我們從一些事情上得到感悟後，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的繼續教育培訓心得體會（通用13篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
繼續教育培訓心得體會1
近幾年來教師參加繼續教育培訓不再是利用老師寒暑假時間集中培訓，而是利用現代遠程教育進行培訓。現代遠程開放教育是隨着現代信息技術的發展而產生的一種新型教育形式，是構築知識現代遠程教育是我國的一種新的教育形式，是一種不受時間、地點制約的學習方式，利用計算機技術、網絡技術、多媒體技術、衛星技術等多種高新技術，實現遠距離的交互性教學和培訓。它改變了傳統的學習方式，使學習者在家裏、單位、休閒場所都可以自主學習; 因此對我們教師來說是個非常好的學習方法。但是遠程教育也有他的不夠地方。對於一些老年教師，因爲不會操作電腦，就不可能學習，一些邊遠地區根本沒有上網的條件，特別是農村地區的教師。還有對於一些不願學習教師無法監控，爲了完成任務他可以叫別人幫學習。使得培訓得不到進一步提高。因此我覺得教師通過遠程教育進行繼續教育培訓，首先自己要制訂好學習計劃，要科學運籌學習的時間和空間，不能與工作時間相摩擦，無法開展學習。要主動的學習，不能爲了完成繼續教育任務而被動的學習。
我們這次繼續教育培訓時間是從20xx年6月1日到11月30日。我們選擇了《教師成長》、《課堂教學》兩門課程來學習。這次培訓我覺得最大的優點就是不需要趕時間，我可以利用晚上坐在電腦旁盡情地看專家的新課程專題講座，欣賞一些新課程典型課例。在學習過程中可以主動跟輔導教師或其他學員進行交流和討論，遇到問題可以將疑問發到網上讓大家一起來商量。這樣更加有利於提高自己的專業水平。
總的說來，現代遠程教育爲我們營造了一個嶄新的學習環境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變着我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰性的機遇，樹立終身學習的新觀念.要趕上發展地區就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現實的社會。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。
繼續教育培訓心得體會2
人們常說：“活到老，學到老”。溧水縣教師進修學校今年開發的繼續教育培訓新平臺，給我們信息技術教師提供了一個很好的學習交流的機會。形式新穎，內容實在，效果明顯。這次的改版是非常成功的，我們教師由最初的被動的迫於形式環境，不得不學，轉變爲主觀上主動的去學習，認爲應該學。自開班以來，我經常堅持在線學習、參與論壇討論，收穫很多，感觸也頗深。下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收穫：
1.認清了課程目標定位。從課程《課程改革的重要問題：關注人的整體性發展》中，讓我明白了三維目標是新課程推進素質教育的根本體現，它使素質教育在課堂教學中的落實有了重要的抓手和堅實的操作性基礎。在這三維目標中，知識與技能維度的目標立足於讓學生“學會”，過程與方法維度的目標立足於讓學生“會學”，情感態度與價值觀維度的目標立足於讓學生“樂學”。在具體的學科教學實踐中，三維目標也是一個整體。
2.審視自己的成長之路。從課程《教師專業成長之路怎麼走》中，我重新反思了自己的成長之路，並思考今後的路如何能走的更好。“教然後知困，學然後知不足”，要經常反思自己的教育、教學行爲，從教學主體、教學目的和教學工具等方面，從教學的前、中、後等方面獲得體驗，上升爲理性認識，使自己不斷成熟起來。
3.豐富了課程理論知識。課程《認知心理學學習理論及網絡教育環境設計》讓我明白了什麼是“認知心理學學習”及相關的理論，還有怎樣根據該理論來設計網絡教育;課程《認知靈活性理論指導下的非線性學習》讓我明白了什麼是“認知靈活性理論”、什麼是“非線性學習”。還有很多的課程實在妙不可言。
4. 與同伴交流共成長。在論壇中，看到了很多同行的帖子，這些帖子都非常實在、實用，把平時在教學中的一些問題都給反映了出來，大家通過回帖，來相互討論，集思廣益，起到了很大的交流作用。
總之，這次培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易於接受。這次的學習使我明白了很多，有效的學習應該是會學，會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進老師的成長。
繼續教育培訓心得體會3
一年一度的財務繼續教育培訓又結束了，雖然培訓時間僅短短三天，但內容豐富多彩。此次爲我們授課的三位老師也是各有各的風格，使我獲益匪淺。林老師幽默風趣，從《隆中對》引出成都國際航空樞紐戰略規劃。餘老師則精於教學技巧，整個課程講解、分析、論證有條不紊，不僅爲我們講授了會計準則變化帶來的影響及管理會計發展與應用案例，更重要的是帶給我們一種學習、思考的方法。最後張老師從自身工作經驗出發爲我們詳細解讀了稅收優惠政策及風險規避技巧。
通過這次培訓我深刻體會到財務工作涉及知識面廣，不僅要學習專業知識，還要學習與專業有關的法律法規，學習國家新出臺的相關政策和制度。隨着經濟全球化趨勢的日益明顯，我國會計準則逐步向國際財務報告準則趨同、不斷調整，作爲一名財務人員除了做好本職工作，更要養成良好的學習習慣，做到與時俱進、精益求精。
繼續教育培訓心得體會4
在聽了這次響水鎮“十二五”繼續教育全員培訓課後，我對自己的職業心理、職業態度和上課的標準進行了反思，特別在聽了李春老師的課後我反思如下：
做好一名老師，課前一定會做課前準備，這是必不可少的，什麼是課前準備。“課前準備就是課堂高效的重要途徑。只有認真解讀、熟知教材，把握段的特點，做到學生的認知取捨教學內容，這樣化繁爲簡，才能明白教什麼不教什麼。”這是培訓過種學到的一段話，李老師特別強調了“年段特點”這個詞語，我現在教三年級，才知道三、四年級是詞句段教學，在這階段怎樣抓住年段特點呢？就是能做到抓住重點字詞的方法，有感情的朗讀。如果讓我把它細化，我是這樣認爲的：
中年級的閱讀，是低年級閱讀教學的鞏固與發展，同時又是高年級閱讀教學的基礎，它起着“承上啓下”的作用。因此，正確把握中年級閱讀教學的重點，並尋找相應的教學策略，是提高中年級閱讀教學實效的重要保障。
我把詞語教學與課文內容緊密結合，如“左抵右擋”和“難以招架”，教師以現成的鉛筆和書本作道具，創設課文情境，以表演的形式來幫助學生了解矛和盾交戰的激烈，學生即在遊戲中感受了學習的快樂，又形象地理解了詞語的含義，加深了對文本內容的感悟。又如在討論“鐵屋子有什麼優點和缺點，發明家又是怎樣把它改進和完善的？”這一問題時，教師循序漸進地引導學生理解本文的教學重點，盾的自衛和矛的進攻的優點合二爲一的過程，教師讓學生通過“說”和“讀”，把學生自己的感情表達出來，這既訓練了學生的邏輯思維能力，又對語言有了一個深刻的、獨特的感悟。
我在教學《陶罐和鐵罐》中圍繞陶罐和鐵罐的四次對話，通過抓住表現人物神態、動作的提示語，讓學生自由朗讀、加動作讀、分角色表演，使鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛的形象更加鮮明突出。特別是抓住了文中的提示語這個語言點，老師先讓學生抓住重點詞“傲慢”、“謙虛”等詞進行情感體驗，讓學生通過“讀”把情感表達出來。並注意在沒有情感提示語的地方，引導學生補充提示語：“鐵罐地說”，“陶罐地說”，使學生結合自己的理解進一步走進文本，走進角色。這些實踐點的落實促成了學生語感的形成，也是學生對於詞語的一次積累。
“語文教學就是聽、說、讀、寫的教學，是要交給孩子們揣摩語言文字的能力，別把語文課上成了思品課。”這是這節培訓課中聽到的也是我在思考的一個問題。我們在聽課和評課的時候常常說到哪個老師上課時是否滲透了德育教育，可是在這裏又說不能把語文課上成思品課，那這個課到底要怎麼上呢？我查了一些資料，總結了一下，有些老師喜歡分析中心思想，從國際主義、愛國主義等方面來講授課文，如果是政治老師，這樣無可厚非，但語文老師更應該從語言運用的角度來教授課文，例如可以提問：作者爲什麼選這三個例子？這纔是引導同學們如何選材、怎樣表達自己的情感，這纔是語文課的目的。語文老師應該注重本學科知識的引導，識字、組詞、造句是教學的基礎，析段謀篇是更高要求，根據學生年齡不同各有側重。
在接下來的日子裏我會不斷學習，不斷使自己成爲新時期更合格的老師！
繼續教育培訓心得體會5
網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。
當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，爲了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。通過此次培訓，我收穫很多，體會深刻。
網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它爲學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。
網絡學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多麼重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之餘要不斷地瞭解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。
網絡學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數採用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成爲多年來的一種自然習慣。“繼續教育網”像一本磁力很強的教科書，裏面共享信息內容豐富，各類課件製作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更爲我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這裏有着良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。
對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種託辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在於業餘時間怎麼度過。
當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態。就說網絡吧，有人藉助這一現代科技手段，學知識，用信息，長才幹，出成果，助推了自己的事業。可是也有不計其數的人，把大好時光“網”費了。有的長期沉溺於虛擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網絡遊戲之中，有的熱衷於與天下網友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網”實施各類違法犯罪。這些不是網絡本身的錯，錯的是“入網者”把握不夠好。
我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網絡上自由地發表自己的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神。
繼續教育培訓心得體會6
小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。今年暑假期間，我們學校在教育局的指導下，對我們全體老師進行了爲期七天的繼續教育培訓，這次集中培訓邀請教研室馮主任作新課改講座，陳啓貴老師的“做一名幸福的老師”的講座，丁秀花老師的“小學教師如何做學生心理輔導”的培訓，王連鳳校長的“師德培訓”,冉麗芳老師的“教師禮儀規範”培訓，陳勇老師的“PPT課件製作”培訓等。同時我也在反思自己的教學之路，給我帶來很多心靈的震撼和教育理念的收穫。炎炎夏日裏，七天的培訓雖苦尤樂，下面是我在這次培訓中的一些心得體會。
一、教師要不斷進行知識更新。
今天的老師一定要終生學習，不斷更新，才能勝任黨和人民教給我們的教育教學任務。我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。今天，現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有一股不斷流淌清泉，這股清泉來自哪裏，來自我們老師不斷的學習，不斷的充電。 新課程實施後，對老師的要求越來越高，要求教師要專業化發展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練。這樣我們的知識才能時時處於更新的狀態，才能更好地去教育學生，去引導學生，並潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到讀書的快樂，而不是爲應付讀書而讀書。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啓迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養。
二、深刻的認識到要轉變教學觀念。
通過這次繼續教育的培訓，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題爲目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，爲不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是爲了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。現在的教育將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
三、相互學習和交流，共同成長和進步。
這次培訓中，有已經工作十幾二十年的資深教師，也有剛參加工作兩三年的年輕教師。聆聽老教師們的講課，讓我從他們身上學到了書上學不到的實踐經驗，下學期就可以直接用到自己的教學中去。同時也讓我佩服他們的執着和終身學習的精神。感受年輕教師給我們帶來新的教育理念、教育方法，他們那種初生牛犢不怕虎的勇於創新精神深深的感染了我。
作爲教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什麼?關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢於打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢於創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。
在這炎熱的夏季，連續參加七天的培訓，說實話，很辛苦、很累，但我不後悔，因爲我有收穫，我一直在體驗、感動、反思、積累。我對自己說，在今後的日子裏，一定要不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的教育教學工作，用理論指導教學實踐，把實踐教學和研究探索教育、教學規律結合起來，希望通過努力，能做一個新型的研究型的合格教師。
繼續教育培訓心得體會7
我是一名初出社會的平民，像大多數人一樣努力的爲了生活尋找工作。我能希望朝着會計這個這個領域發展，雖然性子比較着急但是我想如果努力就一定能改。會計這個行業其實並不是所有的人都能拿的起的，對於我這種沒有社會經驗的人來說想跟着老師傅學徒都是很艱難的，因爲沒有人願意拿自己的飯碗開玩笑。關於會計這份工作其實還是需要實踐的，只通過自己學的那一點點書本上的知識是很難在會計這個領域上生存的。
這次參加繼續教育感受挺深的，首先感謝財政部門給了我這個又回到課堂學習的機會，最重要的事溫習了以前學習的東西，還掌握了國家改革的新政策。不論哪個行業都需要人們不斷的去學習新知識才不會被這個社會淘汰吧。培訓老師講的也挺好的，和生活中遇到的賬務處理相聯繫的給我授課，從而讓我更好的掌握並紮實了我們的基礎。那些老師們也都挺好的，幫我們分析對我們有利的培訓課程。把大家集中起來授課有助於相互交流，互相探討工作中所遇到的難題。
時代在進步，慢慢的我們就成了網上繼續教育了。有利有弊吧！我希望能多一些把大家集中到一起的機會，雖然科學發達了什麼不會問百度就行，但是生活中所遇到的會計處理方面的問題有很多種，想我這種平民還是需要多結實一些有經驗的師傅向他們進行請教的。我個人感覺現在手裏有從業證的有很多人，但是從事這方面工作的人卻很少。因爲沒有老師傅帶，自己也沒有經驗，空憑手裏的本本怎麼敢去掌握財政呢？況且我敢，人家公司還不敢呢。最重要的是現在的公司都是招收有三四年經驗的會計，我們這些小樓咯根本就沒機會去學習。我不知道其他人是什麼思想，我的想法就是出錢學習沒問題，但是必須是有幫助的學習，和實踐結合起來。
如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢。但我還是小小的希望咱們東奧的老師們能開展一些實踐的課程和生活聯繫起來，去開辦培訓班。最好是真實化的模擬。這樣大家就不愁了，至少是可以學完就能上手的。像才從學校出來的我們，進公司給人家做賬根本無從下手。
在這個與時俱進的時代裏，無論是社會經濟環境，還是信息使用者的信息需要，都在發生着深刻變化。會計上經歷着前所未有的變化，這種變化主要體現在兩個方面：
一是會計技術手段與方法不斷更新，會計電算化已經或正在取代手工記賬，而且在企業建立內部網情況下，實時報告成爲可能。
二是會計的應用範圍不斷拓展，會計的變化源於企業製造環境的變化以及管理理論與方法的創新，而後兩者又起因於外部環境的變化。
會計電算化是會計史上嶄新的一頁。電子計算機的應用，首先帶來數據處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，電算化會計後對傳統會計方法、會計理論都將發生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理體制的變革。會計電算化促進着會計的規範化、標準化，通用化促進着管理的現代化。
會計是一門技術，也是一門學問。我呢不希望自己只是拿着本本不會幹活的人，也不想讓自己努力考的本本沒有一點用武之地。所以我很努力增加自己的知識。同時也希望得到老師們的幫助，也許我想的有點簡單但是都是我想說的，希望老師們理解。謝謝！
繼續教育培訓心得體會8
4月21日至24日，我局財務人員參加了省ｘｘ廳舉辦的20ｘｘ年度會計人員繼續教育培訓班。培訓內容爲：
一、行政事業單位內部控制規範，
二、營業稅改增值稅專題，
三、企業會計準則。
培訓學習時間雖然短暫，但收穫不小，既學到了新知識，又開闊了視野，更重要的是認識與觀念得到了提高與更新，爲今後更好地開展工作儲備了知識。
通過此次培訓，讓我感受很多，首先會計崗位是一個需要細心和耐心的工作崗位，需要有一個良好的心態。要想做好會計工作，勝任會計工作，就要認真對待會計工作的每一個環節、每一個細節，不能有私心，不能有煩燥的情緒。要按部就班做好日常的每項工作，遇到繁瑣或複雜的業務和事項，應區分先後和輕重緩急，認真仔細地，條理清晰地做好每一項工作。
其次，做好本職工作的同時還要學習爲人處事。在日常工作中要注意與人交往的細節。不能只管自己工作方便、心情暢快，而不顧及與他人或其他部門在工作往來上的方式方法，不能因爲言語不當或工作方式不妥，給他人帶來不便或不快，從而影響整體的工作進程。要學會善於與人溝通，良好的溝通有利於促進我們的工作健康有序進行。
最後，工作之餘要養成良好的學習習慣。會計工作涉及知識面廣，需要我們懂得和掌握的知識多。我們除了做好本職工作外，更多的是要養成良好的學習習慣。不僅要學習專業知識，還要學習與專業有關的法律法規，學習國家新出臺的相關政策和制度。嚴格以法規和制度約束自己的工作，學以致用，把學到的知識很好的運用到工作中去。理論聯繫實際，才能學得好、做得好。
繼續教育培訓心得體會9
通過這次20xx年的繼續教育培訓，聽取了多位專家學者的精彩講解，在與廣大同仁的討論的過程中，讓我受益匪淺。現將我的將培訓心得總結如下。
一、愛崗敬業，爭做一名優秀的中學政治教師。
在學習培訓的過程中，讓我首先記憶猶新的就是，有關師德師風的探討。衆所周知，老師這一古老職業，肩負着教書育人，爲祖國社會培養人才的使命，業已被人們所尊崇。作爲青年教師，首先要樹立好自己的職業理想，規劃好自己的職業生涯。因爲職業生涯規劃是一門十分重要的學問，也是教師職業生涯成長必不可少的重要課程。作爲一名教師，要想在職業生涯中有很好的發展，就應該用統籌的思想，實事求是，制定符合自己的職業規劃。
專家們熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而美好的印象，通過對於一些個案的探討更是引人深思。
二、教學上充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用。
在新教學理念下要充分尊重學生的個性發展，發揮學生的在課堂上的主體作用。是必要改變以往傳統教學模式下，單調的言傳身教，而是更多的讓學參與到教學的各個環節上來，發揮他們的主動性。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，並通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力積極地動腦思考，動手操作。比如，可以增設一些開放性課堂，讓學生動手設計，調動班上每位同學，通過與競爭的方式，提高學生的學習能力。
但是在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。畢竟現在的中學還是處於世界觀和價值觀形成時期，對於學習和生活上一些問題還存有很大的疑惑甚至是誤解。這是還應發揮教師的主導作用，主要體現在精心備課，尊重學生的個性差異，做出有針對性的`教學方案，努力做到因材施教。同時還要及時發現問題，體現在耐心的與學生互動，將心比心建立互信的機制，幫助學生及時解決問題的方法上，從大的方向上幫學生把好關。
三、求真務實，不斷增強業務水平
21世界是以人才爲主的知識經濟與創新經濟爲主導的時代背景。作爲教育一線的教師更是要不斷地自我更新，自我發展，努力做一名終身學習型的教師。
正所爲教書好比給人一碗水，自己要有一桶水。但隨着時代的進步，學生成長的需要，簡簡單單的一桶水遠遠不夠，我們應該準備一池水，一河水甚至是奔涌不息的長江黃河，讓學生有取之不竭的智慧，聽之不盡的哲理。然而這一切都要從學習開始，我非常慶幸能都通過這次培訓，聽取了許多專家的獨到見解和一些自身的寶貴經驗，這無形之中也是一種學習。教師的業務學習不只有潛心鑽研教材，更要充分利用好互聯網，現代化的教學手段，還應該學會“走出去”“引進來”，積極參加各項培訓研討活動，博採衆長，從中吸取衆多教學精華，並指導自己的教學實際，做到取長補短，並且努力做到教學創新。
總之，“十年育樹，百年育人“，教育事業任重而道遠，趁此青春猶在，何不放手一搏，博得個桃李天下，四海人才！
繼續教育培訓心得體會10
11月14日，我們來到美麗的杭州城，在有着百年悠久歷史、有“東方劍橋”美譽的浙江大學開始爲期一個星期的綜合能力提升培訓。六天的學習雖然短暫，但是包括我在內的每一位學員都有着各自的親身體驗和不小的學習收穫。對於我個人，我認爲這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要。
因爲步入工作崗位以來，成天只是疲於完成工作任務，忙於事務性工作，卻疏於主動思考、缺乏系統地理論提升，長期以往形成的習慣性思維已成爲工作創新的最大阻礙。這次在市局的精心組織安排下，能重新走入大學校園、再次坐在課堂裏進行自我充電、自我提高對於我來說是一次寶貴的學習機會，既拓寬了視野，增長了知識，也讓我在師生互動中、學員交流中收穫了更多的新經驗、新方法、新思路，使自己對本職工作有了更深入的認識。
在學習過程中，浙江大學繼續學院爲我們安排的課程非常豐富，針對性也很強，包含了食品安全評估、公共危機處理與媒體公共、博弈思維與政治管理創新、心理調適、依法行政能力等方面。這些課程或者和政府管理、科學監管有密切關聯，或者和公務人員綜合能力培養與提升有直接關係，課程的設置非常合理而且符合監管實際需要。每一位授課教授都是各自領域的權威和專家，上課時各位教授專家使用了大量生動的事例，通過通俗易懂、“深入淺出”的表達方式讓一個看似複雜的問題簡單化、明瞭化，使我們的思路大大拓寬。浙大李鐸教授聯繫國內外食品安全現狀，爲我們講解食品安全、食源性疾病預防、處理、評估；浙大熊衛平教授從公共關係學的角度，爲我們詳細講解了公共危機處理的一般規律及應對公衆輿論、媒體公關的處理方法；浙工大杜羣陽教授講授的博弈思維是個比較前沿的理論課題，通過囚徒困境、槍手對決、智豬博弈等模型的設置，爲我們展現了人生智慧的無比精妙；沈愛國教授講授的《網絡輿情研判與控制》使我們對網絡媒體有了更深入的認識，進一步提升通過網絡媒體提升政府管理公信力的引導能力；曹立人教授的《公務員心理調適》課程，從心理健康的角度教會我們如何釋放煩惱、減輕壓力，找到快樂工作、快樂生活的方法。這樣好的報告還有很多很多，包括我在內的每一位學員無不感受到教授專家的睿智和思維縝密，教授專家的授課與其說是傳授知識，不如說是教我們如何思考、怎樣創新思維，讓我受益匪淺、收穫頗多。
六天的繼續學習雖然已經結束，但這不是理論探索的終點，而是新的起點，在今後的工作中，我要進一步強化學習意識，創新思維方法，主動履行好食品藥品監管職責，努力做好以下三個方面。
一是着眼大局，認清形勢。目前，我國的經濟社會發展正處於大調整、大變革時期，很多社會問題都突顯出來，食品藥品安全形勢更是不容樂觀，食品藥品安全事件頻頻發生，黨和政府對食品藥品安全的關注度越來越高，公衆和輿論媒體對食品藥品安全事故的容忍度卻非常低，幾乎是“零容忍”，這對我們的食品藥品監管工作提出了很高的要求。因此我們必須充分認識食品藥品監管工作的必要性，增強做好本職工作的使命感和責任感，切實增強執政能力，認真履行監管職責，全力維護人民羣衆飲食用藥安全。
二是加強學習，自強素質。食品藥品安全關係百姓身體健康，是最基本的民生問題，目前食品藥品安全面臨的新形勢和新情況可以說是日新月異，技術標準、政策法規以及各種制度規定的更新速度非常快，如果不注重學習，我們將無法適應形勢發展和監管實際的需要，無法正常履行保障食品藥品安全的工作職責，無法做到依法行政、科學監管，因此，在工作中，我們必須不斷加強學習，正確處理學習和實踐的關係，主動自覺地去學習，帶着實踐問題去有意識地學習，並且注重理論總結和提煉，學以致用，切實增強自身的理論水平和業務素養。
三是創新思維，銳意進取。政策法規工作是食品藥品監管的基礎性工作，我們開展行政執法必須以依法行政爲前提和出發點，在工作中，我們應時刻開拓工作思路，創新工作舉措，將政策法規工作和行政執法工作相結合，和服務醫藥經濟、服務人民羣衆相結合，和社會管理創新相結合，切實發揮好參謀、助手的作用，爲食品藥品監管提供更好地法律服務，促進法治藥監建設的新發展，爲推進食品藥品監管事業的和諧健康發展、維護人民羣衆飲食用藥安全貢獻自己的全部力量。
繼續教育培訓心得體會11
會計是一門實踐性很強的學科，經過三年半的專業學習後，在掌握了必須的會計基礎知識的前提下，爲了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，本人於20xx年3月5日至4月15日在天津絲印器材供銷公司財務部進行了爲期六週的專業實習，以下是此次實習中的一些心得和體會。經過實習，熟悉並掌握會計流程的各個步驟及其具體操作--包括瞭解賬戶的資料和基本結構，瞭解借貸賬戶法的記賬規則，掌握開設和登記賬戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和審覈的操作以及根據原始憑證判填制記賬憑證的方法。使我對會計有更深的理性認識並掌握會計基本操作技能。
我將來步入工作打下堅實的基礎，這是本次實習的目的!以前，我總以爲自我的會計理論知識紮實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經過這次實習，才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那真的是無從下手。這次實習，我是做會計，剛開始還真不習慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，心境自然就變得煩躁了，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出啊!!幸好有老會計楊姐的指導和教誨纔是我逐步進入狀態。
幾天過後我在速度和準確度上都提高了不少，對於各個會計科目有了更加深刻而全面的瞭解並且對於我把書本知識和實踐的結合起到了很大的作用。課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情景怎樣變化，抓住了最基本的就能夠以不變應萬變.如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢。經過這次實踐，雖然時間很短，可我學到的卻是我一個學期在學校難以瞭解的。就比如何與同事們相處，相信人際關係是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，於是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自我也虛心求教，使得兩週的實習更加有意義。此次的實習爲我們深入社會，體驗生活供給了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，瞭解在社會中生存所應當具備的各種本事。
利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自我，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規等知識，利用空餘時間認真學習一些課本資料以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以後還應當多學些什麼，加劇了緊迫感，爲真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎!
繼續教育培訓心得體會12
通過十二五小繼教學習，讓我認識到：小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將我的一些學習體會小結如下：
在學習中，我認識到教育行業是服務業，服務的直接對象是各級各類學生。主要表現爲以生爲本，爲了一切學生，一切爲了學生，爲了學生的一切。要做到全心全意爲學生服務，沒有一顆愛生之心是不可能的。並且，教育行業的特殊性也決定了整個教育教學的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流，是情與情的呼應，惟有以心換心，以心育心，知識、能力、品德才能在師生間實現主體轉換。因此，在工作中，要努力發現學生身上的可愛之處，以滿腔的熱情關愛每一位學生，相信每位學生都能變好，對每位學生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學生，不能甩包袱，應主動對其疏導；對品差生，應多一分耐心，少一些粗暴或責備，以理服之，以情化之等等。總之，惟有愛心才能培育愛心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。
再者時代呼喚改革，教育需要創新。語文教育，尤其如此。通過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念：語文教育須改變教法，提高認識，重新思考“語文是什麼”這個問題，真正地設計好自己的每一節課，讓學生不僅從這一課學到了應有的知識，而且讓他們興趣盎然，沉浸在老師創設的情景中，真正地對語文課產生興趣且鄭重去學習祖國的語言。有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。要達到這個目的我們自己就必須多學習，而網絡教育就是一個很好的學習的平臺。
總之，通過繼續教育的學習，本人在教育、教學和對教師這個職務的認識有了很大的改進，爲今後的教學和學習打下了基礎。
繼續教育培訓心得體會13
當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速，作爲教師就必須善於接受和消化新觀念、新知識，認真鑽研業務。今年我利用暑假期間參加了縣裏舉辦的中小學繼續教育培訓，受益頗多。
一、通過對繼續教育的學習，教育觀念得到更新：
課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構適應新課程改革的教學方式，“爲了每一位學生的發展”，建構有效的課堂教學，提高基礎教育教學質量，培養符合新課程目標的具有創新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題爲目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，爲不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是爲了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
二、熱愛自己的教育事業
“爲教育事業奮鬥終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠於人民的教育事業，看成是教師的最高美德。幹一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容。教書育人，爲人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧爲人民教師的稱號。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作爲一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成爲優秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的師德素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成爲這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤於學習，勇於創新，踏實肯幹，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代。
