端正教育思想，轉變教育觀念，切實提高教師對師德建設的認識水平。
B 建立學刊、讀著、寫得制度。學校應要求每位教師利用業餘時間積極閱讀有關教師專刊、專著，寫一篇以上的讀書心得，並定期把教師學刊、讀著情況進行交流展評。
5、建立獎懲制度，提高師德水平。
A 學校應把師德建設融於學生、家長、社會的監督中，在學區內設置“師德舉報箱”，及時發現教師師德方面的問題。
B 成立師德考覈領導小組，對照《師德考覈細則》對教師進行師德考覈，並制定相應的獎懲制度，建立師德檔案，將此與教師的評先晉級等掛鉤，鼓勵教師人人爭當“師德標兵”，把教師師德水平推向一個新的高度。
教師是學生的良師益友，是學生健康成長直接的指導者和引路人。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業道德修養，必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養：
(一)、熱愛教育，獻身事業
熱愛教育事業是教師最爲重要的美德，把自己畢生精力獻給教育事業，不計名利、樂於獻身，有所作爲。
1、 認識上
我們應尊重自己的選擇，無怨無悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項事業來耕耘。
2、 實踐中
我們應盡心盡責，敢於挑戰困難。我們只有對教育事業注入深厚的感情，兢兢業業，知難而上，才能真正做到以教爲榮，以苦爲樂。
(二)、熱愛學生，誨人不倦
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作爲“教育的奧祕”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。一個教師如果僅僅熱愛教育，那麼他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，熱愛學生也是師德修養的重要內容之一。
每個學生，相貌有美有醜，智商有高有低，行爲有好有歹，但人的尊重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都"捧着一顆心來，不帶半根草去"。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視爲重視、變嫌棄爲喜愛、變冷眼爲尊重、變急躁爲耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恆心”，直到他們養成良好的習慣爲止。
(三)、以身作則，爲人師表
俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學生的思想、行爲和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到;凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。時時處處爲學生榜樣，事事件件做大家表率，在工作、爲人上嚴於律已，以身作則，這樣才能達到爲人師表的目的，才能在學生中樹立威信，才能使學生對你口服心服
(四)、好學不倦，積極進取
現在的學生，身處在知識大“爆炸”的時代，他們獲取知識、信息的渠道很多，他們從老師那兒獲取的知識只是其衆多渠道之一，他們原先對老師仰視的態度也已有所改變。而我們教師是學生成長的直接指導者和引路人，因此教師必須在業務上力求長進，努力跑在學生前頭，給學生"一碗水"自己首先有"一桶水"、"一盆水"、"一池水"甚至更廣。不斷地學習，做到"活到老，學到老"，不斷地獲取知識，增長自身的才幹、能力，不斷完善自身，勇於開拓。在不斷完善自己的基礎上把學生教育爲有知識，有才幹的"一代新人"，引導他們不斷前進，。
總而言之，我們的學校、我們的教師如果能時時處處把師德建設、提高師德修養放在首位，並努力實施、積極參與、加強提高，那麼我們的新課程改革的成功就能得到根本的保障，我們的教育事業就能得以蓬勃、健康的發展，我們的學生就能得以成爲新世紀建設的棟樑。一句話，師德修養的加強和提高承載着深遠的歷史意義和重大的民族責任。
自覺遵守師德規範 爭當人民滿意教師
陳 娟
近日，我又一次認真學習了《中小學教師職業道德規範》、《江蘇省中小學管理規範》等文件，更加明確了今後的努力方向：自覺遵守師德規範，爭當人民滿意教師。
尊重、信任和愛護學生。我們的教鞭下有牛頓、瓦特、愛迪生。對一些
問題學生，我們要講究教育方法，要學會寬容。清初宰相張英的家人蓋房時，爲三尺地與鄰居發生爭執，覺得鄰居不講道理且有訛詐之嫌，寫信要他速回幫助打官司。張英見信後淡然一笑，拿來紙筆作復：“千里家書只爲牆，讓他三尺又何妨，萬里長城今何在，不見當年秦始皇。”家人見書後，茅塞頓開，放棄了訴訟的念頭，主動退讓三尺。這一讓，反而感動了鄰居，鄰居細細一掂量，人家有人在京城做大官，非但沒有仗勢欺人，反而得理讓人，自覺慚愧，便也讓出三尺，於是便有了保留至今的安徽桐城“六尺巷”。張英的大度與寬容，令人肅然起敬。寬容既是一種美德，又是和諧社會的潤滑劑。對學生，要多一份理解、多一份信任、多一份關愛、多一份寬容。當然，寬容是有原則和前提的，不能無原則地護短，要從有利於學生髮展的角度出發。
欣賞學生，尋找學生閃光點。印度有一個“一隻有裂縫的水罐”的故事：一個挑水工有兩隻水罐，一隻完好，一隻有裂縫，每次挑水回到主人家裏，有裂縫的水罐總是隻剩下半灌水。於是這隻有裂縫的水罐感到十分慚愧，心裏一直很難過，主動向挑水工道歉。但挑水工說，在我們回主人家的路上，我希望你注意小路一旁的那些美麗的花兒。他們來到路邊，那隻破水罐看見太陽正照着小路邊美麗的鮮花，這美好的景象帶給它一絲快樂。挑水工說，難道你沒有注意到這些花兒只長在你一邊?那是我早知道你有裂縫，並且利用了它，在你這邊撒下了花種，於是我們每天從小溪邊回來時，你就澆灌了它們。這個故事讓人深思，更讓人感動，原來，缺陷也能創造美麗。有裂縫的水罐常常被人們視爲廢品而扔掉，然而，這位印度挑水工不僅發揮了破水罐的作用，使它的短處變成了長處，而且還用獨特的方式教會了它發現自己的價值。怪不得人們常說，千里馬常有，伯樂不常有。由此可見，在教育教學中，我們如果摘掉有色眼鏡，做印度挑水工這樣傑出的鑑賞大師，懂得如何發現每一個生命存在的價值，用欣賞天才一樣的目光去欣賞身邊可愛的學生，就能使每一個學生在生命的旅途中澆灌出一路花香。
“人民滿意教師”是人民羣衆(包括學生在內)的期盼，更是我不斷追求的目標!
