當我們備受啓迪時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的新教師崗後培訓心得體會，歡迎大家分享。
這次新教師崗後培訓的內容十分豐富，包括教師社交禮儀常識、教師口語訓練與指導、如何使課堂教學更具魅力、課堂教學與教師成長、班主任工作藝義等諸多方面的系統學習。對於每一節培訓課，我都非常認真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記。回憶這幾天的學習過程，感覺收穫頗大，下面就具體談談培訓的一些心得體會:
首先、培訓使我明白了教師要想快速成長，就得心中有目標。
王天增校長爲新教師們講了關於《課堂教學與教師成長》爲主題的講座。王校長爲新教師制定了三個目標：
1、初級目標--合格教師（3--5年）。
2、中級目標--名師（8--15年）。
3、高級教師--大師（20--30年）。
要想發展，就得有目標，得有個規劃，不能盲從，混日子。
王校長不但制定了新教師的個人規劃和具體實施的方法，而且分析了我們自身的發展優勢和發展劣勢，以及存在的問題，爲我們制定了朝着這個目標前進的方法和途徑。通過這種開放式的培訓我們不但鞏固了人際關係，而且對自己的發展有了確切的規劃，這能使我們少走很多的彎路，讓我們受益匪淺。
王校長說決定成敗的關鍵因素
1、態度--不想成功的人決不會成功。
2、思維方式--是一種世界觀和方法論。
3、細節--於細微處見精神。
聽了王校長的演講，我下定決心，一定要好好學習，不斷的去探索，一步一步實現自己的目標。
第二、培訓使我明白如何做一名合格的教師，使課堂教學更具魅力。
李振武老師的演講使我深刻的理解了怎樣當一名合格的人民教師，使課堂教學更具魅力。李老師總結爲八點：
1、教學態度端正化。
2、刻苦備課常態化。
3、課堂語言生動化。
4、導入方式藝術化。
5使課堂提問效率化。
6傳授知識個性化。
7、閱讀形式多樣化。
8、學生活動科學化。
雖說我在學校已經教了大半年，但是我們都只是去做好自己的本分、盡好自己的職責，但卻從未認真的想過這些問題。聽了李老師的講課之後，我才真正的意識到原來要想當好一名合格的人民教師真的不是那麼容易。要想是自己的課堂更具魅力，作爲一個老師要每天思考一下自己的教法問題，備好學生、備好教材走一條屬於自己的科學的、合理的、創新的教法之路，繪出自己的個人色彩。另外就是作業安排質、量的合理化，課後輔導的工作也必須到位，每天還作好學生易錯的記錄，替學生尋找一下原因以及解決的方法。
第三、讓我明白了教學中要如何運用口語，更好地開展工作。
在培訓中，讓我感到最有趣的就是仵疆老師關於《教師口語訓練與指導》所做的講座。她帶領我們學習了教師要如何科學的使用嗓子，以及注意事項。教我們一些基本的技能，如發聲技能訓練、吐字歸音訓練、達意技能訓練等。在教學中仵老師標準的普通話，風趣幽默的語言，不時引來學員的陣陣笑聲。特別是在教達意技能訓練時她用幾種不同的語氣來表達這樣一句話：“楊白勞，你欠我的錢該還了”。當仵老師分別用朋友的語氣、憤怒的語氣、撒嬌的語氣表達這句話時，新教師們不由自主的給以熱烈的掌聲。
作爲一名新教師，一定要運用好口語，學以致用。同一句話，語氣不同，所表達的情感就不同。對於學生一定要準確傳達自己的意思，不要讓學生誤會。
第四，使我知道了如何做個合格、快樂的班主任。
徐美展老師向我們做了如何當好班主任這個課題的培訓。她以自己爲例，講解了她作爲班主任的經歷和體會。班主任工作在學校教育和管理中佔據着非常重要的地位。徐老師給我們帶來了一堂生動有趣而實際的課，首先她爲我們指出怎樣做好一個班主任，其次通過她的學生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師，應該奉獻自己的關愛，要全面地關心班中每個學生的各方面發展。同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處。這對於新教師而言非常重要，因爲只有通過班級團隊的建設，才能形成班級團隊的凝聚力。
徐老師的講解很實用，從六個方面爲我們介紹瞭如何做好班主任。
1、班級建設科學化。
2、知識素養豐富化。
3、師生情感貼心化。
4、特殊事件智慧化。
5、家校聯繫經常化。
6、自我心態陽光化。
這六個方面徐老師都結合自身的事例具體展開了分析講解，對於我們這些新教師來說，真是一場“及時雨”呀！
作爲班主任，一定要讓每個學生感受到愛。這不僅要有愛的情感，而且要有愛的藝術。比如要做到了解學生，成爲學生心靈不設防的朋友，還要理解學生，公正地對待每一個學生，而且，一定要讓學生感覺到愛，比如利用目光的接觸、語言的`接觸、利用家長來訪、背後表揚學生還有尊重學生等方式，讓學生充分感受到老師對他們的愛是無微不至的。
第五、讓我對“教師”職業的解讀有了進一步的瞭解。
王天增校長對教師職業的解讀做了詳細的講解，他結合自己的實例，生動而實際的對這份偉大的職業做了解讀。教師分爲經師和人師。人師是相對於經師而言的。經師即所謂傳道、授業、解惑的教書匠。人師用現代語言應該這樣表述：在經師的基礎上，再加上品德高尚，身體力行，能夠引領學生精神成長的教師即爲人師。自古以來，經師以求，人師難得。
通過培訓，我認識到新教師要適應教學環境、生活環境、人際關係環境;認識到我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;做一名能時刻反思自我的教師，做一名關愛、瞭解學生的教師;認識到我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。認識到教師的專業發展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。因此，我們要以高度的責任心對待工作，踏踏實實、一絲不苟，精心準備好每一堂課，用心上好每一節課。用真心關愛每一位學生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成爲學生心目中的好老師。終身學習，博覽羣書，不斷進取，善於總結反思。
第六、提升課堂教學技能，成就教師專業成長。
王校長給我們進行了提高課堂教學能力的培訓。能力和水平從哪裏來？王校長總結：一靠勤學不輟--積累知識。二靠勇於實踐--積累經驗。三靠總結反思--明理悟道。四靠高人指點--昇華境界。
作爲教師，本職工作就是教學，通過培訓，我瞭解了只有在課堂中能激發學生興趣、拓展教學樂趣的老師，纔是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業所應具備的最基本的專業知識和基本技能。其次，教學內容應儘量新穎豐富，讓學生有所得。教學方式的多樣化，可引起學生的新鮮和好奇，兩者都可以使學生獲得精神的滿足而產生學習的興趣，特別是教學方式的多樣化，最能吸引學生的興趣。另外，集體氛圍對其在成員的學習動機、個性有重要的影響。個人的行爲在相當大的程度上取決於集體的要求和期望，個人的學習動機由於想得到所在集體的重視而受到激發，學習效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養和激發良好的學習動機有着積極的作用。
第七、培訓使我對教師這一職業應該具備的道德有了更加深刻的認識。
傅天明老師說做一名優秀的教師，就一定具備這些職業道德。新修訂的教師職業道德爲：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終生學習。良好的師德是教師對社會的要求;良好的師德是教師素質的重要組成部分;良好的師德還會產生職業幸福感。正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心裏發出來，才能達到心靈的深處”。
我想，作爲新教師，要向那些在教學崗位上辛勤工作的優秀教師學習，學習他們那種不怕苦不怕累、樂於奉獻的精神。教師是榜樣，因爲學生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學生成長的引路人。教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。教師是父母，作爲一名教師應有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強調師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者，教師應瞭解不同學生的心理特點，有針對性地培養每個學生健康的心理品質。
短暫的培訓結束了，但我所受到的啓迪和教育對我以後的發展起到了不可估量的作用，會使我終生受益。“傳道、授業、解惑”，教師的身上肩負着很多崇高而艱鉅的職責。對於“好教師”的理解，人各有異，我作爲一名初次參加教學工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種複雜的心情來自於對實現職業理想的欣喜，同時還包含着對能否做好這份工作的擔憂。在培訓中，映象最深的就是“敬業、責任心”這幾個字。捫心自問，我相信自己能做到愛學生、負責任、認真對待工作這幾點，於是，懸着的心中有了一絲坦然，相信通過努力，自己能成爲一名好老師。
